AV Aspectos Antrpológicos

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	ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
	Avaliação: AV
	
	 1a Questão (Ref.: 86162)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Durkheim a educação adequada é aquela própria ao meio moral, compartilhado pelo indivíduo. Analise o ponto de vista do autor, a partir de uma comparação com a abordagem antropológica da cultura.
		
	
Resposta: Segundo Durkheim a educação tinha como função a socialização do indivíduo, que significa o processo pelo qual o mesmo aprende a se tonar um membro da sociedade, pois ele acreditava que existia uma coersão social, consciência externa e generalidades sobre uma pessoa dentro de uma sociedade, dentro da abordagem antropológica a cultura é uma relação de conhecimentos que influenciam a vida do homem, através do senso comum, religião, filosofia etc, e são estes conhecimentos que devem ser transmitidos pela educação própria ao meio moral compartilhado pelo indivíduo.
	
Gabarito: Para Durkheim a educação desempenhava um papel de educação moral, isto é, teria como objetivo incluir o indivíduo no grupo social, do qual ele faz parte. Isto significa que a educação funciona também como um instrumento de difusão e de transmissão da cultura.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 240444)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A cultura escolar como "um conjunto de normas que definem conhecimentos a ensinar e condutas a inculcar, e um conjunto de práticas que permitem a transmissão desses conhecimentos e a incorporação desses comportamentos; normas e práticas" pode se constituir como uma VIOLÊNCIA SIMBÓLICA nos termos de Bourdieu?
Justifique sua resposta.
		
	
Resposta: Sim, pois segundo o pensamento de Bourdieu, a educação servia para eternizar essas condutas, atravéz de uma elite fazendo das pessoas marionetes, que eram educadas para manter o restante da população controladas por valores criados e repassados através da educação, ele via este modelo de forma negativa, e questionou a cultura escolar da época que atravéz da violência simbólica incorporava comportamentos nos alunos que serviam a interesses das elites.
	
Gabarito:
Resposta: Sim, tendo em vista que a cultura escola em alguma medida expressa um arbitrário cultural, ou seja, determinadas crenças, valores, conhecimentos que as classes dominantes querem inculcar nas demais classes sociais de modo a perpetuar o status quo.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 86168)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para a Antropologia a cultura pode ser definida da seguinte forma:
		
	
	Um elemento que garante a igualdade entre os diferentes grupos humanos.
	
	Um conjunto de características psicológicas, transmitidas geneticamente.
	
	Uma função orgânica do homem e dos grandes mamíferos.
	
	Um princípio que aproxima os homens dos animais.
	 
	O modo de vida de uma sociedade com suas variadas características.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 573082)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O ser humano é um animal que produz mitos, religiões, ideologias, enfim, cultura. Na tentativa de entender as coisas ao nosso redor, produzimos uma vasta gama de conhecimentos como o filosófico, o religioso, o de senso comum etc. A sociedade ocidental produziu uma forma específica de explicar o mundo, chamada de ciência. As características abaixo se aplicam à Ciência, EXCETO que ela é:
		
	
	Racional
	 
	Assistemática
	
	Metódica
	
	Objetiva
	
	Sistemática
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 601776)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Tudo que o homem faz, pensa e sente dotado de coerção social, consciência externa e generalidades", segundo Durkheim, é o objeto de estudo da Sociologia.
Como foi denominado o objeto de estudo da Sociologia?
		
	
	ação social
	
	controle social
	
	consciência cultural
	 
	fato social
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 234936)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Émile Durkheim, num meio moral em que o individualismo possibilitado pela diferenciação social compete com a consciência coletiva, própria a toda a vida social, a educação assume o significado de educação moral (Rodrigues, Alberto Tosi. Sociologia da Educação, Ed. Lamparina, RJ, pg. 27). A partir da leitura do texto acima é correto afirmar que, para Émile Durkheim, as práticas de educação possuem o sentido de
		
	
	consolidação, na medida em que possibilitam às novas gerações a possibilidade avançar, em relação ao progresso já realizado pelas gerações mais velhas.
	
	emancipação, já que têm como meta libertar da classe trabalhadora dos processos de exploração e alienação, presentes na sociedade capitalista.
	
	ascensão, já que representam um importante caminho para a formação e a preparação dos indivíduos, para enfrentar os desafios da vida em sociedade.
	 
	socialização, na medida em que representam essencialmente o processo pelo qual aprendemos a nos tornar membros da sociedade.
	
	capacitação, com a preparação técnica dos indivíduos para o mercado de trabalho, com o objetivo de formar especialistas.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 86188)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No capitalismo, o direito da propriedade das fábricas e demais meios de produção pertence a uma minoria, sendo os trabalhadores obrigados a vender o único bem que possuem, que é a sua força de trabalho. Diferente da escravidão, onde os próprios trabalhadores pertencem aos seus senhores, no modo de produção capitalista predomina o trabalho assalariado. Neste sentido, para Karl Marx, as classes sociais predominantes no modo de produção capitalista seriam:
		
	
	os capitalistas e os escravos.
	 
	a burguesia e o proletariado.
	
	os ricos e os pobres.
	
	os empresários e os plebeus.
	
	os senhores e os servos.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 233818)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na concepção de Marx, as ideias que os indivíduos incorporam, na sociedade capitalista, implicam numa visão imprecisa ou falsa da realidade. Isto acontece na medida em que a consciência que os trabalhadores constroem sobre o seu próprio modo de vida tende a ser profundamente influenciada:
		
	
	pelas teses e descobertas cientificistas
	
	pelos dogmas e rigidez das religiões
	
	pelos valores da correntes filosóficas
	 
	pelos valores das elites burguesas
	
	pelos valores das classes oprimidas
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 237696)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	De acordo com Max Weber a sociedade não é apenas uma "coisa" exterior e coercitiva, que determina o comportamento dos indivíduos, mas sim o resultado de uma enorme e inesgotável nuvem de interações interindividuais (Rodrigues, Alberto Tosi. Sociologia da Educação, RJ, Ed. Lamparina, pg. 51). A partir dos princípios do seu método compreensivo, Weber considerava como função do cientista social aquela destinada a
		
	 
	identificar e interpretar o sentido subjetivo das ações sociais, em sua relação com os demais membros do grupo ou sociedade.
	
	identificar e compreender as diretrizes econômicas da vida material, a partir de sua influência sobre os diferentes membros da sociedade.
	
	identificar e analisar os valores morais da sociedade, a partir do sentido de coerção que exercem sobre os demais indivíduos.
	
	identificar e analisar os fatores psicológicos normais e desviantes que levam os indivíduos a agirem de maneira integrativa, em relação aos demais membros do grupo.
	
	identificar e compreender as contradições presentes na sociedade, a partir desua influência sobre as transformações do tecido social.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 10a Questão (Ref.: 86192)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Antonio Gramsci era um pensador italiano simpático aos princípios marxistas, que escreveu a maior parte de sua obra nas prisões do regime fascista. Ele considerava a sociedade como o espaço, em que interesses conflitantes entram em contato e, neste sentido, atribuía um grande valor a educação. Ele considerava importante acabar com a apropriação privada e elitista do saber e da educação escolar. Para este fim, Gramsci elaborou um projeto para a educação que seria conhecido como...
		
	
	a Escola em Regime de Internato.
	
	os Intelectuais Orgânicos.
	
	a Pedagogia Proletária.
	
	a Escola Organicista.
	 
	a Escola Unitária.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 08/06/2016 até 21/06/2016.
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