Prova objetiva Prática Profissional A Escola

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Questão 1/10
Leia o fragmento de texto:
(...) não somente a área educacional como também em outras áreas do meio social, a saber nos setores primário, secundário, terciário e serviços da economia, avaliação e aprendizagem cumprem a mesma função com vistas ao bom desempenho dos recursos humanos.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BOTH, Ivo José. Avaliação: "voz da consciência” da aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012. p.167     
No que diz respeito à avaliação para a transformação e aperfeiçoamento, é correto afirmar que:
Analise as proposições e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
 
I- Visa formular ações para a transformação e o aperfeiçoamento da escola e do sistema educacional.
II- Considera a avaliação como um instrumento para punição.
III- Usada para construir a qualidade e democratização da escola.
IV- É utilizada como um instrumento para levantar dados quantitativos da comunidade escolar.
	
	A
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I e III estão corretas.
Você acertou!
GROCHOSKA (2012. p.74) Considera a avaliação institucional como um instrumento para a melhoria da educação. Visa formular ações para a transformação e o aperfeiçoamento da escola e do sistema educacional. Usada para construir a qualidade e democratização da escola, com impacto positivo no processo de transformação social.
	
	D
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
Questão 2/10
Leia o fragmento de texto:
“(...) o diretor, por sua vez, é a pessoa encarregada de conduzir o grupo a realizar seu trabalho de forma coletiva, incentivando e promovendo ações que possibilitem o diálogo, o respeito às diferenças. Por meio dessas atitudes, são criadas condições propícias ao processo de ensino aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: SOARES, Marco Aurelio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes,2014. p. 104
Com relação às atribuições do diretor da escola, conteúdo abordado na teleaula, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	Responsável exclusivamente pelas atividades pedagógicas, didáticas e curriculares da instituição de ensino, priorizando a qualidade do processo ensino-aprendizagem.
	
	B
	Responsável pela documentação dos alunos, manutenção, limpeza, instalação de equipamentos e realização de pequenos reparos.
	
	C
	Responsável por assegurar o cumprimento do regimento interno, planejar e acompanhar o projeto pedagógico curricular, bem como responsabilizar-se pela organização financeira da escola.
Você acertou!
Segundo GROCHOSKA (2012) cabe ao diretor assegurar o cumprimento do regimento interno e conhecer a legislação dos sistemas nacional, estadual e municipal de educação; planejar acompanhar e avaliar o projeto pedagógico curricular da escola; responsabilizar-se oela organização financeira do conselho escolar e das associações de pais e mestres, entre outros. (GROCHOSKA, 2012, p. 33 e 34)
	
	D
	Responsável por atentar-se exclusivamente ao processo de condução do aluno no seu pensar e no seu agir, com valores e atitudes adequadas.
	
	E
	Postura individual, que respeite a normatização do sistema.
Questão 3/10
Leia o fragmento de texto:
(...) sabemos que avaliar é preciso sempre, por isso mesmo a avaliação será debatida com imensa responsabilidade, de forma criteriosa, exequível, consequente e necessária tanto no contexto acadêmico como no social.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BOTH, Ivo José. Avaliação: "voz da consciência” da aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012. p.28   
Com relação à “avaliação meritocrática” (ou para o controle), analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) É utilizada para fazer hierarquia, classificação ou ranking entre as instituições.
(   ) Essa avaliação é voltada para identificar méritos.
(   ) Quem sabe pouco nessa avaliação, desempenha grandes resultados.
(   ) Considera a avaliação como um instrumento de melhoria para a educação.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
GROCHOSKA (2012. p.74)  Voltada para identificar méritos. Quem sabe mais desempenha o melhor resultado. Utilizada para fazer hierarquias, classificação ou ranking entre as instituições, fomentando a competição entre elas. Credenciamento e recredenciamento de instituições de ensino superior pelos conselhos nacionais e estaduais.
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – V – V - F
Questão 4/10
Segundo GROCHOSKA (2012),  as características mencionadas acima são atribuições indispensáveis a qual setor da instituição escolar?
	
	A
	Ao corpo docente.
	
	B
	À direção da escola.
Você acertou!
Segundo Libâneo, citado por GROCHOSKA (2012, p. 33 e 34), essas são atribuições do diretor da escola, pois ele é o dirigente e principal responsável pela escola, tem a visão de conjunto, articula e integra os vários setores (setores administrativos, setor pedagógico, secretaria, serviços gerais, relacionamento com a comunidade, etc.).
	
