LETRAS B2 Portfolio UTAs Escrita e Escrita e metodologias Finalizado

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ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO 
LICENCIATURA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS - Módulo B 
– Fase 2 
 
Manual de orientação 
para elaboração do Portfólio 
 
Disciplinas: 
 
UTA Escrita e Metodologias – Fase 2 
 
– Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Ensino Médio 
– Prática Profissional: Língua Portuguesa e Produção de Texto 
 
Turmas: 2014/07, 2014/08, 2014/10, 2014/12, 2015/02, 2015/03, 
2015/05 e 2015/06 
 
 
UTA Escrita – Fase 2 
 
– Educação Especial Inclusiva 
– Escrita em Língua Portuguesa 
 
Turmas: 2013/07, 2013/09, 2013/10, 2014/02, 2014/03, 2014/05 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO 
LICENCIATURA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS - Módulo B 
– Fase 2 
 
 
 
 
UTA ESCRITA E METODOLOGIAS – FASE 2 e UTA ESCRITA – FASE 2 
 
Manual de Portfólio destinado às turmas: 2013/05, 2013/07, 2013/09, 
2013/10, 2014/02, 2014/03, 2014/05, 2014/07, 2014/08, 2014/10, 2014/12, 
2015/02, 2015/03, 2015/05 e 2015/06 
 
Prezado aluno: 
 
Este documento está dividido em duas partes. 
 
PARTE 1 - Informações sobre a formatação/apresentação do portfólio 
 
PARTE 2 - Roteiro para elaboração das atividades referentes à UTA 
ESCRITA E METODOLOGIAS – FASE 2 e à UTA ESCRITA – FASE 2. 
Ambas as atividades devem ser realizadas por todos os alunos. 
 
ATENÇÃO: 
 
Os portfólios devem ser postados no AVA, pois só poderão fazer a 
apresentação os alunos que tiverem postado o trabalho no AVA. 
 
 
PARTE 01 
 
 
 
1. O que é um portfólio? 
 
É a compilação dos trabalhos realizados pelos alunos no decorrer de uma 
disciplina ou de um curso. Tem como eixo norteador os encontros periódicos 
entre alunos e orientadores, nos quais se discutem reflexões, críticas, 
propostas, conteúdos significativos, palestras, trabalhos, pesquisas, situações 
práticas vividas nos vários contextos escolares, formais ou informais. 
 
2. Qual o objetivo de um portfólio? 
 
Ajudar o aluno a desenvolver a habilidade de avaliar o seu trabalho e 
desempenho levando-o à conscientização da sua responsabilidade na 
construção do conhecimento. Por meio do portfólio, o aluno tem a oportunidade 
de refletir sobre a sua aprendizagem e sobre os conhecimentos adquiridos. 
 
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LICENCIATURA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS - Módulo B 
– Fase 2 
 
3. Qual a estrutura do portfólio das UTAs Escrita e Metodologia 
FASE 2? 
 
 Trabalhos feitos em duplas ou individualmente. 
 Nomes dos alunos, número dos RUs, nome do curso, da UTA e da 
instituição. 
 
 Disciplinas cursadas nesta fase 2, respectivas às grades e turmas. 
 
 
 
4. Configuração e formatação do portfólio – Atividade 1 – Trabalho escrito 
 
 O trabalho escrito deve observar a norma padrão da l íngua 
portuguesa bem como as Normas Acadêmicas do Grupo 
UNINTER. Neste caso em especial, uma vez que o texto deve ser 
um RELATO DE EXPERIÊNCIA, é importante seguir também as 
convenções de linguagem e de apresentação textual características 
do gênero específico escolhido (notícia, reportagem, entrevista, etc.) 
 Papel: A4 (21 cm x 29,7). 
 Margens: Superior e esquerda: 3,0 / Inferior e direita: 2,0. 
 Fontes: Deve-se utilizar a fonte Arial, tamanho 12 em todos os 
textos redigidos (com exceção das citações com mais de três linhas 
e notas de rodapé, nas quais se deve utilizar fonte Arial tamanho 
10). 
 Espaçamentos: Todo o texto deve ser digitado com espaço 1,5 
entre linhas, excetuando-se as citações com mais de três linhas, 
notas de rodapé e referências, que devem ser digitadas com 
espaço simples entre linhas. 
 Os parágrafos devem ser recuados a 1,25 cm. 
 
 
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– Fase 2 
 
4.1 Capa e Folha de Rosto conforme o modelo a seguir 
 
MODELO DE CAPA MODELO DE FOLHA DE ROSTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO 
a) Cuidados com o visual e o uso da linguagem padrão durante a 
apresentação 
Por se tratar de um evento de cunho científico, a apresentação do 
portfólio reveste-se de certo rigor. Dessa forma, durante sua apresentação, o 
aluno/grupo deve procurar: 
• Apresentar seu trabalho em no mínimo 10 minutos, e no máximo 20 minutos; 
• Trajar roupas discretas para demonstrar respeito em relação ao conhecimento 
e não desviar a atenção dos espectadores; 
• Evitar sentar-se despojadamente sobre a mesa ou dar as costas para o 
público; 
• Utilizar uma linguagem mais próxima possível da língua padrão, evitando 
gírias e os cacoetes de fala (tais como “tipo assim”, “né” e “daí”). 
Centro Universitário Internacional 
Uninter 
NOME DO ALUNO, RU, TURMA 
 
