Ensino da Arte

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Avaliação: CEL0548_AV_201202086764 » CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201202086764 - KAMYLA CAROLINE DE PAULA ALVES 
	Professor:
	ANA ELISABETE RODRIGUES DE CARVALHO LOPE
	Turma: 9002/AA
	Nota da Prova: 7,8 Nota de Partic.: 2 Data: 06/11/2013 20:10:19
	
	1a Questão (Ref.: 201202131379)
	3a sem.: ARTE E EDUCAÇÃO
	Pontos:0,8 / 0,8
	Podemos definir como principal objetivo da arte na escola, fundamentada na pedagogia escolanovista ou pedagogia ativa:
		
	
	Ocupar o tempo ocioso do aluno.
	
	Estudar a história da arte.
	
	Trabalhar com modelos prontos.
	
	Propiciar e ampliar as possibilidades de interação direta do educador e educando com o campo estético-sensível e cognitivo da arte e pela arte.
	
	Oportunizar o aprendizado de técnicas que permitam a confecção de objetos de fácil comercialização.
	
	
	2a Questão (Ref.: 201202131380)
	6a sem.: Abordagem sócio-cultural e a arte
	Pontos:0,8 / 0,8
	A partir das ideias de Vygotsky, pode- se compreender que a arte:
		
	
	Tem a sua função de simplesmente divertir;
	
	Deve sempre reproduzir o cotidiano do sujeito;
	
	Focaliza o artesanato de uma comunidade.
	
	Deve estar sempre a serviço da ideologia dominante;
	
	Entende como de suma importância a centralidade da linguagem na constituição do homem e seu reflexo sobre a função da arte na sociedade;
	
	
	3a Questão (Ref.: 201202154999)
	8a sem.: MÚSICA
	Pontos:0,8 / 0,8
	Desde épocas remotas o homem se expressa através da música, ou seja, através da produção e combinação de sons e silêncios utilizando-se de diferentes recursos. Explique qual a importância do ensino da Música?
		
	
Resposta: Desde do início dos tempos o homem tem a música como um fator social.Suas danças,crenças,rituais fazem parte de sua vida em sociedade e é por ela que são trasmitidas de gerações sua cultura.
	
Gabarito: Música é uma linguagem artística e, através da transformação dos sons em músicas, o homem produz significados sonoros e delimita um campo expressivo e de comunicação. Essa produção musical reflete o contexto sócio-cultural no qual foi produzida, já que os critérios de seleção e utilização de diferentes tipos de sons na música estão relacionados à época e à cultura de quem cria. Viabilizar o acesso dos educandos ao acervo de produções musicais que encontramos nas diferentes épocas e contextos é uma importante estratégia para ampliar seu conhecimento sobre diferentes sociedades e culturas, como também, contribui para estimular a investigação, a produção e ampliar os meios e as mediações para o fazer musical. Estamos inseridos num determinado contexto sócio-cultural, imersos em estímulos sonoros que podem ser explorados como ponto de partida e ampliados no processo de educação musical.
	
	
	4a Questão (Ref.: 201202131413)
	3a sem.: MEDOLOGIA TRIANGULAR
	Pontos:0,8 / 0,8
	A metodologia triangular, proposta defendida pela arte-educadora Ana Mae Barbosa, tem por base um trabalho pedagógico integrador de três facetas do conhecimento em arte. Além do fazer artístico, outros dois elementos compõem o triângulo. Assinale a afirmativa que os indique.
		
	
	o desenho geométrico e a História da Arte Geral.
	
	a livre expressão e o conhecimento da arte brasileira.
	
	o "laissez-faire" e a História da Arte Universal.
	
	o conhecimento da linguagem da arte e a História da Arte.
	
	as oficinas de gravura e madeira.
	
	
	5a Questão (Ref.: 201202131384)
	3a sem.: LDB/PCNS
	Pontos:0,8 / 0,8
	No final da década de 90, com a aprovação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB nº 9.394/96, a arte é reconhecida como disciplina obrigatória no currículo escolar. Segundo esta lei:
		
	
	O ensino da arte barroca deve ser oferecido apenas no ensino fundamental.
	
	Apenas o ensino de Música deve se constituir como disciplina obrigatória.
	
	O ensino da arte é optativo e deverá ser oferecido como atividade extra-classe.
	
	O ensino da arte é obrigatório somente para a educação infantil.
	
	O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
	
	
	6a Questão (Ref.: 201202270637)
	5a sem.: Artes Visuais
	Pontos:0,8 / 0,8
	De acordo com a Proposta Triangular de Ensino da Arte, a prática pedagógica do educador deve levar em consideração a questão do uso da imagem na sala de aula. De acordo com essa proposta teórica e metodológica podemos afirmar que o fato do educador levar uma reprodução da obra de um artista para os alunos observarem é: 
		
	
	Uma ação correta já que poderá ampliar o contato do educando com o acervo da arte universal. 
	
