Av1 e AV2 Libras

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Avaliação: CEL0101_AV1 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO      
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 
	Nota da Prova: 6,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 0        Data: 02/10/2014 17:19:48 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 132831)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Se considerada sob o enfoque sociolinguístico e pensada em suas especificidades, a LIBRAS:
		
	 
	Não pode ser classificada como universal, diferindo das demais línguas de sinais do mundo.
	
	Embora classificada como universal , também é heterogênea.
	
	Não pode ser classificada como universal, embora seja homogênea.
	
	Por ser denominada "língua brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
	
	Por ser denominada "línguagem brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 239469)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
		
	
	Truta
	
	Fruta
	 
	Trufa
	
	Fraco
	
	Trato
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 238035)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura, identidade próprias". Com base nesse trecho selecionado da aula 1, analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo matriculado realiza-se constantemente palestras sobre seus valores e entrelaçamentos culturais, linguísticos e identitários, para a conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno. Pode-se afirmar que essa ação:
		
	
	Refere-se à participação dos ouvintes, criando um favoritismo à essa comunidade, sob uma perspectiva integradora
	 
	Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola, para que essa seja construída COM, POR e PARA todos, sob uma perspectiva inclusiva.
	
	Rejeita a identidade surda e só reconhece outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes dos aspectos da comunidade surda
	
	Simplesmente existe para acalmar os mais ativistas, uma maneira de refrear as reclamações sobre exclusão.
	
	Nunca poderá mudar as barreiras atitudinais, porque não há participação ativa do Estado, sem mudança nas estruturas, pouco vale esse tipo de ação.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 172973)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A Convenção Sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, no seu artigo 24 afirma que: Os Estados Partes deverão assegurar às pessoas com deficiência a possibilidade de aprender as habilidades necessárias à vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participação na educação e como membros da comunidade. De acordo com a Convenção NÃO constitui medida defendida por ela(Questão 36 do concurso público da Sec.Est. de Educação de São Paulo)
		
	
	Facilitação do aprendizado da língua de sinais e promoção da identidade linguística da comunidade surda.
	 
	Inclusão de crianças com altas habilidades em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas tecnologias, devido ao seu nível cognitivo e intelectual.
	
	Garantia de que a educação de pessoas, inclusive crianças cegas, surdo, cegas e surdas, seja ministrada nas línguas e nos modos e meios de comunicação mais adequados às pessoas e em ambientes que favoreçam ao máximo seu desenvolvimento acadêmico e social.
	
	Garantia de que o ensino de LIBRAS seja ministrado por ser uma língua reconhecida em lei no nosso país.
	 
	Facilitação do aprendizado do Braille, escrita alternativa, modos, meios e formatos de comunicação aumentativa e alternativa, e habilidades de orientação e mobilidade, além de facilitação do apoio e aconselhamento de pares.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 234495)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Língua de Sinais é uma língua natural, um sistema linguístico legítimo que atende a todos os critérios de uma língua genuína, do léxico à quantidade infinita de sentenças. Contudo, ainda ouvimos falas como esta: - Linguagem de sinais não existe. Esse é um dos mitos mais prejudiciais à LIBRAS, pois a descaracteriza como sistema linguístico. Reconhecendo os mitos em relação à Língua de Sinais, assinale a alternativa que representa um desses mitos:
		
	
	A LIBRAS é uma língua viso-espacial, mas isso não compromete a sua funcionalidade.
	
	A LIBRAS é a Língua das comunidades surdas brasileiras, por isso podemos dizer que é uma língua Nacional.
	 
	A LIBRAS apresenta unidade, é utilizada pelos surdos e por isso podemos dizer que é universal.
	
	A LIBRAS apresenta diferentes níveis como o fonológicos, morfológico e sintático, e especificamente quirológicos.
	
	A Libras é capaz de produzir significações de termos ou expressões que não existem em Português.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 173100)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Jamais encontraremos sujeitos iguais por serem surdos numa turma de crianças surda. Cada aluno, surdo ou ouvinte, possui uma história de vida, meio familiar, sexo, religião, língua, situação econômica, etnia, identidade. Ou seja, o fracasso ou sucesso escolar está relacionado a:
		
	 
	desenvolvimento pedagógico da criança surda ou ouvinte.
	
	surdez, etnia e língua.
	
	envolvimento familiar e condição social da criança surda.
	
	surdez, família e situação econômica.
	
	desempenho individual e ausência do AASI da criança surda.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 173094)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	No início do Séc. XX, a tendência mais forte na educação de surdos foi(QUESTÃO 53 DO CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009)
		
	
	a comunicação total.
	
	o ensino de LIBRAS.
	 
	o bilinguismo.
	
	o ensino de língua estrangeira.
	 
	o oralismo.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 173106)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela criança surda são necessários para se entender que
		
	
	as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente.
	 
	a criança surda não é deficiente na esfera linguístico¿ comunicativa ou na construção da identidade social.
	
	a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da língua majoritária do país em que vive.
	
	a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas.
	