	C
	À Secretaria da Educação.
	
	D
	Ao conselho de classe.
	
	E
	À equipe administrativa.
Questão 5/10
Leia o fragmento de texto:
A escola, compreendida como organização e como fenômeno cultural, é capaz de moldar as ações de seus autores, seguindo um sistema de referências comum. As práticas organizacionais reveladas ou veladas na cultura da organização escolar possibilitam a construção dos esquemas coletivos de significados estabelecidos por meio de interações desenvolvidas nessas mesmas práticas institucionais, constituindo o clima da escola.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: FELDMANN, Marina Graziela (Org.). Formação de professores e escola na contemporaneidade. São Paulo: Editora Senac São Paulo: 2009, p. 246
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, o que é primordial e decisivo para o aprimoramento das práticas de organização da instituição escolar?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	Perceber que as conexões entre as influências do contexto político e as ações do cotidiano escolar são fracas e desconstruídas.
	
	B
	Entender que as atividades colaborativas são fragmentadas e impotentes para o processo do conhecimento
	
	C
	Compreender que as funções de humanização concentram-se, sobretudo, no que a sociedade mercantil precisa.
	
	D
	Compreender que é a concepção de educação que oferece base para as ações do cotidiano do espaço escolar.
Compreender a concepção de educação que dá base para as ações do cotidiano do espaço escolar e o entendimento a respeito da função da escola é primordial e decisivo para o aprimoramento das práticas de organização da instituição escolar. (p. 08)
	
	E
	Compreender que as diretrizes dos organismos internacionais são as principais fontes para a organização escolar.
Questão 6/10
Leia o fragmento de texto:
[...] A nomenclatura utilizada para denominar o gestor da escola é a de diretor. Ficou também evidenciado que as atribuições do cotidiano de trabalho desses diretores exigem competências e habilidades necessárias para atender aspectos políticos, administrativos, pedagógicos e sociais. Apareceram como atribuições mais frequentes: ser observador, ouvinte, ter conhecimento da legislação vigente, dirigir, acompanhar, coordenar, avaliar, responder pelas questões administrativas e pedagógicas da escola, delegar atribuições, integrar escola/família/comunidade, solicitar verbas, manter um clima harmonioso noambiente escolar, preservar o bom funcionamento da escola e resolver conflitos decorrentes do dia a dia.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: Ações, reflexões e desafios na formação do pedagogo na contemporaneidade [recurso eletrônico] Denise Arina Francisco e Elaine Cristina Araújo Schneider (Organizadoras).- Novo Hamburgo : Feevale, 2010. p 60.
Nesse contexto, quais são as características específicas para a formação profissional do gestor da educação?
Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
 
(  ) caráter estritamente administrativo
(  ) condições de problematização do trabalho pedagógico;
(  ) adoção de uma postura investigativa;
(  ) entendimento de gestão com caráter coletivo e interdisciplinar
 
Assinale a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	F – V – V – V
a formação do gestor escolar é algo complexo que prevê o entendimento da escla como um todo, considerando, simultaneamente, as especificidades das partes. Em sua formação, o diretor deve entender a gestão com caráter coletivo e interdisciplinar, considerando as especificidades das partes e adotando postura investigativa. (p.32)
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – F – F - F
Questão 7/10
Leia o fragmento de texto:
A escola constitui um espaço dinâmico de convivência de processos de produção de conhecimento e de interação entre as dimensões políticas, culturais, institucionais e instrucionais que visam a construção de um projeto de homem, de sociedade e de educação.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: Marra, Célia Auxiliadora dos Santos. Violência escolar: a percepção dos atores escolares e a repercussão no cotidiano da escola. São Paulo: Annablume, 2007. p.26
Algumas mudanças no contexto social permitiram a reflexão sobre os espaços escolares. Que mudanças foram apontadas? Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	A diminuição dos espaços pedagógicos.
	
	B
	O avanço científico e tecnológico em todas as áreas.
Você acertou!
A primeira mudança diz respeito a constatação da vertiginosa ampliação dos espaços pedagógicos propiciadas pelo avanço cientifico tecnológico. Outra mudança é o acesso ao conhecimento presente na prática social e produtiva. O surgimento de novas tecnologias educacionais e o papel da relação entre o professor e o aluno também são considerados uma mudança. A escola passa a repensar sua perspectiva e deixa de ter apenas a responsabilidade com a formação de massa, tornando-se um elemento para a transformação social (p.22 e 23)
	
	C
	A extinção da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	
	D
	A redução da importância da escola na vida das pessoas.
	
