redes sociais e comunicação

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Plano de Ensino e Aprendizagem – PEA 
 
Curso: Geografia Série: 2ª 
Disciplina: Redes Sociais e Comunicação Carga horária: 80 h 
 
Ementa 
Estudos sobre o texto e o contexto de produção. Concepção de língua. Conceito de leitura. Leitura e fatores 
linguísticos e extralinguísticos. Tipos textuais e gêneros textuais. Variedades linguísticas em ambientes digitais. 
Comunicação em contextos face a face e comunicação mediada por computador. Gêneros textuais em ambientes 
digitais. Atividades acadêmicas em ambientes digitais. Internet: ensino de língua e outros conteúdos escolares. 
Objetivos 
Estudar as propriedades típicas da linguagem na internet, seus propósitos e efeitos de sentido; 
Estudar como as subáreas da linguística contribuem para a análise de textos veiculados em ambientes 
digitais; 
Conhecer contextos e padrões interacionais, registros e os recursos dos gêneros veiculados nos ambientes 
digitais; 
Conhecer os principais recursos da escrita que contribuem para a construção de textos coesos e coerentes. 
 
Conteúdo Programático 
1. Práticas de leitura: do impresso ao digital. 
2. Linguagem e comunicação nas mídias digitais. 
3. Redes sociais e as inovações discursivas. 
4. Gêneros textuais na web. 
5. A netiqueta e a produção de textos digitais. 
6. A produção de textos colaborativos na internet. 
7. A avaliação de conteúdos na internet. 
8. Leitura e aprendizagem em contextos digitais. 
 
Procedimentos Metodológicos Indicados 
Teleaulas e Videoaulas (horário de transmissão ao vivo e das atividades presenciais), interação via web e 
atividades a distância. 
Sistema de Avaliação 
Prova Escrita de 0 a 6 pontos 
Desafio Profissional de 0 a 4 pontos 
 
Bibliografia Básica Padrão 
01 MOISÉS, Carlos A. Língua portuguesa: Atividades de leitura e produção de textos. 2. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2008 
02 KOCH, Ingedore Grunfeld Villaca; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do 
texto. 1. ed. São Paulo: Contexto, 2006 
03 KOCH, Ingedore Grunfeld Villaca; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção 
textual. 1. ed. São Paulo: Contexto, 2009 
 
Bibliografia Básica Complementar 
01 LOIS, Lena. Teoria e prática da formação do leitor: leitura e literatura na sala de aula. 
ArtMed, 2011. VitalBook file. Minha Biblioteca. Disponível em: 
http://online.minhabiblioteca.com.br/books/9788536323800 
02 LYONS, John. Linguagem e linguística - Uma Introdução. LTC, 1987. VitalBook file. Minha 
Biblioteca. Disponível em: http://online.minhabiblioteca.com.br/books/978-85-216-2458-5. 
03 MARTINS, Dileta. Português Instrumental: de acordo com as atuais normas da ABNT, 29.ed. 
Atlas, 2010. VitalBook file. Minha Biblioteca. Disponível em: 
 
 
 
 
 
 
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http://online.minhabiblioteca.com.br/books/9788522484973 
04 PERISSÉ, GABRIEL. Ler, pensar e escrever. Saraiva, Minha Biblioteca. Disponível em: 
http://online.minhabiblioteca.com.br/books/9788502126008 
05 TERCIOTTI, Sandra. Redação na prática: um guia que faz a diferença na hora de escrever bem. 
1.ed. Saraiva, 2008. VitalBook file. Minha Biblioteca. Disponível em: 
http://online.minhabiblioteca.com.br/books/9788502193932.