prova objetiva

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PATRICIA POLIS MUCHENSKI -  
Nota: 80
PROTOCOLO: 2016060211778828F40C8
Disciplina(s):
Pesquisa e Prática Profissional - Educação Especial
	Data de início:
	02/06/2016 19:16
	Prazo máximo entrega:
	02/06/2016 20:31
	Data de entrega:
	02/06/2016 19:36
Questão 1/10
Bergamo (2010) afirma que diferentes aspectos encontram-se no complexo processo de ensinar e de aprender.  
Sobre esses aspectos, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. 
I. É plenamente possível estabelecer uma linearidade de prescrições gerais, pois que toda situação ocorrida em sala de aula é idêntica às demais. 
II. Cada situação sucedida na sala de aula é singular e distinta das outras, no mesmo espaço e tempo. 
III. Ao ensinar todos os alunos, o professor fará com que todos aprendam da mesma maneira e ao mesmo tempo. 
IV. É preciso considerar todos os processos desencadeados em diversos níveis para melhor compreendê-los.
	
	A
	As proposições I e II estão corretas.
	
	B
	As proposições I e III estão corretas.
	
	C
	As proposições III e IV estão corretas.
	
	D
	As proposições II e IV estão corretas.
Você acertou!
É impossível estabelecer uma linearidade de prescrições gerais, uma vez que cada situação ocorrida na sala de aula é singular e distinta das demais, no mesmo espaço e tempo. Ao ensinar todos os alunos, o professor fará com que todos aprendam do seu jeito e segundo seu ritmo, pois cada aluno possui seu próprio tempo de absorver o conhecimento (p. 23). 
Questão 2/10
Compete à escola desenvolver as necessidades e adequar determinados conteúdos da cultura, necessários para que os alunos sejam inseridos na sociedade. 
Considerando as funções relacionadas à escola, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. 
I. A escola, diante de um trabalho consciente de todos os envolvidos promove uma profunda transformação social. 
II. Uma das funções da escola é alicerçar seu trabalho pedagógico de maneira democrática e acolhedora, não permitindo mecanismos de discriminação. 
III. A escola responsável se empenha fortemente para que ocorra o acesso e a permanência com sucesso de todos os alunos no ambiente escolar. 
IV. A organização escolar é dispensável, visto que a aprendizagem independe de um meio organizativo.
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
Você acertou!
Bergamo (2010) garante que qualquer aprendizagem nas escolas gera frutos e acontece num meio organizativo, sendo que cada escola se constitui numa realidade organizativa singular que molda o desenvolvimento do currículo. (p. 54 e p. 55)
	
	B
	As proposições II, III e IV estão corretas.
	
	C
	As proposições I, II e IV estão corretas.
	
	D
	As proposições I, III e IV estão corretas.
Questão 3/10
De acordo com o Projeto Escola Viva, do Ministério da Educação (2000), a implementação de adaptações de grande porte no currículo deve ser precedida de uma criteriosa avaliação do aluno, considerando sua competência acadêmica.  
Sobre alguns aspectos da implementação das adaptações curriculares de grande porte no currículo, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. 
I. A implementação das adaptações de grande porte devem ser baseadas na análise do contexto escolar e familiar do aluno. 
II. O professor poderá contar com a participação de uma equipe de apoio multiprofissional no processo de estudo de cada caso, análise e tomada de decisão. 
III. Essa implementação pode ser informal, pois não são necessários atos formais documentados para consolidar a mudança no currículo escolar. 
IV. É importante considerar o desempenho, a promoção escolar e a socialização do aluno, evitando que possíveis programações individuais prejudiquem algum aluno.
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	As proposições I, II e IV estão corretas.
Você acertou!
A implementação das adaptações de grande porte deve ser devidamente registrada documentalmente, integrando o acervo de informações sobre os alunos da escola (p. 68).
	
