PORTFÓLIO 2 EIXO TEMATICO NÚCLEO COMUM MÓDULO B FASE II - Nota 100

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Centro Universitário Internacional UNINTER 
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
UTA (PORTFÓLIO NÚCLEO COMUM MÓDULO B FASE II)
MEIO AMBIENTE, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE. 
Pequenas ações, grandes resultados no contexto escolar.
 
 Eric Furquim de Oliveira 
 RU/1153891
 UNINTER
APIAÍ-SP
2016
SUMÁRIO
1-INTRODUÇÃO..............................................................................................................4
2 – POR QUE UMA HORTA NA ESCOLA? .............................................................5
3 – CONSTRUINDO UMA HORTA NA ESCOLA......................................................6
3-REFERÊNCIAS............................................................................................7
RESUMO
O Presente trabalho tem a intensão de apresentar a importância de inserirmos hábitos sustentáveis na escola, relembrando de projetos que já foram presentes na nossa infância escolar como a horta na escola. O resultado do projeto horta na escola são alunos mais conscientes que levam para a vida ensinamentos ecológicos, amplificando a necessidade de uma mudança de postura que é preciso implantar na sociedade com relação à natureza.
Palavras chaves: Desenvolvimento sustentável; Meio Ambiente
INTRODUÇÃO
	
Em experiências anteriores vivenciamos muitos projetos ambientais na escola, tais como a Horta comunitária na escola. A horta serve de objeto de estudo interdisciplinar. Os estudantes discutem temas como alimentação, nutrição e ecologia que aliados ao trato com a terra e plantas, geram situações de aprendizagem reais e diversificadas. Assim, os educadores devem dar o máximo de responsabilidades às crianças, inserindo-os nas discussões sobre o rumo do projeto e cuidados com as plantas.
 
Por que uma horta na escola?
Entre os benefícios alcançados com o projeto horta escolares, se destacam a produção e consumo de alimentos naturais pelos alunos, atividades ligadas à culinária na escola, troca de conhecimentos, inserção de assuntos como a economia doméstica, a influência nas escolhas alimentares das crianças, além de apresentar na prática as consequências que ações do homem têm em relação ao meio ambiente.
As hortas também podem inserir a comunidade, trazendo para o projeto os pais e familiares dos alunos. As crianças servem de multiplicadores, porque levam o que aprendem na escola para casa e, deste modo, a influência da horta não se restringe à escola.
A educação ambiental é um dos tópicos mais importantes a serem absorvidos pelas crianças, explorar sua relação com a natureza e os impactos que suas ações podem causar no sentido ecológico. É aí que os projetos de horta escolar se inserem, eles aproximam os estudantes da realidade, fazendo com que as crianças criem hábitos sustentáveis e ecologicamente corretos.
   Não tem um lugar melhor do que uma horta para explicar de forma prática a fotossíntese. Através da horta os alunos terão a oportunidade de conciliar teoria à prática, aplicando o que se aprende na sala de aula. Muitas matérias podem ser explicadas na escola com o auxílio de uma horta. A matemática pode ser um exemplo, com o estudo das diferentes formas dos alimentos cultivados, além disso, o estudo do crescimento e desenvolvimento dos vegetais pode ser associado com o próprio desenvolvimento.
Construindo uma Horta na escola
Motivando as crianças a cuidar de seu canteiro e administrá-lo para que as hortaliças cresçam e estejam apropriadas para o consumo. Essa experiência reforça as qualidades de organização, planejamento, responsabilidade e o processo de promoção da saúde através da alimentação saudável.
REFERENCIAS.
http://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/construindo-uma-horta-na-escola.htm
http://pt.slideshare.net/animaisamados16/implantao-da-horta-escolar-em-uma-escola-pblica
http://rede.novaescolaclube.org.br/planos-de-aula/criancas-fazem-uma-horta
http://www.educacao.go.gov.br/documentos/nucleomeioambiente/Caderno_horta.pdf