Prova de Filosofia da Ed Brasileira AV

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	Avaliação: CEL0343_AV_201301015644 » FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 
	Professor:
	LUIS ARCOS PEREZ
	Turma: 9006/AE
	Nota da Prova: 5,6        Nota de Partic.: 1        Data: 14/11/2013 18:10:03
	
	 1a Questão (Ref.: 201301043318)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	A tendência liberal em educação, criada em meados do século XIX, é a primeira vertente teórica do pensamento liberal em educação e centrou-se no aspecto político da educação, tendo em vista, que seu papel é formar o cidadão do novo modelo de sociedade, ou seja, democrática burguesa e capitalista.
Qual a ÚNICA opção que apresenta um pressuposto teórico FALSO desta tendência
		
	 
	Perspectiva magistrocêntrica - centrada no professor.
	 
	O aluno é centro do processo, por isso valoriza a participação.
	
	Valorização do conteúdo, da disciplina, do diretivismo.
	
	Os conteúdos são enciclopédicos e descontextualizados.
	
	Ênfase no resultado e na produtividade.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301203119)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Pedagogia é a ciência que tem por finalidade a reflexão, a ordenação, a sistematização e a crítica do processo educativo na sua forma e no seu conteúdo. Na cultura ocidental foram quatro as perspectivas que se construíram desde a antiguidade até a atualidade. São elas: Pedagogia Essencialista, Pedagogia Existencialista, Pedagogia Cientificista e Pedagogia Dialética.
Sendo assim, explique em que se baseia a Pedagogia Essencialista? 
		
	
Resposta: Baseia-se que todos são essencialmente iguais a todos.
	
Gabarito:
Baseia-se em modelos universais do seres humanos, como por exemplo: os homens são essencialmente iguais.
 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301042811)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Sobre a proposta de educação de caráter privatizante (dos setores modernos da economia nacional) que se desenhou a partir da Constituição Nacional de 1988, é correto afirmar que:
 I. Visava atender os interesses dos setores modernos da economia brasileira, ou seja, de um modelo educacional que promovesse a qualificação e requalificação da classe trabalhadora.
II. Defesa de uma escola pública, laica, gratuita e de qualidade para todos em todos os níveis de ensino, fundamentando o seu discurso em uma educação para a cidadania.
III. Que teve respaldo das agências internacionais de financiamento na América Latina, que viesse atender a uma formação adequada da classe trabalhadora à automação flexível, ou seja, do paradigma neofordista.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III estão corretos
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	odos os enunciados estão corretos
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301060808)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Explique as seguintes abordagens do real:
Ciência e Filosofia;
Senso Comum; Bom Senso;
Bom Senso e Filosofia.
		
	
Resposta: A Ciência é fundamentada na experimentação e necessita de comprovação, a Filosofia é o questionamento, a crítica. O Senso comum é um saber popular que o individuo herda da comunidade em que vive atraves da cultura e costumes, como é um conheciemento aceito torna-se Bom Senso. Através do conhecimento adquirido pelo Bom Senso desperta a curiosidade , a Filosofia.
	
Gabarito:
CIÊNCIA- compreende a realidade por meio do estudo, da pesquisa, das regularidades dos fenômenos observados, estabelecendo leis gerais e teorias; FILOSOFIA - compreende a realidade por meio da análise, da reflexão e da crítica.
SENSO COMUM - conhecimento herdado por um grupo social, cujas experiências fecundas continuam sendo levadas a efeito pelos indivíduos da comunidade. Por não se tratar de um conhecimento inferior quando reelaborado transforma-se em BOM SENSO.
O BOM SENSO não depende da erudição um estudo, mas da sabedoria. E a FILOSOFIA é o amor a sabedoria.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301111058)
	DESCARTADA
	A dimensão política do ser humano se constrói, constitui-se e alarga-se num longo processo de aprendizado, desde os pequenos espaços sociais até os mais complexos contextos. Sabendo-se que esse caminhar possibilita o grande desafio para o efetivo exercício da cidadania.
Assinale a alternativa que ratifica esta assertiva.
		
	
	Ser indiferente às questões políticas que perpassam e estão inseridas em todos os âmbitos de desenvolvimento da sociedade, admitindo que só a política partidária influencia as ações politizadas.
	 
	Ter conhecimento legal e ser cônscio de que na sociedade democrática é assegurado o direito de todos à liberdade de pensamento, à manifestação de opinião, à associação, ao credo, de modo que a luta por esses direitos seja uma conseqüência da consciência de sua garantia.
	
	Saber que existe uma política democrática que viabiliza mudanças econômicas, políticas, educacionais e acreditar nelas.
	
	Compreender que a cidadania se conquista politicamente da forma plena, mesmo numa sociedade dividida em classes.
	