	C
	As proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	As proposições II, III e IV estão corretas.
Questão 4/10
O aluno que necessita de adaptações curriculares deve participar do processo de escolha e decisão, visto que se trata de um processo bilateral de eficiência cooperante, entre aluno e professor.  
Sobre esse processo bilateral de cooperação entre aluno e professor, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. 
I. O desenvolvimento curricular no âmbito da resposta à diversidade fundamenta-se na concepção do currículo como processo. 
II. As decisões sobre os conteúdos, os objetivos, a avaliação e os demais componentes possuem caráter ético-político. 
III. O ensino deve ser estritamente concebido como uma intervenção reduzida ao planejamento e à aplicação de técnicas repetidas. 
IV. O currículo deve ser aberto e flexível para que proporcione as necessárias alterações e adaptações para o trabalho dos alunos e do corpo docente.
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	As proposições I, II e IV estão corretas.
Você acertou!
O ensino deve ser concebido como uma intervenção crítico- reflexiva, que requer compreensão aprofundada de cada contexto escolar (p. 79 e 80).
	
	C
	As proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	As proposições II, III e IV estão corretas.
Questão 5/10
As adaptações de pequeno porte ou não significativas são inseridas em diferentes momentos da ação docente. 
Sobre as adaptações de pequeno porte ou não significativas, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(    ) São realizadas pelo professor no planejamento das atividades do cotidiano escolar. 
(    ) Não dependem da ação de instâncias superiores nem de áreas políticas, administrativas ou técnicas. 
(   ) São implementadas em relação aos objetivos e conteúdos, aos procedimentos didáticos e às atividades e processos de avaliação. 
(    ) São considerados pequenos reparos no currículo regular, realizados pelas secretarias de ensino estaduais e municipais.
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – F – V – V
	
	C
	V – V – V – F
Você acertou!
As adaptações não significativas são consideradas pequenos ajustes no currículo regular, realizados pelo próprio professor, no planejamento de atividades no dia a dia escolar, não requerendo autorização de secretarias municipais nem estaduais. (p. 69)
	
	D
	F – F – F – V
Questão 6/10
Henrique acabou de se tornar o diretor de uma escola pública. Sua escola necessita de melhorias na infraestrutura, seus professores reclamam por melhores condições e facilidades de trabalho e os alunos estão cada vez mais com um desempenho em decadência. Sua primeira atitude como diretor foi realizar uma pesquisa entre docentes e discentes. A pesquisa em escolas reforça um dos princípios científicos e educativos mais significativos para a construção do conhecimento indispensável à formação docente. 
Sobre a importância da realização das pesquisas nas escolas, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) As pesquisas são desenvolvidas com o intuito de adquirir um conhecimento científico sobre as práticas pedagógicas utilizadas pela escola.  
(   ) Trata-se de um estudo sobre os aspectos gerais da instituição escolar, de forma prática, portanto, sem a mínima necessidade de um aprofundamento teórico. 
(   ) A realização de pesquisas fornecerá subsídios para uma atuação docente diferenciada, tendo em vista o atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais.  
(   ) As pesquisaspermitem inúmeras reflexões a respeito dos aspectos pedagógicos, administrativos, entre outros, adotados pela escola.
	