	E
	A responsabilidade exclusiva com a formação em massa.
Questão 8/10
Leia o fragmento de texto:
(...) Não se pode confundir o papel dos pais na escola como meros arrecadares de verbas por ocasiões especiais, como as clássicas festas juninas e as de final de ano, ou como signatários burocratizados das APM’s  que obrigam a sua participação.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: MELLO, Alessandro de. Relação escola comunidade. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 166
Com relação à conscientização dos pais a respeito do seu papel e da importância da educação, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	Promover a “quebra do gelo” na relação entre funcionários e professores.
	
	B
	Promover atividades em que as mães fiquem mais distantes dos alunos em momentos constrangedores, como nas aulas, para esclarecer questões sobre drogas, sexualidade, saúde, etc.
	
	C
	Conscientizar os pais da importância de estarem presentes na vida escolar de seus filhos.
Você acertou!
Segundo GROCHOSKA (2011, p. s 40 e 41), as características de promover a “quebra do gelo” na relação entre funcionários e a comunidade e mobilizar a comunidade para participar de um movimento pela melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem dos seus alunos, conscientizando-a da importância efetiva de sua participação na escola diz respeito à relação escola comunidade. Já a promoção das atividades em que as mães atuam junto com alunos em sala de aula, para esclarecer questões sobre drogas, sexualidade, saúde, etc., diz respeito à participação das mães.
	
	D
	Mobilizar a comunidade para participar de um movimento pela melhoria da infraestrutura da escola, pois é somente no aspecto físico que a comunidade ou os pais podem ajudar.
	
	E
	Promover a integração entre as escolas, realizando atividades de intercâmbio.
Questão 9/10
Leia o fragmento de texto:
Para dar respostas aos grandes desafios da educação no mundo contemporâneo e no futuro, a Unesco estabeleceu, em 1993, a Comissão Internacional de Educação para o século XXI. Essa comissão foi presidida por Jacques Delors e por um grupo de especialistas e pedagogos de várias partes do mundo que produziram um relatório com sugestões e recomendações, que passou a ser conhecido como “Relatório Delors”.
O relatório ganhou o status de agenda para políticas públicas na área da educação em várias partes do planeta. Defende a organização da educação com base em quatro princípios (os pilares do conhecimento), os quais interagem, são interdependentes e se fundamentam numa concepção de totalidade dialética do sujeito.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: NUNES, Antonio Ozório. Como restaurar a paz nas escolas: um guia para educadores. São Paulo: Contexto, 2011. p. 98.
Quais proposições a seguir estão relacionadas corretamente com um dos pilares da educação – aprender a fazer?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. Capacidade empreendedora.
II. Liderança.
III. Espírito passivo e conformista.
IV. Capacidade de administração e resolução de conflitos.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
Você acertou!
No pilar APRENDER A FAZER, deve-se ter espírito de liderança e não conformista. (p. 26)
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I e II estão corretas.
 
Questão 10/10
Leia o fragm,ento de texto:
Avaliação é o processo que consiste em ajudar alguém a enxergar mais claramente o que está tentando fazer” (RATHS, citado por Both, 2008, p. 49).
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BOTH, Ivo José. Avaliação: "voz da consciência” da aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 48 
Com relação ao princípio da “Adesão voluntária” proposta por Grochoska (2012), para um processo de avaliação que realmente busque a melhoria, é correto afirmar que:
	
	A
	Para melhores resultados, deve-se restringir a participação de todos no processo de ensino.
	
	B
	Ocorre quando se há clareza na base teórica e científica que direciona o processo de avaliação.
	
	C
	Deve ser um projeto que toda a comunidade escolar queira participar.
Você acertou!
GROCHOSKA (2015, p.75) Trata-se de um projeto no qual a participação dos envolvidos é voluntária, portanto tem que partir da comunidade o desejo de participar.
	
	D
	Será construído pela secretaria da educação a partir da análise dos dados do contexto em que a escola está inserida.
	
	E
	Será construído pelo pedagogo e o diretor, pois são as pessoas habilitadas ao conhecimento pedagógico.