	Uma ação correta já que devemos ter como objetivo a criação artística sem interferências do contato do educando com diferentes imagens. 
	
	Uma ação correta desde que o educando tenha apenas contato com imagens produzidas por artistas contemporâneos
	
	Uma ação incorreta já que o educando deve apenas ter contato com imagens de outras crianças e jovens.
	
	Uma ação incorreta já que o educando não deve observar imagens porque seu processo de criação será contaminado e inibido.
	
	
	7a Questão (Ref.: 201202133070)
	5a sem.: ARTE E LINGUAGEM
	DESCARTADA
	Com o objetivo de proporcionar o acesso às noções básicas da linguagem plástica, alguns recursos didáticos são importantes para a concretização dessa proposta, assinale a alternativa CORRETA:
		
	
	livros de literatura médica
	
	cópia dos desenhos somente com a função de colorir
	
	reproduções de obras de arte, livros de história da arte
	
	explorar o artesanato
	
	trabalhar com a técnica de pintura
	
	
	8a Questão (Ref.: 201202131471)
	7a sem.: TEATRO
	Pontos:0,8 / 0,8
	O desenvolvimento de uma prática educativa do teatro, que considere tanto os fatores emocionais e expressivos como os relacionados com a cognição e o senso crítico, permite:
		
	
	desconsiderar a obra de arte.
	
	a construção de uma proposta que valorize tanto a expressão criadora como a formação de platéia.
	
	o desconhecimento do eu e do outro.
	
	organização de grupos isolados.
	
	um olhar preconceituoso na formação de um espectador/observador mais sensível.
	
	
	9a Questão (Ref.: 201202133077)
	2a sem.: ARTE E EDUCAÇÃO
	Pontos:0,8 / 0,8
	Para Lowenfeld ( 1977:17-8) "num sistema educacional bem equilibrado, em que o desenvolvimento do ser total é realçado, o pensamento, o sentimento e a percepção do indivíduo devem ser igualmente desenvolvidos, a fim de que possa desabrochar toda a sua capacidade criadora em potencial". Marque a alternativa FALSA sobre a função as escola no desenvolvimento da capacidade criadora:
		
	
	A escola pode proporcionar a oportunidade o meio para que os alunos desenvolvam sua capacidade criadora.
	
	A função da escola seria estimular cada aluno para desenvolver a sua imaginação.
	
	Não é função da escola a estimulação da capacidade criadora.
	
	A escola deve estimular o desabrochar toda a capacidade criadora.
	
	A escola deve desenvolver a capacidade criadora dos alunos.
	
	
	10a Questão (Ref.: 201202131482)
	8a sem.: MÚSICA
	Pontos:0,8 / 0,8
	O elemento básico da música é o som e o conhecimento sobre as qualidades do som pode ser construído a partir de:
		
	
	jogos teatrais.
	
	expressão corporal.
	
	recorte e colagem.
	
	informática educativa.
	
	brincadeiras e jogos sonoros que estimulem o reconhecimento dos diferentes estilos, timbres, alturas e ritmos sonoros.
	
	
	11a Questão (Ref.: 201202155008)
	8a sem.: MÚSICA
	Pontos:0,6 / 0,8
	Aolongo da história da educação no Brasil, observamos diferentes concepções teóricas e metodológicas sobre o ensino da Música. Segundo a autora Mendes & Cunha (2001), esses fundamentos se apóiam em três bases filosóficas: o ensino tradicional da música; o ensino centrado na criança; o ensino musical multicultural. Explique qual o principal objetivo do ensino multicultural:
		
	
Resposta: As crianças devem aprender a lidar com diferentes tipos de linguagens artísticas.A música proporciona um desenvolvimento cognitivo e corporal,trabalhando com tempo,ritmo,espaço,leitura(composição) e fala (o cantar). O professor tem o dever de aprensentar para os discentes várias formas de se ver o mundo através da arte.A linguagem musical é umas das diversas maneiras de desenvolvimento,porém se não for trabalhada de maneira correta não terá uma finalidade lucrativa na vidas dos estudantes.Muitos usam a música para treinar comportamentos,assim facilitando as ordens dadas.
	
Gabarito: O ensino multicultural tem como objetivo central favorecer o resgate e a ampliação do acesso do aluno às manifestações culturais e às tradições musicais asiáticas, africanas e de outros países fora do contexto europeu. Procura ampliar o acesso ao jazz, pop e rock valorizando a diversidade cultural e a possibilidade de contato dos alunos com outros repertórios, instrumentos, formas de notação musical evitando perpetuar tendências únicas e determinados idiomas musicais.