PORTFÓLIO 
UTA XXXXXXXXXX 
FASE 2 
 
 
[MUNICÍPIO] 
2016 
 
Centro Universitário Internacional 
Uninter 
NOME DO ALUNO, RU, TURMA 
 
PORTFÓLIO 
UTA XXXXXXXXX 
FASE 2 
 
Relatório de Portfólio da UTA – XXXXXXXX - FASE 
2 apresentado ao curso de Licenciatura em Letras 
– Língua Portuguesa e Literaturas do Centro 
Universitário Internacional UNINTER. 
Tutor Local: xxxxxxxxxxxx 
Centro Associado: Curitiba 
 
[MUNICÍPIO] 
2016 
 
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– Fase 2 
 
Postagem e apresentação: 
 
Após desenvolver todas as atividades do portfólio, o aluno deve postar o 
portfólio no AVA e apresentá-lo aos colegas e ao seu tutor presencial, 
responsável pela orientação e avaliação do portfólio. 
 
IMPORTANTE: 
A apresentação é parte integrante da avaliação do portfólio e só poderão 
fazê-la os alunos que já tenham postado o trabalho no AVA. 
 
Os períodos de postagem e apresentação do portfólio da UTA ESCRITA E 
METODOLOGIAS – FASE 2 e UTA ESCRITA – FASE 2 são: 
 
 
1ª Chamada: 22/08 a 09/09/2016 
2ª Chamada: 24/09 a 30/09/2016 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Atividade 1 – Trabalho escrito 
 
Observe a imagem a seguir: 
 
 
 
 
A imagem sugere que a escola é um lugar onde construímos conceitos, ideias, 
caminhos! É local onde surgem as novas ideias que ajudam no aprendizado! 
Na escola, surgem práticas pedagógicas que auxiliam, e muito, no 
desenvolvimento e na criatividade dos alunos. 
Na sua região, certamente existem práticas inovadoras que os professores têm 
utilizado para auxiliar os seus alunos a compreenderem algum conteúdo, ou 
mesmo iniciativas criadas pelos próprios alunos que têm enriquecido o 
conhecimento de todos. 
 
1. Tomando como base as aulas e este texto de introdução da atividade 1, 
elabore um relato de experiência descrevendo uma ou mais iniciativas 
que têm sido realizadas pelas escolas da sua região, e que têm 
auxiliado na aprendizagem dos alunos. 
2. Para redigir um relato de experiência, use as seguintes orientações: 
 
 
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– Fase 2 
 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
 
É a descrição que um autor ou uma equipe faz de uma vivência profissional 
tida como exitosa ou não, mas que contribua com a discussão, a troca e a 
proposição de ideias para a melhoria do cuidado na saúde. Nem todas as 
experiências mostram resultados positivos, mas, mesmo quando revelam 
enfrentamentos e dificuldades,os relatos são importantes para alertar outros 
trabalhadores e indicar novos caminhos. 
Além disso, o relato de experiências trata do informe de experiências 
vivenciadas ou atividade prática, contendo tanto impressões reais quanto 
psicológicas e críticas que sejam importantes de serem compartilhadas. 
Deve-se apresentar rapidamente o problema, em seguida as metodologias 
utilizadas e por fim, o relato da experiência, de modo impessoal, informando o 
público-alvo e expondo dados que venham mostrar ao leitor a pertinência do 
relato, destacando possíveis questionamentos, soluções e intervenções. 
Fontes pesquisadas e adaptadas: 
https://ajuda.atencaobasica.org.br/central-de-ajuda/o-que-e-um-relato-de-
experiencia/ 
http://poematisando.blogspot.com.br/2013/02/como-fazer-um-relato-de-
experiencia.html 
 
Atividade 2 – Prática 
 
A partir do seu relato de experiência, confeccione um folder ou e-flyer para ser 
distribuído na sua comunidade, divulgando as práticas pedagógicas 
pesquisadas e vivenciadas. Ajude assim a divulgar as boas ideias que estão 
contribuindo para melhorar a educação na sua região. 
 
Atividade 3 – Apresentação 
 
Organize uma apresentação em slides ou uma exposição de fotos ou 
cartaz(es) para acompanhar a leitura e apresentação comentada do texto 
produzido. É imprescindível a apresentação das suas considerações finais, a 
partir do texto lido e comentado. 
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– Fase 2 
 
Dicas importantes: 
 
1. Leia o manual do portfólio atentamente e converse com o tutor do polo. 
2. Caso escolha trabalhar em dupla, defina uma agenda conjunta de 
trabalho, e no momento da postagem, lembre-se de incluir ambos os 
integrantes da dupla. 
3. Anote as datas e se organize para fazer o seu portfólio semanalmente. 
4. Faça a postagem antes da apresentação do trabalho. 
5. Converse com o tutor do polo para agendar a apresentação. 
 
 
 
Profa. Me. Paula Cristina dos Reis 
Coordenação de Letras