Plano de Aula de matemática para educação infantil

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FAER
PEDAGOGIA
PLANO DE AULA
Flávia de Souza Castelo Branco
Gabriela Fernanda Gorita
Larissa Franciele Zara
Michelle Moreira Perci
Priscila Alves de Souza
Tatiana Aparecida Bueno
Olímpia, SP.
2016
FLÁVIA DE SOUZA CASTELO BRANCO
GABRIELA FERNANDA GORITA
LARISSA FRANCIELE ZARA
MICHELLE MOREIRA PERCI
PRISCILA ALVES DE SOUZA
TATIANA APARECIDA BUENO
PLANO DE AULA
Trabalho apresentado na disciplina de Matemática como exigência parcial de nota sob a orientação da Profª. E. Denise Degasperi Callegari.
Olímpia, SP
2016
MODALIDADE DE ENSINO
	Educação Infantil
COMPONENTE CURRICULAR
	Matemática
PÚBLICO ALVO
	Jardim II
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
	- Iniciar às noções de medidas de comprimento.
	- Diferenciar os recursos para medida de comprimento.
	- Ter noção de como se mede utilizando o próprio corpo.
DURAÇÃO
	2 aulas de 50 minutos.
CONTEÚDO
	Medida de comprimento.
RECURSOS
	Barbante, réguas de diversos tamanhos (15 cm, 30 cm, régua de professor), metro, trema, fita métrica, mão dos alunos.
PROCEDIMENTOS
Aula 1
	1 - Abordar o tema perguntando aos alunos se eles sabem o que são medidas de comprimento.
	2 - Explicar o que é.
	3 – Mostrar os diferentes tipos de objetos para medir e de que forma que pode utilizar.
	4 – Dar exemplos de como se usa cada objeto como: fita métrica: utilizada pela costureira, trema e metro: utilizada pelo pedreiro, régua (diversos tamanhos): utilizada por alunos, professores, etc..
Aula 2
	1 – Mostrar como pode medir utilizando os passos, ir da porta até a mesa do professor e contar quantos passos deu.
	2 – Contar como as pessoas antigamente faziam para medir, explicar que eles usavam o próprio corpo para obter os resultados.
	3 – Falar aos alunos que eles já fazem isso sem saber, através da fila da entrada, do dedo que usam para colocar na margem, quando verifica quem é o menor ou maior para fazer a fila.
	4 – Pedir para que eles então utilizem as mãos para fazerem outra forma de medir (medir a carteira onde está sentado com a mão).
	5 - Falar que cada pessoa tem uma altura e que isso também é um comprimento, então medir eles com um barbante que poderão levar para a casa.
AVALIAÇÃO
	Será avaliada a participação de cada aluno, a compreensão e o desenvolvimento com o tema abordado, sondar o reconhecimento dos objetos de media.
BIBLIOGRAFIA
Referencial curricular nacional para a educação infantil: Conhecimento de Mundo. 3v. ed. 3. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC, 1998.