RELATÓRIO DE ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR
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RELATÓRIO DE ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR


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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
VERIDIANE LAÍS KLUGE 1090845 2014/07
VIVIANE THAÍS KLUGE 11646006 2014/12
RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE GESTÃO ESCOLAR
TRÊS PASSOS
2016
VERIDIANE LAÍS KLUGE 1090845 2014/07
VIVIANE THAÍS KLUGE 11646006 2014/12
RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE GESTÃO ESCOLAR
Trabalho apresentando às disciplinas Estágio Supervisionado: Gestão Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico do curso de Pedagogia no Centro Universitário Uninter
 Prof. Ronéia Avozani
TRÊS PASSOS
2016
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3
2 GESTÃO ESCOLAR NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PADRE FEIJÓ..............................................................................................................4
2.1 Identificação da Escola ..........................................................................................4
2.2 Concepções pedagógica da escola........................................................................4
2.3 Descrição e análise reflexiva das atividades..........................................................5
2.4 Caracterização da equipe pedagógica...................................................................6
2.5 Descrição das Atividades do Pedagogo.................................................................6
2.6 Descrição das dimensões do trabalho do pedagogo.............................................6
2.7 Plano De Estágio....................................................................................................8
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10
REFERÊNCIAS..........................................................................................................11
1 INTRODUÇÃO
Relatório de estágio supervisionado da UTA Organização Escola constitui-se de uma importante atividade para acadêmicos do curso de Pedagogia. 
O estágio proporcionou o primeiro contato com a escola e seu cotidiano. A interação a compreender a Direção, Coordenação Pedagógica, e a Escrituração Escolar. Esse estágio visa a fortalecer a relação entre a teoria e a pratica se baseando nos princípios metodológicos, permitindo uma visão ampla da parte organizacional e a compreensão da estrutura escolar. Para a realização deste trabalho foram utilizados vários instrumentos tais como: observação na escola pesquisada, leitura de livros, tele aulas e entrevistas. As partes que compõem este trabalho são: identificação da escola estagiada, concepção pedagógica da instituição, descrição e analise reflexiva das atividades de estágio supervisionado, considerações finais, referências. 
Na instituição de ensino foi possível observar que a gestão democrática é desenvolvida através de diálogo com a comunidade, professores, funcionários, pais e alunos para criar um espaço e condições para discussão e troca de ideias.
O estágio supervisionado foi realizado nos dias .... de abril .... à de maio de 2016, na escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Feijó.
Os resultados positivos de uma escola só serão realmente garantidos através do trabalho coletivo coordenado pela equipe diretiva e que envolve a todos da gestão escolar que são professores, o conselho escolar, pais e o corpo administrativo da instituição.
Para a formação profissional do acadêmico em Pedagogia o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrito e do cálculo e a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
A metodologia utilizada do estágio e no relatório foi à visita pessoal na instituição, entrevista com a equipe diretiva (direção e coordenação), análise na documentação escolar e principalmente o Projeto Político Pedagógico.
2 GESTÃO ESCOLAR NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PADRE FEIJÓ
2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
O estágio Supervisionado na Gestão Escolar foi realizado na escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Feijó, localizada no interior de Tiradentes do Sul. Os horários de funcionamento do estabelecimento são das 07h30min ás 11h30min e 13h00min ás 17h00min.
A escola oferta atendimento na Educação Infantil, Séries Iniciais e Ensino Fundamental, no período Matutino. A escola atende á um numero total de 100 alunos. 
O estágio foi realizado no período de ...... de abril de 2016 á .... de maio de 2016, no turno da tarde, sendo observada a gestão escolar do colégio.
2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA
Por meio da consulta do Projeto Pedagógico da escola identificamos a concepção de educação adotada por ela quanto á compreensão da escola tem um papel importante na evolução do processo de aprendizagem de cada cidadão que consegue passar por uma instituição educativa, cuja função é orientar e prepara socialmente.
O homem é considerado enquanto sujeito histórico, o seu cotidiano, os conflitos estabelecidos entre as diferentes classes sociais, culturais e políticas que se transformam formando um cidadão ativo e participativo na sociedade menos acuado e mais indignado, um cidadão que sabe mediar conflitos, propondo soluções criativas em favor da solidariedade humana justa e igualitária, de modo que a concepção de homem é a de ser histórico, produtor de sua existência, transcendência da natureza e, portanto livre no sentido de agir intencionalmente de modo a construir possibilidades não previstas. A escola tem passado por expressivas transformações de caráter social, político e econômico. Essa transformação origina-se nos pressupostos que vêm sendo direcionados aos modos de vida. Os modos de vida estão sendo vivenciados pela escola. São variantes de diversos aspectos, que se multiplicam a cada dia. Onde se presencia situações espetaculares, dignas multiplicam a cada dia. Onde presencia situações espetaculares, dignas, responsáveis, equilibradas, criativas. 
Nesse sentido é fundamental considerar que a escola tem papel social expressivo na construção daqueles que passam de suas vidas sendo orientados e preparados por ela. A educação deve, nessa perspectiva, tomar como referência toda a experiência de vida própria do sujeito.
O papel do professor/profissional e qual o papel social adotado por ela é a reforma educacional no Brasil exige um novo professor e para isso é necessário a formação permanente de nossos educadores. A escola como contexto de formação vai planejar as atividades de acordo com as necessidades de seus profissionais o que implicará em forma e conteúdos variados.
Reuniões de supervisão da prática de ensino é um ponto fundamental nesta formação. Nelas, tanto a percepção do papel do professor quanto ao desempenho do mesmo devem ser trabalhados de maneira integrada e crítica.
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES
Realizei o estágio e participei ativamente das atividades do dia a dia da equipe pedagógica. A pedagoga demonstrou um grande entusiasmo e interesse de me dar a oportunidade de ajudar ela na reunião de professores aonde preparei vários slides para aplicar na reunião.
A acolhida que tive por parte da direção da escola me deixou bastante a vontade para realizar as atividades necessárias. Agradeço a escola e a turma dos profissionais pedagógicos em que realizei o estágio.
Nessa observação percebi que temos que batalhar muito para sermos um ótimo profissional e que não é fácil ser um diretor, uma pedagoga, e uma secretaria, pois tratando de documentos e responsabilidade do colégio tem que ser forte e ver isso se realmente o que queremos. 
2.4 Caracterização da equipe pedagógica
...................... sua formação é de ......................................., sua experiência na área educacional é de diretor, seu tempo
Claudia
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????
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Elizangela
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muito bom
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Jucileide
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muito bom
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Cizinha
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MUITO BOM, ESTÁ ME AJUDANDO MUITO
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juliana
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E feito no word?
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