	Reconhecer o aparato estatal e a tradição política conservadora do país e, ainda assim ter expectativa de que aconteçam mudanças qualitativas na sociedade.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301199827)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Analise as características abaixo, sobre o papel da Escola, e indique a qual teoria pedagógica pertencem: Escola Democrática e proclamada para todos / Valorização do conhecimento do aluno / Alunos que são diferentes necessitam de estímulos diferentes / Adequar as necessidades individuais ao meio social / Ajustar socialmente por meio de experiências, pois escola deve retratar a vida.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	3. Pedagogia Libertária
	 
	5. Pedagogia Nova
	
	2. Pedagogia Tecnicista
	
	1. Pedagogia tradicional
	
	4. Pedagogia Libertadora
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301046759)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Assim são os gênios: descobrem ou inventam o óbvio que ninguém vê. Assim aconteceu com Paulo Freire que descobriu que o "vovô absolutamente não viu o ovo", nem a "vovó viu a ave coisa nenhuma", mas, ao contrário - com certeza -, o pedreiro viu a pedra; a cozinheira, o feijão: o lavrador, a enxada, a soja e o trigo. BOAL, Augusto. Paulo Freire, meu último pai. Pátio ¿ Revista Pedagógica..Porto Alegre: ago/out.1997, p.50 Partindo da ideia implícita no texto, pode-se afirmar que NÃO faz parte da concepção de educação de Paulo Freire:
		
	
	a dialogicidade.
	
	a tomada de consciência da situação existencial.
	
	a utilização de conhecimentos prévios do educando.
	 
	a inserção do dominado na cultura da elite
	
	o compromisso com a transformação social.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301202968)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Sobre a proposta de educação de caráter estatizante (pública) que se desenhou a partir da Constituição Nacional de 1988, é correto afirmar que:
		
	
	2. Teve respaldo das agências internacionais de financiamento na América Latina, que viesse atender a uma formação adequada da classe trabalhadora à automação flexível, ou seja, do paradigma neofordista.
	 
	4. Defesa de uma escola pública, laica, gratuita e de qualidade para todos em todos os níveis de ensino, fundamentando o seu discurso em uma educação para a cidadania.
	
	1. Visava atender os interesses dos setores modernos da economia brasileira, ou seja, de um modelo educacional que promovesse a qualificação e requalificação da classe trabalhadora.
	
	3. A defesa de um modelo dualista de educação, ou seja, de um modelo de educação para as elites e de outro modelo para as camadas populares.
	
	5. A defesa de uma formação técnica para os professores de todos os níveis de ensino
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301198318)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Leia atentamenteos enunciados abaixo:
I. Resulta da atividade intelectual nas mais diferentes áreas do conhecimento em nossa sociedade.
II. Consiste na produção anônima de um conjunto de princípios, normas, valores e expressões de um determinado grupo ou classe.
III. Resulta dos meios de comunicação na sociedade moderna, tais como: cinema, rádio, televisão e etc., alcançando um número expressivo de pessoas pertencentes a classes sociais distintas e com formação diferenciada.
IV. Expressa a produção de escritores, compositores, artistas plásticos e etc., que não habitam e produzem nos centros de pesquisas ou nas universidades.
Assinale a alternativa correta
		
	
	2. O enunciado I refere-se à cultura erudita, o II à cultura de massa, o III à cultura popular e o IV à cultura popular individualizada.
	 
	3. O enunciado I refere-se à cultura erudita, o II à cultura popular, o III à cultura de massa e  o IV à cultura popular individualizada.
	
	1. O enunciado I refere-se à cultura popular individualizada, o II à cultura popular, o III à cultura de massa e o IV à cultura erudita.
	
	4. O enunciado I refere-se à cultura erudita, o II à cultura popular individualizada, o III à cultura de massa e o IV à cultura popular.
	
	5. O enunciado I refere-se à cultura de massa, o II à cultura popular, o III à cultura erudita e o IV à cultura popular individualizada.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301192976)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Segundo a concepção atomista ou contratualista de Estado é CORRETO afirmar que:
		
	 
	O Estado é um homem em grandes dimensões, suas partes ou membros não são separados da totalidade.
	
	É o grupo social residente em determinado território e tem três elementos ou propriedades características: soberania ou poder preponderante ou supremo, povo e território.
	
	É considerado em primeiro lugar, como comunidade, como um grupo social residente em determinado território.
	
	É independente dos indivíduos e anterior a eles. Tal concepção funda-se na analogia entre Estado e um organismo vivo.
	 
	É uma obra humana em que a dignidade e seus caracteres foram totalmente sido conferidos pelos indivíduos que o produziram.
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201301044593)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Assinale a alternativa que indica as teorias pedagógicas que tem em comum o fato de se fundamentarem em uma concepção de ser humano que não é a do indivíduo solitário, mas daquele que só se reconhece no seu vínculo com a cultura e a história da sociedade, bem como na inter-relação com os outros.
		
	
	Liberal
	 
	Não diretiva
	 
	Histórico-Social
	
	Libertária
	
	Tecnicista