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1a Questão (Ref.: 201402636987) Pontos: 0,1 / 0,1 Depois de um certo momento, as regras gramaticais, as estratégias e técnicas para aprender as características diferentes de nossa língua e a expansão do vocabulário, surge como função da maturidade. Essa afirmação está de acordo com qual teoria do desenvolvimento da linguagem? Chomsky Vygotsky Piaget Skinner Bruner 2a Questão (Ref.: 201402156880) Pontos: 0,1 / 0,1 De seis a dezoito meses os bebês verbalizam em resposta as conversas de outras pessoas: respostas cada vez mais semelhantes aos padrões da fala humana. A isso denomina-se: Palavrões Sentenças Balbuciar Estruturas Reflexão 3a Questão (Ref.: 201402158788) Pontos: 0,1 / 0,1 Para compreender como a linguagem se desenvolve e se relaciona ao pensamento é necessário conhecer algum dos elementos formais da língua e de seus conceitos básicos tal como o conceito de lexico que se refere à: Forma como atribuímos significado aos morfemas, palavras e sentenças; é o conteúdo da linguagem. Muitas vezes um grande problema consiste no fato de que a produção de um comportamento verbal por um falante ou escritor pode ser distinto da compreensão deste comportamento por um ouvinte ou leitor. Sistema de regras que cuida da forma como organizamos as palavras para formar uma sentença significativa. Conjunto completo de morfemas de uma língua ou repertório lingüístico de uma pessoa. Unidades de som que contribuem para o significado das palavras, sozinhos eles não tem significado e nem nos ajudam a pensar. combinações significativas de fonemas, são as menores unidades com significados. 4a Questão (Ref.: 201402158802) Pontos: 0,1 / 0,1 Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as regras da gramática, entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito de afirmações. Esta capacidade geralmente respeita a sintaxe que se refere à: Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade aproximada de três meses a um ano. Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas. Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro. Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças. Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças. 5a Questão (Ref.: 201402156885) Pontos: 0,0 / 0,1 A partir dos cinco anos as crianças apresentam habilidades e formas mais complexas de linguagem para contar histórias. A isso denomina-se: Discurso de sentença de cinco palavras Sintaxe bem desenvolvida e complexa Consciencia metalinguística Estágio de sentença de duas palavras Explosão de vocabulário
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