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DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Profa. Dra. Júlia Peres Pinto A criança é... Uma pessoa; Um ser único; Um ser competente; Um ser de potencialidades; Um ser em processo de desenvolvimento; Um ser de relações. INTERAÇÃO desde a concepção... TEORIAS Estágios psicossexuais: Freud Estágios psicossociais: Erikson Estágios cognitivos: Piaget Desenvolvimento da personalidade Desenvolvimento Integral da criança Crescimento do corpo como um todo - organização progressiva - Maturação neurológica: Mielinização Habilidades cada vez mais complexas MEIO AMBIENTE Sistema Musculoesquelético Sistema nervoso Inclui aprendizagem e permite à criança incorporar-se a sociedade. Desenvolvimento Integral da criança Cérebro: • maioria das células são adquiridas até 6 meses de vida intra-uterina • 2 anos: próximo ao adulto • período crítico: até 2 anos • grande plasticidade DESENVOLVIMENTO INFANTIL LACTENTE INFANTE PRÉ- ESCOLAR ESCOLAR ADOLESCENTE CONFIANÇA SENSÓRIO- MOTOR AUTONOMIA PRÉ- INICIATIVA OPERACIONAL INDUSTRIALIZAÇÃO CONCRETO IDENTIDADE FORMAL ERICKSON psicossocial PIAGET cognitivo Teoria de Erikson Enfatiza as relações sociais. Descreve conflitos-chave que devem ser superados durante períodos críticos do desenvolvimento. Desenvolvimento da personalidade LACTENTE: 0 A 12 MESES LACTENTE: 0 A 12 MESES CONFIANÇA x DESCONFIANÇA • Cuidado amoroso / afeto • Satisfação das necessidades básicas • Desenvolvimento de sincronia • Previsibilidade • Fase de agarrar e morder FÉ e OTIMISMO LACTENTE: 0 A 12 MESES Ações prejudiciais: Atenção inadequada: • necessidades sempre satisfeitas antes que a criança se manifeste • prolongamento ou retardo constante no atendimento Desconfiança no mundo, nos outros e em si próprio. LACTENTE: 0 A 12 MESES VÍNCULO • permanência do objeto: 5/6 meses auge: 8 meses • ansiedade com estranhos • reconhecem o comportamento da mãe Estágio cognitivo: sensoriomotor INFANTE: 1 A 3 ANOS INFANTE: 1 A 3 ANOS AUTONOMIA x DÚVIDA e VERGONHA TAREFAS ENFRENTADAS: • aumentar controle sobre o corpo, o ambiente e si próprio • diferenciar-se dos outros • adquirir comportamento social adequado • tolerar a separação dos pais DESCOBERTAS: • seu comportamento é próprio e tem efeito sobre os outros, • sua vontade tem conseqüências, • manter dependência é agradável, porém causa DÚVIDA em relação a sua capacidade de controlar suas ações e VERGONHA quando falha. INFANTE: 1 A 3 ANOS RITUALISMO • necessidade de manter rotinas e locais/objetos familiares. • Fase do não, eu faço, morder. • Brinca ao lado das outras crianças. Auto-controle e força de vontade INFANTE: 1 A 3 ANOS Estágio cognitivo: pré-operacional PRÉ-ESCOLAR: 3 a 6 ANOS PRÉ-ESCOLAR: 3 a 6 ANOS INICIATIVA x CULPA • comportamento empreendedor com forte imaginação • desenvolvem uma voz interna que adverte: início da consciência • aprendem certo e errado condicionado com aprovação ou reprovação PRÉ-ESCOLAR: 3 a 6 ANOS • acreditam que o pensamento faz as coisas acontecerem e atuam em conflito com as regras: CULPA • fase do amigo imaginário, das ‘mentiras’, do por que, da exploração do corpo. • brinca junto com outras crianças. Iniciativa, direção e propósito Estágio cognitivo: pré-operacional Ficha de Acompanhamento do Desenvolvimento Transformação complexa, contínua, seqüência previsível, porém individual. Competência ESCOLAR PRODUTIVIDADE X INFERIORIDADE • Sentir-se competente promove sua auto- estima • Não deve ser ridicularizado quando não consegue executar a tarefa esperada • Deixa de solicitar ajuda por não confiar na aceitação da sua dificuldade. • Formação de vínculo com os melhores amigos “Clube do Bolinha ou da Luluzinha” • Rígido com as regras Estágio cognitivo: concreto IDENTIDADE X CONFUSÃO DE PAPÉIS • Assume a identidade de grupos: pertencer, ser aceito, diferenciar-se dos pais •Desenvolve identidade sexual •Teme ser incapaz de assumir novos papéis e responsabilidades •Sentem-se inseguros quanto ao desenvolvimento físico e desempenho sexual: altera a postura ADOLESCENTE • Pode desenvolver uma auto imagem positiva: tende a cumprir as expectativas de pessoas significativas. ADOLESCENTE Devoção e Fidelidade Estágio cognitivo: formal Referencia Hockenberry, m.; WILSON, D. Wong, fundamentos da enfermagem pediatrica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2014.
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