AV1 Organização do Trabalho Pedagógico

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1) Para planejar temos que ter claro o educando que queremos formar e a escola que temos e queremos, ter clareza quanto a nossa concepção de escola e sociedade. Implica em uma tomada de decisão, onde precisamos saber o que pretendemos (objetivos).
Considerando o ponto de vista didático, analise as asserções abaixo:
I. O conteúdo deve ser contextualizado e partir dos saberes prévios dos alunos;
II. Objetivos são elementos não utilizados em planos de ensino;
III. No planejamento de ensino deve haver uma relação direta entre objetivos, conteúdo e avaliação;
IV. A relação professor e aluno não influencia a qualidade do processo ensino-aprendizagem;
V. O conhecimento dos instrumentos de avaliação é fator determinante na elaboração de provas e testes.
Assinale a sequência que apresenta somente afirmações CORRETAS.
Alternativas:
a) Apenas as afirmações II, III e V estão corretas.
b) Apenas as afirmações II e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmações I, III e V estão corretas.
d) Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.
e) Apenas as afirmações I e III estão corretas.
2) Na organização do trabalho pedagógico deve ser apreciada a ação de planejar, nesta situação, alguns aspectos básicos devem permear o planejamento de uma boa aula, para que aconteça o desenvolvimento e a aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a) Saber cuidar dos alunos e conhecer as suas famílias.
b) Conhecer o aluno e conhecer o conteúdo que ensina.
c) Saber educar os alunos e conhecer a direção escolar.
d) Conhecer as famílias e saber cuidar dos alunos.
e) Conhecer a equipe escolar e a comunidade escolar.
3) É sabido que a avaliação precisa estar contida na organização do trabalho pedagógico, uma vez que demonstra as aprendizagens e as dificuldades do aluno, a fim de orientar o trabalho do docente.
Face ao exposto, assinale a alternativa que apresenta o tipo de avaliação que o educador deve utilizar no seu planejamento diário para formar novos conhecimentos e novas aprendizagens em seus alunos.
Alternativas:
a) Avaliação terapêutica.
b) Avaliação quantitativa.
c) Avaliação formativa.
d) Avaliação somativa.
e) Avaliação prognóstica.
4) O processo de avaliação faz parte da organização do trabalho pedagógico do educador, o que é preciso é que ele compreenda qual é a sua finalidade.
Assinale a alternativa que descreve, o objetivo da avaliação da aprendizagem na ação do educador.
Alternativas:
a) Apontar as dificuldades dos alunos.
b) Apontar as aprendizagens dos alunos.
c) Demonstrar para os pais e para a direção o que o educador trabalhou.
d) Distinguir a capacidade do educador.
e) Auxiliar o educador ensinar melhor e o educando a aprender mais.
5) O projeto político-pedagógico, indica um avanço quando verificamos, consensualmente, que sua elaboração se deu de forma participativa. Participação essa que abrangeu conflitos e negociações, resolvidas a partir de decisões majoritárias, recomendando uma nova forma de organização escolar, que rejeita o caráter hierárquico historicamente estabelecido.
Marques L. R. O projeto político-pedagógico e a construção da autonomia e da democracia nas representações dos conselheiros. In: Educação e Sociedade, 83(24): 577-97, 2003 (com adaptações).
Assinale a alternativa que não corresponde as finalidades do Projeto político-pedagógico.
Alternativas:
a) Ser elemento estruturante da identidade da instituição.
b) Possibilitar a gestão democrática da escola: ser um canal de participação efetiva.
c) Mobilizar pessoas em torno de uma causa comum, gerando solidariedade e parceria.
d) Possibilitar a delegação de responsabilidades somente para ao diretor e a não transparência em suas ações.
e) Ajudar a conquistar e consolidar a autonomia da escola.