Libras e Pratica profissional a escola apol 1 e exercicios 1 e 2 de pratica profissional

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Libras e Pratica profissional a escola
Exercícios
Questão 1/2
“A forma como o professor se relaciona com a sua própria área de conhecimento é fundamental, assim como sua percepção de ciência e de produção de conhecimento. E isto é passado para o aluno e interfere na relação professor-aluno; é parte dessa relação.Outro aspecto que se entrelaça é a metodologia do professor. Um professor que acredita nas potencialidades do aluno, que está preocupado com sua aprendizagem e com o seu nível de satisfação com a mesma exerce práticas de sala de aula de acordo com esta posição”. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: CUNHA, 1999, p. 71
O professor é um dos atores que propiciam aos alunos o desenvolvimento, promovendo o saber científico.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Organização Escolar perspectivas e enfoques, para que o trabalho docente seja eficaz, o que é necessário? Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
Após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( F) É necessário que o professor tenha apenas formação inicial.
(V ) É necessário que o professor tenha uma remuneração adequada.
(V ) É necessário que haja boas condições de trabalho.
(V ) É necessário que o professor seja assíduo e organizado
	A
	F – V – V – V
	B
	V – F – V – F
	C
	V – V – F – F
	D
	F – F – V – V
	E
	V – F – F – F
Exercício 2
Leia o fragmento de texto:
[...] Mas, nas nossas escolas, públicas ou privadas, não há condições para conceber o trabalho docente como um exercício de preceptorado ainda que mais ou menos coletivo. O que se requer é um professor capaz de colocar a sua competência individual a serviço de um esforço comum para participar de uma tarefa educativa que não é a simples soma de desempenhos individuais, mas sim o fruto de um trabalho coletivo.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: Azanha, José Mário Pires. A formação do professor e outros escritos. São Paulo; Editora Senac São Paulo, 2006.p.85 
De acordo com o fragmento de texto, com os conteúdos abordados nas aulas e no livro- base Organização Escolar, quando o professor escolhe sua profissão, tem pela frente um grande desafio. A busca incessante pelo conhecimento é essencial para que se torne um sujeito crítico e reflexivo, podendo, assim, adaptar sua prática em sala de aula de acordo com os contextos em que está inserido.
Nesse contexto, segundo Libâneo (2004, citado por GROCHOSKA, 2012) espera-se que o professor:
I. Seja especialista no conteúdo que ensina e nos processos investigativos.
II. Apresente certo grau de cultura geral.
III. Desassocie o conhecimento científico ao desenvolvimento dos processos de pensamento.
IV. Apresente reflexão crítica em relação aos conteúdos e ao seu papel social.
Após analisar as proposições anteriores, selecione a alternativa que contém os itens corretos nas alternativas abaixo.
	
	A
	Somente as proposições I , II e IV.
	
	B
	Somente as proposições I e III.
	
	C
	Somente as proposições II e III.
	
	D
	Somente a proposição II.
	
	E
	Somente a proposição I está correta.
EXERCICIO 1 
Grochoska (2011) apoia-se em Horta (2004) para abordar a relação entre escola e sociedade capitalista. Sobre o assunto, assinale a alternativa que apresenta a palavra que preenche corretamente a lacuna do trecho a seguir:
	
	A
	exclusão
	
	B
	omissão
	
	C
	inserção
	
	D
	manutenção
	
	E
	oscilação
Questão 2/2
“As contradições sociais na sociedade em que vivemos e a própria complexidade das relações em que cada um de nós se insere, impedem, no âmbito da sala de aula, um processo educacional baseado simplesmente na relação entre estudante e professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: MELLO, 2012, p. 22
De acordo com os conteúdos abordados durante as aulas e no livro-base Organização Escolar, a escola que a sociedade atual necessita precisa ser aquela:
I. que inclui.
II. que luta contra a exclusão econômica, política, cultural e pedagógica.
III. que desconsidera o aluno como sujeito do seu próprio conhecimento.
	
	A
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	D
	Somente a proposição I está correta.
	
	E
	Somente a proposição II está correta.
Questão 1/5
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Podem-se organizar os principais fatores diferenciadores individuais os cinco seguintes: a localização da lesão, a etiologia, a perda auditiva, a idade de início da surdez e o ambiente educativo da criança. Uma surdez ou uma deficiência auditiva é qualquer alteração produzida tanto no órgão da audição como na via auditiva. A classificação mais habitual do ponto de vista médico foi feita em função do lugar de onde se localiza a lesão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 172.
De acordo com o texto-base As primeiras aprendizagens da criança surda, a perda auditiva pode ser classificada em tipos e graus. Sobre o tipo de surdez denominado sensório-neural, é correto afirmar que:
	
	A
	A surdez sensório-neural é proveniente de patologias na orelha externa e/ou média, passíveis de tratamento medicamentoso e/ou cirúrgico.
	
	B
	A surdez sensório-neural é proveniente de patologias na orelha externa, passíveis de tratamento cirúrgico na orelha interna.
	
	C
	A surdez sensório-neural afeta a audição tanto da orelha externa quanto da orelha interna, apresentando uma surdez de condução e ao mesmo tempo uma surdez sensório-neural.
	
	D
	A surdez sensório-neural é proveniente de patologias na parte interna da orelha, passíveis de tratamento cirúrgico e medicamentoso na parte externa da orelha.
	
	E
	Localizado na orelha interna e/ou no nível central. É irreversível, pois atinge as células neurais que quando lesionadas são se regeneram.
Questão 2/5
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A deficiência auditiva (DA), segundo Ceschin e Roslyng-Jensen [...], é definida como sendo a perda da habilidade de ouvir, que pode ser causada por qualquer alteração que fuja da normalidade no processo de audição, seja qual for a causa, tipo e intensidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:BOSCOLO, C. C.; JARDIM, F. V. S.; MARTINS, K. V. O.; GALDINO, M. C.; GATTI, V. I. C. S. O deficiente auditivo em casa e na escola. São José dos Campos: Pulso; 2005. p. 17.
De acordo com o texto-base As primeiras aprendizagens da criança surda quanto ao tipo, a perda auditiva pode ser classificada em:
	
	A
	Total e parcial
	
	B
	Condutiva, sensório neural e mista
	
	C
	Total, parcial e intermediária
	
	D
	Pré-natal e perinatal
	
	E
	Surda e ouvinte
Questão 3/5
Considere a seguinte citação:
“O alfabeto manual, utilizado para soletrar manualmente as palavras (também referido como soletramento digital ou datilologia), é apenas um recurso utilizado por falantes da língua de sinais. Não é uma língua, e sim um código de representação das letras alfabéticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GESSER, Audrei. LIBRAS? Que língua é essa?: Crenças e preconceitos em torno da Língua de Sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. p. 28.
De acordo com os conteúdos do texto-base A classificação indicativa na Língua de Sinais, assim como as letras do alfabeto, os números são também representados por meio de sinais na Libras (Língua Brasileira de Sinais). Observe os números sinalizados em libras e marque a alternativa que corresponde à sequência correta.A
	7 – 6 – 2 – 3 – 4 – 7 - 9
	
	B
	2 – 6 – 1 – 3 – 4 – 2 - 9
	
	C
	2 – 6 – 1 – 4 – 3 – 7 – 9
	
	D
	7 – 9 – 1 – 4 – 3 – 2 - 9
	
	E
	2 – 6 – 2 – 4 – 3 – 7 – 9
Questão 4/5
Leia o fragmento de texto:
Para dar respostas aos grandes desafios da educação no mundo contemporâneo e no futuro, a Unesco estabeleceu, em 1993, a Comissão Internacional de Educação para o século XXI. Essa comissão foi presidida por Jacques Delors e por um grupo de especialistas e pedagogos de várias partes do mundo que produziram um relatório com sugestões e recomendações, que passou a ser conhecido como “Relatório Delors”.
O relatório ganhou o status de agenda para políticas públicas na área da educação em várias partes do planeta. Defende a organização da educação com base em quatro princípios (os pilares do conhecimento), os quais interagem, são interdependentes e se fundamentam numa concepção de totalidade dialética do sujeito.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: NUNES, Antonio Ozório. Como restaurar a paz nas escolas: um guia para educadores. São Paulo: Contexto, 2011. p. 98.
Quais proposições a seguir estão relacionadas corretamente com um dos pilares da educação – aprender a fazer?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. Capacidade empreendedora.
II. Liderança.
III. Espírito passivo e conformista.
IV. Capacidade de administração e resolução de conflitos.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I e II estão corretas.
Questão 5/5
Leia o fragmento de texto:
(...) Todavia, essa intermitência nas definições governamentais não impediria a cristalização de uma cultura autoritária na qual as soluções escolares foram se identificando com a figura do diretor. Essa cultura autoritária calçada numa sabedoria empírica, manteve-se por gestões que duraram décadas, tendo celebrizado o regime das decisões individuais.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: CERVI, Rejane de Medeiros. Planejamento e avaliação educacional. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 40.
Segundo GROCHOSKA (2012) o diretor escolar é determinante para a escola e sua formação deve contemplar três dimensões ou níveis de formação. Com relação ao 1º nível, estão corretas as proposições: .
I. Percepção da escola como uma instituição estanque que não muda.
II. Entendimento das políticas educacionais nos contextos social, político e cultural.
III. Compreensão dos aspectos da gestão educacional.
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	D
	Somente a proposição II está correta.
	
	E
	Somente a proposição I está correta.