	A
	V – F – V – V
Você acertou!
Trata-se de um estudo sobre os aspectos específicos da instituição escolar, de forma que haja uma unidade entre teoria e prática, portanto, envolvendo a importância de um aprofundamento teórico. (p.12 e p.13).
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – F – F – V
Questão 7/10
As adaptações curriculares significativas ou de grande porte são representadas pelas secretarias educacionais e municipais de educação, pela direção das unidades escolares e pelas equipes técnicas. 
No que diz respeito às adaptações curriculares significativas, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(   ) São necessárias porque as pessoas com deficiência fazem parte da sociedade e, portanto, têm direito de terem suas necessidades especiais atendidas. 
(   ) Já estando os profissionais de diversas áreas envolvidos,  assim como as instâncias de secretarias, é dispensável a participação da família das pessoas com deficiência, pois a família dessas pessoas já recebe apoio suficiente.  
(   ) Cabe à administração municipal, por intermédio das secretarias de Educação, Saúde, Assistência Social, Trabalho, Cultura, Esporte e Lazer entre outras planejar os ajustes necessários na Escola Inclusiva. 
(   ) Os profissionais de diversas áreas, como arquitetos e advogados, também devem implementar ações técnicas que objetivam a cooperação transdisciplinar.
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – F – V – V
Você acertou!
Cabe à família das pessoas com deficiências o direito de frequentar o espaço comum a toda a população e explicitar suas necessidades, solicitando os recursos e os serviços de que precisam (p. 64 e p. 65).
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – F – F – V
Questão 8/10
No passado, as pessoas com deficiência não recebiam o mesmo tratamento que recebem hoje na sociedade atual. 
Sobre a Escola Inclusiva nos padrões do passado, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. 
I. Algumas pessoas com deficiência foram vítimas de discriminação, preconceito e até de barbáries. 
II. A escola dos tempos primórdios segregava e discriminava aqueles se se mostravam diferentes. 
III. Foi longo o caminho até que ingressasse no espaço escolar a concepção de Educação Inclusiva, com vistas a atender indiscriminadamente a todos os alunos. 
IV. O passado é um tema menos importante e secundário a ser discutido na construção de uma Educação Inclusiva, pois o que importa é o presente.
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
Você acertou!
Esse é um tema muito importante a ser discutido na construção de uma Educação Inclusiva, pois é essencial conhecer o passado, os erros e os acertos para poder elaborar o futuro (p. 33 e p. 34).
	
	B
	As proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	As proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	As proposições II, III e IV estão corretas.
Questão 9/10
Nas últimas décadas, diversas leis foram aprovadas com o objetivo de assegurar aos alunos o acesso ao sistema regular de ensino e sua permanência nele. 
Sobre a efetividade dessas leis no Brasil, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. 
I. O sistema educacional brasileiro tem sido muito elogiado pela sua eficácia na promoção do acesso das pessoas com necessidades especiais nas escolas. 
II. Ainda, mesmo com algumas mudanças, o Brasil tem excluído um significativo contingente de crianças do seu direito à educação. 
III. O Brasil tem sérias dificuldades para promover o acesso aos conhecimentos que compõem o currículo comum do ensino escolar. 
IV. É fundamental que haja a união do governo, sociedade, família, alunos e professores em prol da efetividade da Escola Inclusiva.
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	As proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	As proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	As proposições II, III e IV estão corretas.
O sistema educacional brasileiro tem recebido duras críticas pela sua incapacidade na promoção do acesso para atender às necessidades educativas especiais de alunos que transitam no contexto escolar (p. 44 – p. 45).
Questão 10/10
As regras de funcionamento da escola influenciam a experiência dos alunos, e assim a gestão da escola necessita apresentar flexibilidade, funcionalidade e comunicação objetiva para cumprir sua função.  
Nesse contexto, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(   ) A Comunicação Objetiva implica estabelecer canais na escola que promovam a interrelação entre todos os profissionais atuantes na instituição escolar. 
(    ) A Participação no Planejamento Educativo consiste em  desenvolver em apenas alguns profissionais que atuam na escola um sentimento de distanciamento do grupo, no qual cada um toma decisões individualmente. 
(    ) A Funcionalidade refere-se a delegar responsabilidades e tarefas para todos os membros da comunidade educativa, a fim de envolvê-los com a diversidade, abandonando as práticas já superadas. 
(   ) A Flexibilidade possibilita opções diferenciadas na escola para que sejam acolhidas aquelas que mais se ajustam às necessidades e às características de cada aluno.
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – F – V – V
A Participação no Planejamento Educativo consiste em desenvolver em todos os grupos de profissionais que atuam na escola um sentimento de pertencer ao grupo, para assumir/dividir com os demais as decisões tomadas sobre o currículo e sobre as estratégias específicas, que devem ser revistas e analisadas em conjunto com a equipe pedagógica e nunca de maneira individual. (p. 54 e p. 55)
	
	C
	F – F – F – V
	
	D
	V – V– V – F
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