Abordagens Psicomotoras

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Abordagens Psicomotoras:
Educação Psicomotora
Reeducação Psicomotora
Terapia Psicomotora
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Educação Psicomotora
	A educação pelo movimento na escola primária possui um papel importante não só na prevenção das dificuldades escolares, no bom desenvolvimento psicomotor, como no
“desenvolvimento total” do ser humano.
 	As intenções educativas nesta modalidade se resumem a desenvolver a perspectiva relacional e funcional.
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Definição de Psicomotricidade
É a ciência que estuda o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo e de suas possibilidades de perceber, atuar e agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. Está relacionado ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas. (S.B.P.1999).
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Definição de Psicomotricidade
“concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização” (SBP, 2003).
A psicomotricidade é a relação entre o pensamento e a ação, envolvendo a emoção.
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Definição de Psicomotricidade
“é a otimização corporal dos potenciais neuro, psico-cognitivo e funcionais, sujeitos as leis de desenvolvimento e maturação, manifestados pela dimensão simbólica corporal própria, original e especial do ser humano” (LOUREIRO apud ISPE-GAE, 2007).
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Evolução Histórica da Psicomotricidade
Neurofisiologia – Necessidade de explicar fenômenos motores fora do esquema anátomo-clínico. (1870)
Psicologia – Henry Wallon, associa o movimento humano a formação do psiquismo, relacionando movimento e afetividade. (1925)
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Evolução Histórica da Psicomotricidade
Psiquiatria - Julian de Ajuriaguerra redefine o conceito de debilidade motora, delimita com clareza os transtornos psicomotores. (1947) 
Psicanalise - Não centra seu olhar num corpo em movimento, mas num sujeito com seu corpo em movimento. Um corpo real, imaginário e simbólico.
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Desenvolvimento Psicomotor
O desenvolvimento motor é o resultado da maturação de tecidos nervosos, aumento em tamanho e complexidade do sistema nervoso central, crescimento dos ossos e músculos.
Um perfeito desenvolvimento não ocorre mecanicamente, são aprendidos e vivenciados inicialmente junto a família, onde a criança aprende a formar a base da noção de seu “eu corporal”.
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Desenvolvimento Psicomotor
Classificação de Gesell:
1 ano
Conhecimento do próprio corpo;
Distinção entre figuras familiares e estranhas;
Início do andar;
Início do jogo manipulativo;
“idade desarrumadora”- desabrochar da mobilidade.
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Desenvolvimento Psicomotor
2 a 3 anos
Noção de sua identidade (nome, imagem no espelho, fotos);
Fase de oposição;
Desenvolvimento considerável da linguagem;
Início da socialização;
Disciplina esfincteriana.
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Desenvolvimento Psicomotor
4 anos
fase contraditória e de interesse pelos outros.
5 a 6 anos
cooperação e disciplinas sociais.
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Desenvolvimento Psicomotor
7 a 8 anos
plena integração do corpo;
aperfeiçoamento das habilidades adquiridas anteriormente;
reconhecimento da lateralização no outro;
instalação forte da conduta ética e da importância de valores e normas;
procura contatos fora de casa.
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Desenvolvimento Psicomotor
9 a 10 anos
automatização dos movimento habituais até se tornarem ágeis;
mais relaxados na postura;
levanta alternativas para solucionar problemas;
relaciona-se cooperativamente com a comunidade;
explica conceitos abstratos;
valoriza grupo de amigos.
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Desenvolvimento Psicomotor
11 a 12 anos
combina movimentos e equilibra habilidade e força muscular;
reflexivo e espontâneo;
movimentos expressivos tanto faciais quanto corporais;
início da adolescência.