	a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera linguístico-comunicativa.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 136396)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	em datilologia corresponde em português a:
		
	 
	Processo
	
	Proporcionar
	
	Produzir
	
	Problema
	
	Procurar
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 173105)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A linguagem participa da constituição do pensamento e resulta sobre as funções mentais. A fala precisa se desenvolver como recurso necessário e interessante para a vida da criança surda. Segundo Vygostsky, o método oral
 I. é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de articulação de sons.
 II. impede que as escolas residenciais preservem a comunidade de surdos.
 III. ensina a criança surda a pronunciar palavras e não a falar.
IV. é importante para avaliar, classificar e educar as crianças surdas.
 A afirmação correta abaixo é:
		
	
	I e II, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	I, II, III e IV.
	
	III, apenas.
	 
	I e III, apenas.
		
	Avaliação: CEL0101_AV2 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO      
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno:
	Nota da Prova: 6,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 0        Data: 21/11/2014 16:20:08 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 569800)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Nas comunidades sinalizantesé hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL. Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de "batismo" dentro dessas comunidades. Desse modo é correto afirmar que:
		
	 
	Cada pessoa tem um SINAL próprio que faz referência a alguma característica particular dela (somente referência física; física com a primeira letra do nome; um evento marcante etc.).
	
	O sinal é um apelido que os surdos dão aos ouvintes como forma de zombar das pessoas que não sabem LIBRAS.
	
	Nas comunidades surdas sinalizantes somente os surdos podem ter sinal pessoal e por meio dele são conhecidos. Essa característica não se aplica aos ouvintes.
	
	O sinal de batismo refere-se a uma característica socioeconômica das pessoas surdas, somente.
	
	Nas comunidades surdas o sinal de batismo na apresentação pessoal não é tão significativo, já que a pessoa apresenta o seu nome de registro.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 132343)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21)
		
	
	Múltiplas combinações.
	
	Datilologia e sinal único.
	
	Primeiras combinações.
	
	Sinal soletrado e composto.
	 
	Ponto de articulação e orientação.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 173271)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Muitas pessoas confundem os conceitos entre Datilologia e Configuração de Mãos, assim as concepções que as distinguem são, exceto:
		
	 
	A configuração de mãos é o formato da mão na produção dos sinais, sendo um dos cinco parâmetros da fonologia a língua brasileira de sinais.
	
	Datilologia é uma representação manual da ortografia do português. Nela não se encontram as marcas morfológicas. Dessa base, podemos concluir que não é sinal, mas expressão silábica.
	 
	Datilologia são os gestos da LIBRAS.
	
	Configuração de mãos são formas livres que transitam em todos os níveis linguísticos da LIBRAS.
	
	A datilologia é a soletração de uma palavra usando o alfabeto manual para introduzir na LIBRAS uma palavra que não tem sinal referente.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 132346)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:
		
	 
	A língua utilizada nas comunidades de surdos.
	
	Um sistema de representação do português.
	
	A nova língua oficial do Brasil.
	
	Um sistema de representação dos gestos.
	
	Um conjunto de gestos.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 136546)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual, refere-se a um:
		
	
	Lugar onde se guardam louças.
	
	Lugar onde se guardam sapatos.
	 
	Lugar onde se guardam veículos.
	
	Lugar onde se guardam facas.
	
	Lugar onde se guardam roupas.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 132354)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No que diz respeito ao conjunto de hábitos específicos das comunidades onde se forma a dita ¿cultura surda¿, tem-se os que seguem abaixo, EXCETO:
		
	
	Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda.
	
	Utilização de despertadores com sistema de vibração.
	
	Utilização de campainha luminosa.
	 
	Utilização de buzina luminosa nos carros.
	
	Utilização de celulares para envio de mensagens.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 173287)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque a ÚNICA opção em que uma das variações representa um mito sobre a LIBRAS:
		
	
	Variações lexicais; variações sintáticas; variações diafásicas;
	
	Variações lexicais; variações sintáticas; variações de gênero.
	 
	Variações lexicais; variações sintáticas; variações gestuais
	
	Variações lexicais; variações sintáticas; variantes diastráticas;
	
	Variações lexicais; variações sintáticas; variações diatópicas;
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 240151)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	O que são e para que servem os classificadores?
		
	
Resposta: São pessoas que possui cada tipo de sinal e servem para passar conhecimento.
	
Gabarito: Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. Na LIBRAS os classificadores são formas representadas por configurações de mão que, substituindo o nome que as precedem, podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 132845)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre a ordem frasal na LIBRAS, NÃO é correto afirmar que:
		
	 
	A LIBRAS possua uma única ordem fixa.
	
	A LIBRAS possua uma ordem flexível.
	
	A LIBRAS admita a ordem SVO.
	
	A LIBRAS admita a ordem SOV.
	
	A LIBRAS admita a ordem OSV.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 154429)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais?
		
	
Resposta: Datiologia, Ponto de articulação, configuração das mãos, gestual, expressão.
	
Gabarito: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal