Curso de Redação Luiz Claudio Machado de Santana

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-.a"os Sumariopela EDITORA
a parte deste livro po-
= =- quer meio eletrônico,
a=c nzação, por escrito,
Primeira Parte: Leitura de um Texto
Unidade 1: A Leitura de um Texto.
Unidade
Segunda Parte: Tipos
Unidade
este livro.
possui
Mais do que
seus direitos de
es o editor declara estar'oenefício exclusivo do
"- as regras de sua utiliza-
=- acontecimentos meraserá
Terceira
4: A Narração.
Unidade 5: A
Parte:
Descrição
Noções sobre
6: A Estrutura
Montagem
Unidade
Unidade
Texto.
é Dissertação?
Unidade
Parte:
de um
de Texto.
3: 0 que
Unidade
Quarta
Redação2: A
de
de um Texto
7: 0 Projeto
8: A
Parágrafo.
um Parág
...
Redacional
Introdução.
Unidade 9: 0 Desenvolvimento.
Unidade
Quinta
DD 808
Parte:
Unidade
Unidade
10: A Conclusão..
CoerênciaTextual.
11: 0 Que é Coerência?
12: Ambiguidade
Sexta Parte: Coesão Textual.
Unidade 13: Ligando
Unidade 14: Paralelismo.
01/09
Ideias
....
IV - Curso Redaçãode
Sétima Parte: Melhorando
- Luiz Claudio Machado de Santana
o Discurso 253
Unidade 15 : Clichê
Unidade
255
Seleção16: Vocabular 267.
Unidade 17: Redundância.
Oitava Parte: Outros Tipos
281
291
de Texto
Unidade 18: Dissertação
Unidade 19: Descrição
Unidade 20: Narração
e Descrição
295
...
Unidade 21: Carta
Nona Parte:
Décima Mais
Unidade
Unidade 24:
Unidade
Unidade
Décima
Correção da Redação .
22; Perguntas
Parte:
26:
Primeira
311
337
Dúvidas sobre
Unidade
293
Temas
355e Respostas
de
353
Redação. 361
23 ; Dissertações 363
Narrativas 377
25 : Descrições . 383
Cartas 385.
Parte: Respostas aos Exercícios 389
PRIMEIRA PARTE
LEITURA DE UM TEXTO
UNIDADE I : A LEITURA DE UM TEXTO
UNIDADE 2: A REDACAO DE UM TEXTO
Muitas pessoas não conseguem entender aquilo que leem. Des-
conhecem que não compreendem um texto porque não sabem a melhor
forma de como ele pode ser lido. Quer dizer, querem compreendê-lo
integralmente com uma leitura superficial, em certas ocasiões até in-
gênua, pois nem todos os textos possuem o mesmo grau de facilidade
Tambémpara serem entendidos"decara". ignoramque qualquer texto
constitui-sede informaçõesdiversas:juntas, elas formam o seuconteúdo
informativo (ou seu tema). Dessa maneira, ler um texto é ser capaz de
captar ede entender
de informações.
as pequenas mensageris
Observemos
apresentadas em seu corpo
atirinha a seguir:
(Fonte:
Compreendemos a situação acima,
0 Globo)
se realizarmos, pelo menos,
duas leituras.
Na primeira,
ciênciado
ele não a
falando
nha
através das personagens e de suas ações,
assunto tratado: a) Helga reclama do marido,
ajuda a disciplinar os filhos; b) o guerreiro
que se acha uma pessoa de coração mole.
Por sua
nos permite
tornamos
dizendo que
desculpa,dá uma
vez, um segundo contato com as informações
fixar o item imprescindível para interpretá-la
da tiri-
(o fato de
4- Curso de Redação - Luiz Claudio Machado de Santana
Hagarestarcarregandoumconjuntodearmasbrutais).Nessemomen-
to, mentalmente,associamosasduas informaçõesda primeiraleituraao
conhecimento de mundo que temos: um guerreiro com tais armas letaisnãopode ser uma pessoa de coraçãomole. 0 resultado da sequênciadeanáliseé a compreensãofinal: Hagar, provavelmente, dá uma desculpa
para se isentar daresponsabilidade de disciplinar os filhos.
A leitura de uma tirinha (ou uma charge) é rápida e, por vezes,
visual. Quando se trata de um texto escrito, as estratégias de leitura
também
se assemelham:após umaprimeira leitura, obtemosumanoção
geral sobre o assunto que lemos. Em um segundo contato
Quandc =---informações.m„==â€com o texto,
temos condiçõesde selecionaras informaçõesnecessáriaspara a com-preensão',já que as confrontamos com nosso conhecimento de mundo
(as informaçõesobtidas atravésde experiênciasde leituras anteriores).
No pequeno
mos de dizer, destacando
texto abaixo, colocamos em
as partes essenciais da mensagem.
prática o que
pectos gerais
Teríamc =
acaba-
A MISTERIOSA LUZ DOSCORAIS
dos maves
mundo
um ambientemais colorido do
sob a
cresce um jardim de
árvores e arbustos de coral. Leques e varas de coral
espirais blocos sur-
entre os penhascos, enfeitando as
águas
com suas
em todas as
Fica defint
fragmen-
tos polidos de esqueletos dos inúmeros
foram valorizados comojóias raras.
construtores esplendor do mundo s
"em 19:t
solar"
o homem
conseguiu ultrapassar as camadas
ao largo das costas de
mergulhadores atingiram pro-
conteúdosé
feita conforme as
informaçõesque
duranteA
selecção
de
destacamosAssim, somente os dados que nos são desconhecidos porvida.
"a descobert
interior
superficiais do mar,
Reduzindo c-
acima voce diminui
interpretação.
anos adquirimosconsiderá-los
importantes para uma percepçãomais clara de todos os fatos expostos sobre o assunto emquestão. 0 conteúdo informativo das demais frases já nos é de conhecimento prévio e,
portanto, nãoprecisamos destacá-l~
na A
proposto:
verdade de.
A Leitura de um Texto —N~ar~
a:- brutais). Nesse momen-
primeira leitura ao
ciro com tais armas letais
resultado da sequênciade
a~ elmente, dá uma desculpa
:.linar os filhos.
os rai os do espec-
decomprimento
descoberta: uma pro-
a«ões da
certasformações
se apresentavam ilu-
minadaspor uma bela luz interior.
Mundo
='~arge) é rápida e, por vezes,
as estratégiasde leitura
leitura, obtemos uma noção
. ~=undo contatocom o texto,
- ms necessáriaspara a com-
e~~=-o conhecimento de mundo
-ias de leituras anteriores).
pectos gerais.
Teríamos
,os em prática o que acaba-—:ais da mensagem.
espirais blocos
o homem
camadas superficiais do mar,
ao Largo das costas de
mergulhadores atingiram pro-
quedurante anos adquirimos na~=«= :ao desconhecidos por considerá-ios~» ;a ratos expostos sobre o assunto em
=- nos éde conhecimento prévio e,
temos uma redução de
o texto em seus as-
Só em tempos recentes o homem conseguir ul-
trapassar as camadas do mar. Em L958, mergulhado-
res atingiram profundidades em que a águafiltra os
rai os do espectro solar —menos as ondas ultravioleta.
~etros, formações
certas de coralse apresentavamilumina-
sur-
~idoscomojóiasraras.
Vivemos.
Háséculosviajantes se maravilham ante o mun-
do submari no de coral. Ali, cresce umjardim de árvo-
res earbustos de coral: leques evaras decoral agi-
tam-se; espirais e blocos surgem. Atravésdos tempos,pedaços decoralforam valorizadoscomojóias raras.
e varas de coral
enfeitando aságuas com suas
em todas as
fragmen-
dos inúmerosconstrutores
terceira leitura,
de compreender
umtexto,mais ou menosassim:
Z&OSCORAIS
dos mares
mundo
colorido do
sob a
de
coral. Leques
em que
Paulo, AbrilCultu> al)
Quando fizermos uma
informações, mas não deixamos
das por uma Luz interior.
Fica definido o tema através de alguns pontos importantes: "o
do mundo submarino de coral", "a valorizaçãodo coral
como
jóias",
"em 1958, o homem atingiu profundidades sem a luz
solar" e "a descoberta de certas formações de coral iluminadas
esplendor
por uma luz interior".
Reduzindo o material
vocêdiminuiinterpretação.
A verdade
acima,
proposto:
de leitura,
bastante
dessa
conforme
o grau
fizemos
de
com
dificuldade
últimaafirmativa
o texto
nos exercíciosde
confirma-se no
6- Curso de Redacção—Luiz
1. Leia o texto abaixo
Claudio Machado
somente
de Santana
uma vez e responda a questãoproposta.
Joaninha é o nomepopularde uminseto dacicinelídeospossuemumcur—
tas easas membranosas
4.500
350
muito desenvolvidas,géneros,distinguí veiscarapaça.na
prote-
padrões depelos cores e pintas
são predadores no mundo dos inse-
de afideos, moscas dafi uta e outvos
Asjoaninhas
tos ealimentam-se
que amaioviadassuaspresas
causa estragos as colheitassão considevadas e píantacões, as j oaninhasagricultores.benéficaspelos
(fonte: www pt. wi ki pedi a. org)
Agora, após a primeira leitura, tente responder:
a. família deA que insetos pertence a joaninha"-?
Foi possível? Pelo que você percebeu é dificil responder a questão
com uma leitura do texto, pois ainda não fixamos todas as informai;ões
nele contidas. Por isso, leia-o outra vez, sublinhe osdados essenciais paracompreendê-lomelhor. Depois, releia o conteítdoassinalado.
somente
Agora responda:
b. espéciesQuantas gêneros existeme das joaninhas'?
c. Quala utilidade dasjoaninhas naagricultura' ?
Pode ser que ainda seja pouco. Dependendo da habilidade, cada
leitor terá o seu ritmo de relacionar-se com o conteúdo informativo e ovocabuláriodotexto. Por isso, devemos estudá-loquantas vezes foremnecessáriasaté nos tornarmos familiarizados com suas estruturas.
A) Segundo
)3) São 4.500
W)k)pedia, joaninha
espécies divididas
C)A utilidadeaos insetos nocivos dasjoaninhasas píantaVões.
pertence
cm 350está
no
á família coccincllidae.
géneros diíetrcntes de joaninhas.
fatodcelas scrcmpredadoras c ajudaremno combate
A Leitura de um Texto —
~c- ~~>rana
=-.:ponda questãoa proposta.
= -=- a p
-.~e popular de utn inseto da
ctcinelídeos possuem um
nntito desenvolvidas, prote-
4.500
upo, distribuídaspor 350
:-s
padrões
de cores pi nta.s
m:= cdadores no mundodos inse-
moscasdafruta eoutros
-ue a maioria das suas presas
~W :=- e plantações,as joaninhas
= "elos agricultores.
onte: www pt.wikipedia.orej
~re responder:
difícil responder«~amos~~ todas as a questãoinformações
~' 2:e os dados essenciais para
~n-
=-«inalado.
;oaninhas'?
.~endo da habilidade, cada
o conteúdo informativo e o
~-Io quantas vezes
=-~
tempo.
suas estruturas.
forem
8 — Curso de
KXERCITE
1.
Redacção — Luiz Claudio Machado de Santana
A TEORIA
Destaque as
compreensão
informações
informações que
de cada texto;
considerar importantes
reescreva-o, usando só as
para a
selecionadas.
I:
Nos pvi meiros tri nta anos do sé culo XVI, o Bra-
sil ocupou um papel secundário no conjunto das pri-
oridades portuguesas.
Como o própriorelato de Caminha deixara en-
trever,
não
se encontraram viquezas aparentes que pu-
dessem concorrer com os enormes lucros provenientes
do comévcio com o Oriente, ou somar-se a eles.
Por outvo lado, a nova terra não possuía também
uma população organizada que pudesse ser subjugada
e render tributo pelo si>nples direito deviver.
Assim, o Brasil tornou-se apenas u>na rota de
passagem, quase que obrigatória,para as embarca-ções encarregadas do comércio indiano, onde elas se
reabasteciam de água ou faziam reparos, quando ne-
cessá rio.
0 panorama veio a mudar somente quando ou-
tros países,iniciando seu pvocesso de expansãoco-
>nevcial, passaram a fazev intensa concorrênciaco>n
os portugueses.
HistóriadoBrasil.
1982)
0 maior livro do mundo é achado em Pequim.
WASHINGTON.Cientistas alemães descobriram
o maior e mais pesado livro domundo. A descobevta,
American Journal of Archaeology,
foi realizada numa caverna próxima a um monastério
A Leitura de um Texto-'ra
budista
blocos de
budistas.
erar importantes para a
reescreva-o, usando só as
.; século XVI,
no conj unto
anos do
undário
o Bra-
das pri-
e:atodeCaminhadeixaraen-
=.. riquezas aparentes quepu-
enormes lucros provenientes
ou somar-se
em Yunj
pedra etem
Elej á era
u, na provínciade Pequim. 0 liv
escrituras
conhecido por um pequeno grupo
de monges de Yunju e permaneceu tanto tempo in
porque foi escondidopor séculosnacaverna.
Segundo os arqueólogos, seis mil monges leva
ram mais de mil anos para gravar nas pedras 35
de caracteres chineses. Alémdas escrituras budistas,há longos comentáriosdeixados pelos monges
Acredita-se que o livro tenha sido iniciado no ano de
605 por um monge chamado Jingwan, que quis gravar
textos sagrados do budismo em pedra para evitar que
milhõ
de Y
fossem destruídosdurante perseguiçãoreligiosa. De-
zesseis gerações de monges trabalharam no livro,
Desde então o livro ficou
escondido na caverna do
monastério.
(0 Globo, 7/l0/l996)
qu
eles.
também
que pudesse ser subjugada
direitodeviver.
vota
sezz
Texto 3:
de
-z.rgatória, para as embarca-mércioindiano, onde elas se
:u,a:zam repa>"os, quando ne-
- znudai somente quando ou-
processo de expansão co-
=--=r intensa concorréncia com
vida
a maioria
nega ao
essesdois direitos fundamentaisda existência.Assim,
uma política governamental que nãotem como o
amenizaro problema do desemprego do país, torna-
uma
História
trabalho é uma atividade importantíssima na
do homem. Sem ele, o homem não é nada, porque,
trabalho dignificar o ser humano, é dele que
dos indivíduostira o sustento. Quando se
homem a condiçãode trabalhador, tir
além do
política perversa e descabida.
sériedo
do Brasil.
Ensino Médio)
1982)
4:
mundo
é
achado em Pequim.
:: entistas
alemães
descobriram
.'.:;rodomundo. Adescoberta,
Journal of Arehaeology,pióxinzaa unz monastério
Em vários países do mundo o uso de faróis ace
sos, mesmo durante o dia, é obrigatório. Essa med
simples, que não afeta o bolso do usuário,permite
perceber a presençade um veículocom mais antece-dência, tanto em sentido contrário,o queéfundamenmão
nas rodoviasde dupla, comono retrovisor. As
10 - Curso de Redacção - Luiz Claudio Machado de Santanaênciaa daPolícias Rodoviáriastê m recomendado acender orol nas estradas. Infelizmente ainda são poucos osempresas de trans-porte rodoviário de têm absolutapassageiros fa-consci-lizaçãode faróis acesos durante o dia nas rodovias,os motoristas sãoorientados para usar esse procedi-mento. Observe ao dirigir na estrada como é mais efá-cil perceber a presençadeum veículo com faróisace-sos de dia e acenda você esta idéi a.
(RDE, Revista das Estradas. Ano 6, n"65, 1999)
Páscoa
Poucas datas festivas têm origem tão
simbologia tão discutida quanto â Páscoa.
Suas primeiras celebrações,
no tempo, confundindo-setória da humanidade - os hebreus,
seus passos marcados nos
dem-se
remota e
na verdade, per-
com a própria his-
o primeiro povo a
Os
significados desta data, por outro lado, são
variados, acumulandoduas tradições,cristã, que,
longo dos
cada povo.
por sua vez, foram
anos, pelos usos
(Revista
Equipamentos
muito
ajudaicae a
sendo acrescidas,
e costumes de
Doçura, abril de
ao
cada país e
1985)
avançados
Entre os principais instrumentos usados na
a bússola,a balestilha e obússola, inventada pelos chineses e aper-feiçoada pelos portugueses, indicava a direção para
onde se navegava. 0 astrolábioservia para calcular
a distânciaaté a linha do Equador, mas só funciona-
estavam
a
balestilha só podia
altura com
relação
as
ser usada
estrelas.
â noite, pois media a
~~-.tana A
~ recomendado acender ofa-
erte ainda são poucos os
~=:":to. As empresas de trans-
-,==e'.ros têm absoluta consci-
item de
segurança
da uti-
~ == ante o dia nas
Para
rodovias,
idéia.
==— .Estradas.'~ Ano
m~:-. "- të m origemâ Páscoa.
.=.
=-brações,
n.=~.. -zndo-se
—
passos
6, n" 65, 1999)
tão remota e
na verdade, per-própria his-
primeiro povo a
com
«ebreus, o
reus marcados nos
XXA.C. Os
or outro lado, sãomuito
— tradicões, a judaica
-', am sendo
e costumes
acrescidas,
e a
ao
de cada país
RevistaDo9ura, abril de1985)
avancadosinstrumentos usados na
bússola, a balestilha e o
:~.eraada pelos chineses aper-
indicava a direção para
: =-.~o/ábio servia para calcular
Equador, mas só funciona-
a
".e~ usada anoite, pois media a
=- e-rrelas.
velocidade
Leitura
do
de
barco,
(RevástaRecreio,
-':s para usar esse procedi-
mais fá-
"= == am veículo com faróis ace-
esta
medir
um
os
Texto — 11
marujos
jogavam no mar uma corda que tinha varios nós a uma
certa distância um do outro, Em seg~ida, contavam o
nzímero denós que passavamporsuas mãos noperíodo
deuma hora.Assim tinham velocidadedo barco.
ano 5, n' 214, 15/04/2004)
14 Curso de Redação - Luiz Claudio Machado de Santana
Alguns animais de nossasfíorestas estão em pro-
cesso avançadode extinção.I~potentes, eles sãovíti-
mas da constante destruiçãoda natureza, consequência
do crescimento desordenado do homem moderno, que,
por falta de respeito as obras de Deus, não faz absolu-
tamente nada para salvá-los dessa triste ameaça.
É
precisamos
construção
2.
Observe que, ao lado de dados objetivos extinçãodos animais,
crescimento desordenado do homem, destruiçãoda natureza há os
subjetivos, dados pessoais inseridos no contexto inicial (animais impo-
tentes, falta de respeito do homem). Outras opções também poderiam
ser escolhidas, segundo a visão de mundo do autor.
aumentando
1.
2.
Apartirdessa concepção, podemostrabalhar outras frases,
nosso parágrafoou abrindo novo. Veja:
"Uma das espéciesem extinçãoé a do mico-leãodourado."
"Ele está sendo criado na Reserva Biológicade Poçodas An-
tas."
3. "Nessa reserva ele vive como em seu habitat."
Acrescidas de ideias pessoais, poderíamoster as seguintesconstruçõesfrasais:
mico-leão
dourado."
porém, ao2. "Este,
na
contrário dos demais animais ameaçados,
Reserva
em Silva jardim, no Estado do
Rio de Janeiro."
ele vive como em seu habitat."
Eiso segundoparágrafo, ajustadoe limpo:
Entre as
espécies
em
extinção,
encontramos a domico-leão dourado, que, ao contrário da maioria dos
animais ameaçados, está sob proteção do IBDF, sendo
criado solto na Reserva Biológica de Poço das Antas,
em Silva Jardim, no Estado do Rio de Janeiro. Lá, ele
vive como em seu habitat.
importacolocá-la:
anterior,
l. Animais
Animais
s
em
são
3. 0 homemni
0 mico-leão4.
5. 0 mico-leão
6. 0 mico-leão
Se mudarmo
os parágrafos, pois
quentemente, seria dit
eestruturado.
n
A Redação de um Texto - 15
É importantíssimo frisarmos que, antes de ampliarmos as
precisamos colocá-ias em sequênciaordenada de fatos ou de tempoconstrução
anterior, seguimos uma ordem lógica do assunto:
do
trabalhar outras
são vítimas;
é um dos animais
Se mudarmos tal
a
do
seu hab
os
parágrafos,
quentemente,mico-leãodourado."Biológica Poçode das An-
itat."
Voderíamoster
encontramos a do
as seguintes
niicn-leão
~ demais animais ameaçados,
na Reserva
Silva jardim,
extinção;
frases,
=ovo. Veja:
é
em
5. 0 mico-leãoestá,atualmente,sob proteção;
6. 0 mico-leão vive como em seu habitat.
autor.
mos
em extinção;
2. Animais
4. 0 mico-leão
opçõestambém poderiam=-
-.:
l. Animais
3. 0 homemnão faznada para salvá-los;a--=-.ivos - extinçãodos animais,~adição da natureza - há os
--ntexto inicial (animais impo-
no Estado do
habitat."
oe limpo:
em extinção,encontramos a do
ao contrário da maioria dos
sob proteção do IBDF,sendoBiológica de Poço das Antas,
Fitado do Rio de Janeiro. Lá, ele
estruturado.
ordem, teremos muito trabalho para escrever
pois não haveria uma sucessão lógica de fatos e, co
seria difícilunirmos as ideias em um pensament
16 Curso de Redação
EXERCITE
Luiz Claudio Machado de Santana
Conjunto F:
A TEORIA
1. 0estuda
2. Qualque
3. 0 estud.Coloque as frases de cada conjunto em sequência de
fatos. Após a ordenação,reescreva-as de modo a formar
períodos.
(FGV-CEAG
ordem lógicaConjunto A:
1. Ficam famosos.
deles (em negr
2. Cientistasanalisam fatos.
3. Descobrem a cura
Conjunto B:
1. Os pobres precisam
2. Sem condições,
As condições3.
para
condiçõesde melhores
morrem
de
doença.a
vida
de
Conjunto C:
1. Ter uma família
2. A família
3.
4.
0 homem sem
0 homem
atenção por parte
é importante.
ajuda o cidadão
família anda sem
sem rumo
Conjunto D:
1. Bons professores
a ser homem.
rumo.
nãoé
merecem
salários
3. boa educaçãonecessita
1. A felicidade não está no dinheiro.
negados
cidadãocompleto.um
bons
2. Bons
Uma
são
salários.
aos professores.
de bons
Conjunto E,:
2. 0 dinheirosó comprabem materiais.
3. Pobre também é feliz.
vida.
de fome.
merecem
ridades.
professores.
das auto-
A Redação de um Texto — 17
Conjunto F:
1. 0estudante deve conciliar os estudos com avida social.
2. Qualquer estudante pode ter bom rendimento
3. 0 estudante deve levaro estudo com seriedade.
p'
ordem lógica períodos,dos sabendo que
na escola.
o primeiro úl&ne o
deles (em negrito) foram mantidos em suas posições corretas.
deixou saudade na
líder do mercado
anos, cresceu
de fogões: nun-
tanto.
programaentãorestrito
trati
Continen-
brasileiro
de e produtividade, até
as áreasadminis-qualidadeprodução,chegoua
vas.
Muitos serviçosforam terceirizados, entre
quais os deferramentaria, restaurante e dos trinta
postos próprios de assistência técnica.
deixou
e ela
para trás concorrentes
os
como a Brastemp e a
Dako.
lucros se sucediam no balanço.
Diante da luz vermelha, decidiu-se que era hora
de reestruturar.
que, como não há bem que nunca se acabe,
os temposdefarturaterminarameml99l,quandoamilhões de
2milhõesde dólares.
dólares.
(Revista Exame, 28/04/1993)
18 —Curso de Redação- Luiz Claudio Machado de Santana
MELHORE SUA REDAÇ,'AO Reescreva as
ci
transformaçõ
Com base nos lembretes, desenvolva os
exercícios:
a. As escolas i
b. 0 índice de
c. 0 gerente d
d. 0 funcionár
preço.
e. 0 capiaupô:
juiz poráf. 0
Reescreva as orações abaixo, retirando as expressões"é que" e "que é".Faça as alteraçõesque forem
Nãog. sabia q
h. Os serventes
necessárias.
i. Os deputado
a. "A educação
b. "0
que é ministradano Brasil está em plena decadência."
homem brasileiro é que é o mais sensual do mundo."
cidadãoque é do Rio de Janeiro vive assustado com o perigoc. "0
iminentede serassaltado."
d. "O artista
e. "Procurar
que
fazer
crianças
médicode
k. As
1. 0
m 0 técnico ha
é verdadeiro
o bem
j. Nunca tinha
é o
é aquele
que Deus
que é
quer; é
comunicativo."
isto é que é servi-lo." n. Todos os pre
o Deputados ti~
p. Os professor~
expressões
exprimem
são grupos
a mesma
perifrásticas
de palavras que
ideia de expressões
q. Os Governo.
pulação.
menores, muitas vezes
de uma únicapalavra.Eis algumasexpressõesperifrásticas:a)
aquelasem que usamosum verbo (ter, haver, pôr, etc) seguido
de um particípio(ou substantivo) e que podem ser substituídas
por um verbo somente; b) aquelas em que usamos o verbo "ir"
para fazermos o futuro.
iniciaram
as 13 horas.
receberá
o ositores.
r. Os moradore.
s. "Assimo Br~
país de Prime
Santana
A Redação de um Texto - 19
5. Reescrevaas frases,substituindo as expressões
por verbos com
transformações:
ei» a os exercícios:
de
são usadas
as expressões
que forem
c. 0 deugerente
0 funcionário
preço.
decadência."plena
~wnsual do mundo."
~ ive assustado com o perigo
que é comunicativo."é isto é que é servi-lo."~ quer
opressõesperifrásticas:a)pôr,etc) seguido
ser substituídas
que usamosoverbo"ir"
receberá
faça
funcionárioentrar.o
ao cliente referênciae fazia ao novoe. 0 capiaupôs arreiosno cavalo.
f. 0 juiz porá fim â sessão, se eles fizerem algumainterrupção.
g. Nãosabia que haviam homenageado o artista.
h. Os serventes puseram aculpa
fizeram
nos alunos.
críticas a atuação do colega.
j. Nuncatinhafeitocensurasaostrabalhosdofilho.
k. As crianças haviamdito palavrões emsala.
l. 0 médico deu dispensaao soldado.
m. 0 técnicohaviarecomendado a compra de doisjogadores.
n. Todos os presentes deram testemunha a favor do réu.
o. Deputados tiveram votaçãotumultuada.
p. Os professores teriam a organizaçãodos eventos esportivos.
pulação.
mo grupos de palavras que
-~ms menores, muitas vezes
iniciaram
atenção
necessite,
de professores.
assustador.
q. Os Governoshaviam prometido saneamento básicoyerifrásticas
~ wr haver,
que podem
permissãopara
dava
perifrásticas
Caso
Janeiro têm carência
natalidade teve crescimento
i. Os deputados
está emBazar
significado.
b. 0 índice de
d.
nor-
::ivo,porisso,devemos
retirando
alterações
mesmo
a. As escolasdoRio de
realce
é"
o
r. Os moradores tinham recomendado a limpeza da
para a po
praça.
s. "Assimo Brasiliráser sempre atrasado;nuncairáchegar a serpaís de Primeiro Mundo."
20 - Curso de
Redacção
- Luiz Claudio Machado
6. Escolha entre as palavras abaixo
corretamente as lacunas das frases.
as que
de Santana
substituem Em cada grssubstituirão
dicionário
a. 0 gosto do café é (que não se pode exprimir com pala-
vras, por ser bom).
b. ¹o consigosubir aquelaladeira,pois ela é muitoé muito alta e tem um forte declive, inclinada).
c. Este é realmente um animal
(que nãopode
(que
ser doma-
do, domesticado).
d. Ele sofreuum acidente ficou
não se pode mover).
, deitado
e. 0 instinto de sobrevivência
aos
na rua (que
animais (que está
ligado por naturezae é inseparável)
f. Feirante dar troco errado
(que não acontece sempre,nãoé habitual).
g. A mulher, salvo raras
não tem barba).
exceções,
h. A casa da família Adams é
(que
(emque não se podeviver,nãoé hospitaleira).
i. A frieza daquele homem
dos, inabalável).
é normalmente
é (que não se dobra a pedi-
os.
A
Santana
abaixo as que substituirão as lacunas das frases.
dicionário os significados
--'!ito — inerente
exorável
- inóspito-
~~ se pode exprimir com pala-
m~:s ela
=. =-
Redaçãode um Texto
Km cada grupo de quatro palavras, escolha as duas quesubstituem
é muito
Depois, procure
das palavras
em
que sobram na
(que
inclinada).
(que não podeser doma-
, deitado na rua (que
aos animais (que está
~, que não acontecesempre,
"ormalmente
(que —pueril
( em que
(que não
não se pode viver,
se dobra a pedi-
— senil
- 21
um
—sutil
22 — Curso de Redação - Luiz Claudio Machado de Santana
8. Substitua a expressão em destaque na frase "0 ser humano
por uma das opções abaixo: 10. Aseguir há ab
as colunas:
9. Associe as colunas de acordo com o significado dos adjetivos.
A Redacção de um Texto — 23
10. A seguir há alguns advérbios. Conforme o significado, rela
as colunas:
l.tacitamente
2. concisamente
3.redundantemente
4. impunemente
5. laconicamente
A com excesso de
sem sentido;
A com poucas
cintamente;
palavras,
P' com autoridade;
6. ambiguamente
palavras
P' com fervor, com energia;
su-
sentenci-
osamente;
7.veementemente
P' sem palavras, calado;
8. dogmaticamente
9.prolixamente A semexcessosdepalavras,só com o necessário;
10. solenemente
A com duplo sentido;
P'sem receber
nição;
castigo, pu-
A com excesso de palavras,
repetidamente;
com formalidade, cerimo-
niosamente.
24 — Curso de Redação - Luiz Claudio Machado
11. Associe conforme o significado das
de Santana
expressões
com pronomes
relativos:
SEGUND
UNIDADE;
UNIDADE
UNIDADE
~
opressões com pronomes
SEGUNDA PARTE:
=erorquíveis;
~
antipáticas;
~ ~e~ ogáveis;
DE TEXTO
~ sabidas;
0 QUE É DISSERTACAO?
UNIDADE 4: ANAImAqAO
A DESCRIQAO
Dissertar consiste em desenvolver um texto, analisando, expli-
cando,expondo ideiassobre umassunto. 0 conteúdo
mento deve, necessariamente,
que chamamos de tema.
Tipos
defender uma tese elaborada
deste desenvolvi-
sobre aquilo
Dissertaçãode
Existem dois tipos elementares de dissertação,a saber: a dis-
ea
referencial).
particular:
baseando
justa-
0 primeiro tipo se caracteriza pela defesa de um ponto de vista
o autor defende sua tese a respeito de um tema e, mesmo se
em experiênciase convicçõespessoais, argumenta impessoal-
mentepelofatodequea teseinstauradapeloautorpodesercontestada
pelo leitor; daí, a importância de se organizar uma boa argumentação
para convencê-losobre a tese que queremosprovar.
Observe os dois exemplos:
é
feliz se fundamenta sua vida em
Deus. Deus é Verdade que nos conduz pelo caminho,
pois nos indica quais as circunstâncias de vida' que de-
vem ser seguidas para estarmos em paz e em comunhão
com todos os irmãos. Quem acredita nessa ideia e se
firma nela jamais vacila diante das dificuldades.
(aluna de l-" série do Ensino Médio)
Curso de Redação—Luiz Claudio
Para
Machado
se viver um
de Santana
grande amor, é precisofideli-compreensão.
A fidelidade é essencial,
verdadeiramente, não se olha
dade e
pois, quando se ama
para outro ser que não
seu alvo sincero eparticu-
demonstra a segurança em seus
seja o seu obj eto de amor;
lar. Essa fidelidadesentimentos.
necessáriaporque
Por seu lado, a compreensãoé
ela nos dá forçaspara evitar discussõestolas. Ela nosdá motivos para saber respeitar as ideias e sentimentos
do outro. Ora, se alguém entende que é compreendido,não
se deixa levarpelas contradições íntimas do casal,
poissabe que seu parceironãolevaráumapequena
briga para o campo pessoal:aquela ideia de que é
melhor do que o outro...
sériedo Ensino Médio)
Nesses dois exemplos,notamos que os autoresdissertam,res-
pectivamente, sobre "a felicidade do homem fundamentada em Deus"
e "o que é preciso para se viver um grande amor". Ora, para falar sobre
temas propostos, os dois autores não se guiam em nenhum estudo,
ou avaliação científica,ou mesmo descriçãode um mundo visualmente Nos dois cas<
real. Ao contrário, aproveitam suas convicções na formação dos conceitos
reais para redigirem se
utilizados nos textos: o primeiro, diante de sua crença em Deus; o outro
osobjetos deanálise
diante de seus conhecimentos ou ideias acerca do amor.
verdades que não de
real. São dois textos i
o teor objetivo en-
caminha a exposição do tema: o autor desenvolve um texto sem explorar Quando, em i
esses
ideias. pessoais para analisar e explicar o assunto em debate; analisa o uma
asSunto, explorando estudos científicos,fatosreais, estatísticas,enfim
argumentos comprovadamente reais do mundo. Veja:
0 Pantanal possui a maior concentração deespécies ani-
mais. Essa extrema riqueza biológicadesperta a avidez
doscaçadores, que olham para a reservacomose ela
fosse um paraísode alvos a sua disposição.Ali, os
agentes fíorestais são recebidos com as mesmas balas
que matam animais da região. 0 desmatamento para
a implantação de áreas para pasto do gado também é
dissertação que
cotidianaeexpressesi
~Lana
0
poial, pois, quando se ama
para outro ser que não
eu alvo sincero eparticu-
=~atra segurançaem seus
~=~reensãoé necessária porque
discussões
tolas. Ela nos
~altar as ideias
= sériedo
os autores
Ensino Médio)
dissertam, res-
m fundamentada em Deus"
amor". Ora, para falar sobre
guiam em nenhum estudo,
~ de um
.- 29
mundo
outro grande problema do parque. Alguns grandes rios
do Pantanal também estão contaminados pelo mercúrio
que osgarimpos clandestinosjogam naágua.
I992)
parti~
bocais,
nasceo
Todos os instrumentos de sopro funcionam a
de um princípiosimples: soprando nos seus
os músicos fazem vibrar coluna de ar. Assi~
som.
sentimentos
=-.ritênde que é compreendido,=:,ntradições íntimas do casal,
não levará uma pequena
aquela ideia de que é
~e
que
é Dissertação"
amor, é precisofideli-ande
visualmente
orifícios ao longo dos instrumentos de sopro
correspondem âs diferentes notas. Quando todos os
orifícios são tampados com os dedos, o ar vibra por
todo o comprimento dotubo eemite sua nota mais bai-
xa. Levantando os dedos pode-se encurtar acoluna de
ar, obtendo-seumsommaisagudo.Comoohomemsó
consegueabrirosdedosaté certoponto,os fabricantes
inventaram as chaves: hastes ligadas a anéis que abrem
e fecham vários orificios ao mesmo tempo.
(O'ERNECK,Leny (trad) A
Música
dos Instrumentos.
I997)
~ na formação dos conceitos
M sua crença em Deus; o outro
m~cado amor.
Nos dois casos, observamos que os autores se baseiam em fatos
reais para redigirem seus textos; em ambos, as ideias apresentadas sobre
os objetos de análise (o Pantanal e os instrumentos de sopro) constituem
verdades que não devem ser questionadas, pois são elementos do mundo
real. São dois textos informativos.
oteor objetivo en-
~ olve um texto sem explorar
a-sunto em debate; analisa o
~tos reais, estatísticas,enfim
m~do. Veja:
uma dissertação,quer-se apenas que ele analise aspectos
cotidiana eexpresse suas ideias a respeito desses aspectos.
maior concentração de
. =.=-~ cerca de I.500 espécies ani-
~~~~a biológicadespertaa avidez
para reserva como se ela
os a sua disposição.Ali,os
~~=ebidos com as mesmasbalas
m ~zgíão. 0 desmatamento para
~para pasto do gado também é
Quando, emum concurso, pede-se a um candidatoque ele faça
gerais da vida
presentes
Portanto,
De um modo
personagens
para
geral, um texto narrativo é aquele em que estão
que atuam em um determinado espaço,expondo
quehajauma narrativa,devehaverumapassagemdetempo paraque se
concretizemas ações praticadas pelos personagens; além disso, há um
narrador que conta
Observe estes
essa atuaçâo.
elementos no texto
Texto I:
a seguir:
VINGANÇA
e o ódio embalando o
lá foi ele, realizar a tentativa de vingar-se
ousou
desafiá-lo,
rePetindo sua lama.
de.
Neste
In.: Cacos
minúsculoconto,
Remendos)
temos como elementos estruturais
seguinte:
alguém que conta a história,
participando das ações.
e nãoobservando-a
alguémdesconhecido,identificadoapenaspelo
pronome "ele".
não é identificadonotexto. Comosedesenvolveumaação,o espaçoexiste.
transcorrido entre a primeira ação e a segunda.tempo
ações praticadas
vingar.
— olhar no espelho e sair para se
o
32 — Curso de Redação — Luiz Claudio
HOMEM-PASSA
Machado de Santana
RO
duas, três piruetas.
Uma, duas, três piruetas.
Alegria e palmas.
E o homem-pássaro
nimo do trapézio.
Horror
voando o espaçoentre mi-
trêspiruetas.duas,
nas
Descrever
estrelas.
de
mínima E o homem-pássaroderrotado
de cinco
centímetros. pela
(idem.
alguém
ausência
idem)
história,
comono caso anterior, que conta a
observando-a e não participando das ações.
b. personagem: um trapezista.
certamente um circo.
tempo transcorrido entre
a queda do personagem.
ações praticadas — dar
Como se
vê,
a estrutura
te da dissertação.Estudaremos
em unidades posteriores.
a primeira
piruetas,
pirueta, a segunda e
cair.
é
absolutamenteda narrativa diferen-
essa estrutura com mais profundidade
um ser. A estrutur,
a da dissertação.Aé argumentaçãoo q
anunciado naintrodt
Sãodescriti
Descrever é apontar as característicasfísicasou espirituais
deum ser. A estrutura de um texto descritivo pode ser considerada igual
a da dissertação.A diferençaconsiste em que, no texto descritivo,
é argumentação o que prova a teoria e, sim, a própria descrição
anunciadonaintrodução do texto.São
não
do ser
descritivosostextosa seguir:
Meu
um
bichinho de
pelúcia é
u coisa mais fofi-
bichi-
um
leãozinho depelúcia.
marrom com o peito branquinho. Tem uns
feita de
uns pelinhos leves, que balançam com o toque
olhos são feitos de umas bolas de vidro brilhosas
que dãoum aspecto vivo para ele.
(aluna de 7' ano do Ensino
do ven-
Fundamental)
bela
linhas do perfil desenham-se
distintamente entre oébano da caixa do piano, e as bas-
tão
puras suaves essas linhas, que fascinam os olhos, enle-
como o
marfimdoteclado,alvaquenãodeslumbra,embaçadaé
leve palidez ou cor-de-rosa desmaiada.
EscravaIsaura)
Curso de Redação — Luiz Claudio Machado de Santana
caatinga!
Farturão de caatinga possui oSertão dos Con-
Léguas e léguas dessa tristura de cerrado feio,
espinhento e seco — desconsolado terreno -, último
furo em matéria de terra que não presta, frequentada
quase que só pelos lagartõestiú, povinho sonso, surdo
rabudo,
passantes
mestre em lanhar chicote as canelas
12. Avalie os tre
dos
descuidados.
Lavoura, lavoura ~esmo, por ora nada: meia
quarta de arroz aqui, litrinho ali de fejião comum;
uma vez na vida,um
canteirinho de algodão.
(Mário Palmério. Vila dos Confins)
Como se vê, o texto descritivo não mostra uma variação
poral: a descriçãoé feita em um momento estático,caracterizando
descrito como um objeto parado no tempo.
tem-
o ser
~iana
~gtt
tristura
A Descrição - 35
possui o
de cerrado
Sertãodos Con- EXKRCITK A TEORIA
feio,
— ~~consolado terreno -, ultimo
que não presta, frequentada
tiú, povinho sonso, surdo
chicote as canelasdos
12. Avalie os trechos abaixo
Palmério.Vila
dos Confins)
ediga de
grande
descobriu
mesmo, por ora nada: meia:nrínho
alide fejião comum;
uma vez na vida,um
uma
que tipo eles sao:
pajé levantou
abertura,
o
bastante
tampo
para caber
Jurandir meteu mão no vaso. 0
e
punho
semblante
sempre grave do guerreiro cobriu-se de um sorriso doce
como a luzda alvorada;e seus olhos,mais contentes
que dois
saís,
pousaram no rosto de Araci.
(Jose
@k~ mostra uma variação
~tico, caracterizando o ser
do camucim
o
do mais robusto guerreiro.
de Alencar. Ubirayara)
tem-
Em cima, havia uma salinha, mal alumiada por
umajanela, que dava para o telhado dos fundos, Velhos
trastes, paredes sombrias, um ar de pobreza,que antes
aumentava do que destruía o prestígio.
(Machado de Assis. A Cartomante)
Aquela escrava era a favorita dasenhora. Fielíntima
da casa, andava livremente pelos corredores,
cuidava das crianças, orientava a cozinha. Jamais seria
suspeita de um roubo daqueles. Quando osenhor disse
todos que a venderia, ninguém acreditou.
Ensino
Médio)
amor do Ultrarromantismo nãose concretiza
nunca. Esseparâmetroéuniversal. 0 homem ama,
considera-se um imperfeito para fazer a mulher amada
feliz. Prefere sacrificar oamor a ferir a mulher porachá-la angelical demais para o amor carnal.
mas
(aluna de 3"série do Ensino Médio)
Curso de Redação - Luiz Claudio Machado de Santana
apropriado acreditar que exis- 13. Analise as d
polêmicas:é
decorrente do conhecimento que temos deuma pessoa.
o próximo. Se ve-
mos alguém pela primeira vez, não temos posse desse
conhecimento, que se faz pela convivência, pela troca
fruto do
amadurecimento dois não se ilude com uma vista
saber
superfici al.
(aluna de 3" série do Ensino Médio)
Mindim levou utna surra feia. Veiovindo cabis-
baixo, encostou-se notronco dagoiabeira. Ficou ali,
chorando aquele choro baixinho, que quase não
dava pra perceber. Pensou lá dentro de si que mãe só
bater ereclamar dos filho, do trabalho
tudo isso, pra que então
ter filho?
estava
eficouDepois, sentou-se. Pegou uma goiaba verde que
no chão. Limpou-a na camisa. Deu uma mordida
olhando, como quem quisesse descobrir os segre-
dos de tantos caroçosjuntose daquele gosto diferente
de goiaba, tão diferente quanto araçá.
pésdescalçosno chão
de terra.
Pelado.
1n. Cacos Remendos)
notávela imposiçãode padrãode costumes
parte de algumas potências,o que evidencia ainda mais
a
uniformização
cultural. No entanto, algumas
nações
ainda apresentam resistências frente tal evolução, o
queresulta em guerras, ~ortes, em perdas... perdas de
vida, de esperança, de culturas.
(aluno de
2'série
doEnsino
Médio)
por
A Descrição — 37
13. Analise as dissertaçõespolêmicas:::~: -do acreditar queexis-é a seguir. Digase
são técnicas
ou
temos de uma pessoa.
ve-
necessário para se viver ttmtemos posse desse
-nvivência,
frutodo
..=: -=- tqude com
pela troca
uma
amor?
necesscírio
muito respeito mtítuo e responsabilidade. É preciso
dividi~ a felicidade e a infelicidade.Épreciso, acim
de tudo, dividir a fidelidade. Quemviver assim, divide
um grande amor.
(alunadc2' scric doEnsinoMcdio)
vista
wa = == =série do Ensino Médio)
- .eia. Veiovindocabis-
goiabeira. Ficou ali,
baíxtnho, que quase não
só
=' 'enrro de si que
mãe
dos ftlhos, do rrabalho
=- tudo isso, pra que então
===-u uma goiaba verde
a ciênciada hereditariedade. É o
ramo da Biologia que estuda omecanismo de trans-
missão dos caracteres de uma espécie, de uma gera-
caracteres de uma espécie são
conaicionaaos pelos genes, estrutturas hereditárias
presentes nos cromossomos do
mícíeo
da
célula.que
umamordida
sse descobrir os segre-
~=- daquele gosto diferente
.nto araçá.
pés
São Paulo,
l; — ;.: Cacos Remendos)
= '=série do Ensino Médio)
Ática, 1990)
Partindo-se do princípio de que um país que
aspira a uma organização social maisjusta e demo-
crática precisa ter um povo livre, fica evidente que
é
prejudicial â formaçãode uma sociedade plena dePelado.
nadrão de costumes por
evidencia ainda mais
algumas
nações
=~z =- trente a tal evolução, o
~ :~te». em perdas... perdas de
grande
!
justiça.
(redação anônima sobre censura - UFRJ)
de Redacção - Luiz Claudio Machado38 - Curso
MELHORE
de Santana
SUA REDAQAO j. Ele disse qi
k. Procure nãc
].
Tendo em vista o lembrete, faqa os exercícios
Prometeu
solicitados:
m. 0 aluno qut
Lembrete: verbos
Usamos
em seu radical.
deriva o
terminados
o sufixo
em
"-izar"
"izar"
no
Observandc"isar"
verbo, quando ele é deri- propostos:
Usamososufixo "-isar",quandoapalavradeque
verbo já possui "S" em seu radical.
Suave O suavizar (suavizarão,
(analisou,
alizar
suavizei, suavizou, etc
analisamos, etc.)
formalizaqão,etc(formalizou,
pesquisar (pesquisei, pesquisou
14.Faça comono modelo:
a. Eletentava o irmão.(hospital)
b. Queria o cunhado. (ridículo)
c. Procurou a família,posando nua. (escândalo)
d. 0 pedreiro nãoquis o cimento. (liso)
e. As meninas pretendiam no tobogã.
15. Substitua la
(deslize)
a. Elas
f. Faria tudo para a situaqão. estavar(ameno)
b. Termine
g. Você quer
h. Aquele cantor
i. Nunca quis
seu
as aulas. (paralisia)
deve se com essa música.
as atitudes da filha. (fiscal)
(popular)
c. Respeite os
riência do
d.Por
quejá sabe.
q
A Descrição - 39
j.Ele disse que vai toda a
k. Procure não
a
:=- :exercícios solicitados:
Polícia.
m. O aluno queria
-izar"
=~do apalavra
::- -"
(moral)
o professor.
o conteúdoObservando"isar"
=-~~. quando ele é deri-
%me-. ~ zêl em seu radical.
(informática)empresa.
(burocrático)o serviqo.
Prometeu
(moral)
do lembrete, desenvolva os exercícios
propostos:
de que Lembrete: "mas", "mais" e "más"
=al. "más",
:. sua~ izei. suavizou, etc.) devemos lembrar
éanalisamos, etc.)
formalizaqão, aetc.)
-:,u1sei, pesquisou,
que:
conjunção
adversativae estabeleceuma opo-siçãodestrutiva a primeira oraqão(sempre antecedida
de vírgula).
ser feliz com dinheiro é
melhor ainda.
não vale por dois.
indica quantidade (grau, extensão, tempo, etc.)
farofa do que todos juntos.
bonita.
o sonho
seu amor.
(adjetivo = malvada, cruel).
más-línguas.
más.
nua. 1 escândalo)
15.
"c
obogã.
(deslize)
ameno)
=;,:~ essa
fiscal)
Substitua
b.
música . (popular)
a lacuna por
a. Elasestavam cheias de
Termine seu
"mas", "mais" ou
que ele
já sabe.
insista, não consegue
ninguém.
expe-
os velhos, pois eles possuemriênciado que você.
d. Por
que
"más":
-vontades.
não atrapalhetrabalho,
c. Respeite
saber
do
TERCEI]
UNIDADE 6
RÁGRAFO
Como vimos, todo texto compõe-sede algumas idéiasbásicas.
Se quisermos organizar esse texto com certa clareza, convémque faça-
mos uma distribuiçãodessas idéiasatravésde parágrafos;por isso, há
necessidade de estudarmos um pouco sobre asua estrutura.
Podemos afirmar, inicialmente,
(apresentação da idéia-núcleo a ser
um parágrafoque tem a se-
que justi-conclusão
sobre as observaçõesapresentadas
sentar
6.1.
o
Com
em suas etapas
várias maneirasPara introduzi-lo, temos
tópico frasal. Observe:
Uma
duas iniciais.
diferentes de apre-
DeclaraçãoInicial
Neste tipo de tópico frasal,
afirmativa ou negativa para servir de
que fará. Veja:
Todo
o autor deve fazer uma declaração
ponto de partida para a análise
jovem precisa dos pais para se sentir se-
Apesar de negar szza dependência em relação
aos pais, o jovem sabe qzze, através das idéias deles
de sua firmeza no modo deagir, ele se guia pava tomar
na vevda-
de, um modelo sev seguido.
(aluna de 2" série doEnsino Médio)
dos fatores que levam ojovem
casa é a omissão dos pais
poi s os pais muito atarefados
acreditar que somente ele,
sui problemas para resolvev,
filhos tocam em determinados
pessoal de adolescente, o pai
fugir de
em relação aos problemas
acabam por
como chefe da família, pos-
Todas as vezes que os
asszmtos de sua vida
foge dando desculpas,
e
44 - CursodeRedação-Luiz ClaudioMachadodeSantana
ausentando-se, enfim, negando aos filho o direito de
uma conversa mais séria com o pai. Desta forma, o
jovem acaba encontrando, na rua, um confidente, um
ombro em que se apoiar (apoio nem sempre sincero).
(aluna de 2"- série do Ensino Médio)
A declaração pode
sam ser discutidos, em confronto.
apresentar
Observe:
uma oposição de dados que
na maior
Com uma I
para uma
A interrogaçi
ela
bronca.
mente
Ainda existe a
em dois itens, dando
o assunto que deseja
re.
pos-
ano doEnsino Fundamental)
assunto
melhor
posterior
ao quefoiperguntado,
é a turma mais quieta e mais
colégio: quieta porque, quando o pro-
fessor explica alguma coisa ou pede para fazer algum
exercício, ela sossega e deixa o professor dar aula; ba-
gunceira porque, quando nãoestá em sala de aula,
toca o maior rebu nos corredores e no
pátio,
deixando
diretora
6.2.
possibilidade de a declaraçãoinicial
ao autor a chance de esclarecer de modo
explicar:
dividir o
Evite muita.:
você terá espa
propostas.
6.3. Com Refer
Entre as qualidades de um bom professor, duas
merecem especial destaque: a paciênciae a amizade.
primeira é necessáriaporque é atravésdela que o
professor consegue explicar váriasvezes e de modos
dhferentesa maté ria que o alunonão compreende;a se-
gunda, porque é a amizade do professor que faz o aluno
ter respeito por ele e ter confiança no trabalho que ele
realiza — quando o alzmo sente a amizade do professor,
passa a considerá-lo um igual; desta maneira, estuda
essas duas qualidades, o
professorcertamenteseráumbomprofissional.
(aluna de 2e série do Ensino Médio)Esse tipo dealém
de ser excelente
certa cultura por parte
do mundo real, ao ass
A Estrutura«,:-~a
:~r= si-ão de dados que
A interrogação, nessa
para uma posterior resposta
ao que foi perguntado.
no
:=-
de
pos-
aula, ela
pátio, deixando
=: n sino EviteFundamental)
o
ae-ta
duas
.iiunme.
maneira,
qualidades,
profissional.
~ '-' -éeie
estuda
o
do Ensino Médio)
- 45
ponto
texto
de partida
que respo
perguntas tópico do parágrafo,no
para responder a todas
pois dificil
as questões
propostas.
6.3.
um bom professor, duaspaciênciae a amizade.
~ „-cr= =- é através dela que
.svezes demodos
compreende; ase-
essor que faz o aluno
no trabalho que ele
=~=- — =mi: ade do professor,
muitasvocê terá espaçosuficientemente
x m=.c ação inicial dividir
ce -'eesclarecerde modo
situação,serve como
do próprio autor do
Qual o principal problema que enfrentam
fizermos uma
pesquisa nomeio de l00 adolescentes, veremos que
o principal problema apontado por eles seria o daindefiniçãodiante do futuro profissional;issopor dois
motivos: sabem, com certeza, que aquilo que estudaram
não servirá como qualificação única em um emprego;
e tambémsabem que nãotêma experiêncianecessária
para entrar nesse mercado competitivo.
série do Ensino Médio)
mais quieta e mais
~orque, quando o pro-
para fazer algum
rofessor dar aula; ba-
em sala
de um Parágrafo
6.2. Com uma InterrogaçãoSobre a Ideia a Ser Discutida~=-~i: aos filho odireito de
pai. Desta forma, o
-.-rua, um confidente, um
=:;= nem sempre sincero).
= série do Ensino Médio)
o
Com Referênciasa Frases, Cenas e Fatos Conhecidos
Esse tipo de introdução de parágrafo é interessante porque,além deser excelente caminho para se discutir um assunto,demonstra
certa cultura por parte do autor do texto,
do mundo real, ao assunto que debate. Veja:
não
que, com isso, relaciona ideias
Quando Thomns Édisoninventou a lâmpada
imaginouas maravilhasque sua simplesinvenção
Hoje, passados tantos
anos, podemos usufruir essa maravilhosa invenção d
rante todo ano, mas, principalmente, durante a época
Natal:
são
milhares de luzes e
microlãmpadas
espalha-
das por árvores,prédios,postes e muros dando intens
luminosidade a nossa cidadejá maravilhosa.
(aluno de 3'- série do Ensino Médio)
46 - Curso de Redação - Luiz Claudio Machado de Santana
Hi-
6.5. Melhorand
tler brinca com um globo terrestre e sonha dominar o
Sefixarmos o olhar sobre oBrasil, vemos que
nossos presidentes pensam sempre em repetir a famosa
cena, pois acham que podem comandar o país virando
as costas para o povo, seguindo apenas os desejos de
suas
(aluna de
6.4. Com Definição
Um parágra
diante de um tópico
a seguir:
vaidades.
de um Termo
3e série do Ensino Médio — ideia
Relacionado ao
adaptada)
No exemplo
diretamente aideia ir
como no exemplo da
Tema
Você tambémpode iniciarseu parágrafo,tomando comopon-
to de partida uma definiçãorelacionadaaotema que vocêvaidiscutir.
Como a definiçãotraduz, normalmente, um conceito já estudado, umtópicofrasal desse tipo pode trazer um pouco mais de verdade ao quevocêdiscute no texto, além,éclaro, de demonstrar um pouco de seus
conhecimentos, isto é, de
conjuntivas para
(vide a Unidade
Agora
faze
13).
obser
erudição.sua
aquele dotado
de raciocínio eideias e, de acordo com seus princípios,
Partindo-se
aaproximaçãomaiordo ser humanodasqualidadesque
formam o animal: pratica cada vez mais seus atos de
maneira instintiva, destruindo o próximo, a natureza,
as relações humanas, o amor.
(aluna de 2"-
série
Ao invés de definir um ponto qualquer do
do Ensino
Médio)
assunto para depois dis-
cutir o temapretendido, o autor podetambém dar aoleitor uma informação
sobre algo que será discutido ourelacionado aotema em debate. Veja:
Nesses dois
es-
tabelece que todos são iguais perante a lei. Quando
não cumprimos este artigo, estamos cometendo crime.
Então, discriminar o portador de HIV excluindo-o
um ato sériode descumprimento das
um ato que revela a
extrema falta de sensibilidade consideração com
ser humano mais próximo.
outrotipoqualquerdtuação correta
do foi bem
e sequ
escrito.
Observaçãi
o
(aluna de 3'- série do Ensino Médio)
grafo.
Um
Observe
tópico
com<
para o meio do par
de um Parágrafo - 47A Estrutura
Hi-
terrestre e sonhadominar
sobre o Brasil, vemos que
: empreem repetir afamosa
-.omandar o paísvirando
:. = :ndo apenas os desejos de
6.5. Melhorando
Um
o Tópico
parágrafo
Comentado
completo e bem redigido permite ao leitor esta
diante de um tópico frasal que será comprovado. Observe osexemp
a seguir:
pos-
suem uma
físico.".o tfédio — ideia adaptada)
RelacionadoaoTema
~fo tomando como pon-
que você vai discutir.
já
estudado,~ nceito um
ya~- mais deverdade ao que
.'amar um pouco deseus
ez etna
diretamente
como no
conjuntivas
beleza espiritual que vai além do porte
No exemplo acima, o autor usou a palavra "porque" para ligar
a ideia inicial do parágrafoa explicaçãosobre ela. Assim
exemplo dado, vocêpode usar as conjunções e as locuções
para fazer a ligação entre essas duas partes do parág
(vide a Unidade 13).
Agora observe:
Basta olharmos aonosso redor veremos quesão
pessoas quejogam lixo pelo chão,urinam pelos cantos
da ctdade, cospem pelas calçadas,enfim uma série
de comportamentos de ordem instintiva que em nada
comprovamaexistência deseresracionais.
aquele dotado
acordo com seus princípios,
Partindo-se
rumano das qualidades que
ve- mais seusatosde
o próximo, a natureza,
(aluna de
-'e 2- série do Ensino Médio)
m~ tema em debate. Veja:
es-
ttis perantealei. Quando
estamos
de HIV
cometendo
excluindo-o
3= série do Ensino
outro
do
Médio)
(Todas as Copas. Lance-S.M.E
ex-
doRio de Janeiro, sld)
Nesses dois exemplos, apesar de não haver conjunções (ou
qualquer de conectivo) entre o tópico e a explicação,há
e sequêncialógicaentre as ideias; portanto, o parágtipotuação corretacrime.
srz s=-'rio dedescumprimento
um ato que revela a
e consideração com o
Médio)
ter ficado
é.do assunto para depois dis-
dar ao leitor uma informação
w=r=-ior
3" série do Ensino
o momento de explosão, de
alegria do futebol, a torcida suíça deve
apresentou a maior média
Em tempos de futebol-
tn
~~~
foi bem escrito.
das Observação:
Um tópico frasal nãovem necessariamente no início do par
grafo. Observe como o autor do texto a seguir desloca o tópico
para o meio do parágrafo:
antana
lculável de formas, obj etos,
sua
se
Eis o mundo
sensibilidade para observar
undo leva vantagem na hora 16.Observeosp
a) qual o tóp
de 3-" sériedo Ensino Médio) teoria do
A Estrutura
de formas, obj etos,
para contemplar sua
~ia".ripío universo que se
Eis o mundo
bilidade para observar
-o lez a vantagem nahora
imac~ == 3= sé rie do Ensino Médio)
EXERCITE
16. Observe
Parágrafo - 49de um
A TEORIA
os parágrafos abaixo. Em cada um deles indique:
a) qual o tópicofrasal; b) as explicaçõesque comprovem
a teoria do tópico.
pessoas vivem dizendo que a polícia agride
todo mundo, mas isso nãoéverdade, pois existem muitas
coisasque os policiais fazem, como ajudar as pessoas
deficientesa atravessaremarua, ajudar crianças per-
didas encontrarem os pais nas praias shoppings,
dar segurança aos pedestres na rua, etc. Então, eles
també~ erram, mas fazem muitas coisas boas para a
comunidade.
(aluna de 8'ano do Ensino Fundamental)
0primeiro amor a gente nunca esquece porque a
gentefica encantado com uma coisa nova que apareceu
na vida da gente. 0 primeiro amor é o mais
einocente; por isso nuncavamos esquzecer.
verdadeiro
(aluna de8'ano doEnsino Fundamental)
Estatísticas mostram que somente cerca de 30%
dosjovens de classe social baixa ingressam nas facul-
dades. Esse fato nos revela quanto é diferente o ensino
destinado classe médiae alta o ensinodestinado as
classes menos favorecidas. Sem os recursos didáticos
necessáriosa boa aprendizagem, os jovens das classes
pobres dificilmente têm condições de enfrentar os ricos
nahora defazer o Vestibular.
(aluna de 3'-
leitura é considerada uma atividade
sériedo Ensino Médio)
essencial
a toda
área
do conhecimento humano. Por meio dela,
podemos ter acesso a herança cultural, registrada
através da escrita e, assim, compreender o mundo e
tr ansfor má-lo.
(Jornal doProfessor doRio)
50 - Cursode Redação—LuizClaudioMachadode Santana
É muito difícil discutir a questão salarial
professores, já que, como é fácil de observar, existem
tipos distintos desses profissionais: os que realmente
dos
trabalham e sabem de sua importânciasocial,por isso
devem ganhar um salário condigno com sua função;os
que não têm a mínima preocupação com o aluno, traba-
lhando no magistério porque não fizera nada melhor
na vida. )Veste caso, recebem um salário pequeno
justo pelo quefaz.
(aluno de
homem utiliza-se
o seu espaço,o homem
troco de coisas banais; o
2-" sériedo Ensino
e
Médio)
do próximo para conquistar
mata os da mesma espéciea
homem deixa o irmão morrer
defomee o deixasemabrigo;assimcomoosanimais,
o homem aproxima-se de sua fêmea apenas pelo pra-
zer sexual. Eis motivosmais do que justos para nãoconsiderá-loum animal plenamente racional.
(aluna de 2'-série do EnsinoMédio)
A maioria dosjovens não tem condiçõesmíni-
mas necessáriaspara enfrentar uma vida conjugal.
Enquanto a vida conjugal requer maturidade e respon-
sabilidade, nossosjovens, ao contrário, são totalmente
imaturos e irresponsáveis. Além disso, para se ter uma
vida conjugal equilibrada, também tem que se ter umasituaçãoestávele, convenhamos, qual ojovem hoje em
dia pode desfrutar de tal regalia?
(aluna de 3'- série do Ensino Médi o)
Diz o ditado popular que "quem ama o feio
porque o feio bonito lhe parece". Sobre esse ditado é
possível considerar um ponto importante: a beleza é
apenas um conceito. Podemos perceber isso
é
porque,
quando pensamos estar diante de algo belo, levamos
para o lado pessoal aquilo que sentimentos, isto é, ve-
mos a beleza através de nossos olhos influenciados
nossos sentimentos e por aquilo que queremos ver em
nosso obj eto de amor e, por isso, nos parece ser belo.
(aluna de 3-" série do Ensino Médio)
por
A Estrutura de
questão salarial dosácil de observar, existem
~me~zonaisi os querealmente
~ z~portancia social, por isso
- ;;~dignocom suafunção;=~~açãocom o aluno, traba-
~me iiãofizeram nada melhor
-~=~m um salário pequeno
~~= =-série-= do
os
Médio)Ensino
.róximopara conquistar
da mesma
espécie
a
deixa o irmão morrer
assim como os animais,
émea apenas pelo pra-
quejustos para não
jz ~=~ente racional.
='
série
do Ensino
Médio)
tem
condições míni-
ar uma vida conjugal.
=-~er maturidade e respon-
:; ntrá rio, sãototal~ente
disso, para se teruma
que se ter uma
qual ojovemhoje em
- ~ ::série do Ensino Médio)
"quem ama o feio
é
Sobre esse ditado é
:mportante: a beleza é
perceber isso porque,
ii' ~ze de algo belo, levamos
=. =~j sentimentos, isto é, ve-
olhos influenciados
que
por
queremos ver em
nos ser belo.parece
- ~j := série do Ensino Médio)
um Parágrafo - 51
crianças carentes que estudam na Escola
Pública precisam de uma merenda melhor do que a que
elas têm porque muitas vezes essa crianças não têm
o que comer em casa e são nzuito desnutridas. Aí, vão
para a escola só para merendar (as vezes para estudartambém).Épor issoque precisa~ de uma aliment
boa na escola. Pena que as pessoas
não se importam com essa injustiça
que são da política
e não fazem nada
e
para aj udar os meninos nzeninas pobres.
(alunada 7'ano do Ensino Fundamental)
exposição do museu, havia um pássaro
desconhecido da maioria das
crianças.
Ele
possuía
uma espéciede topete feito de penas fininhas e de cor
avermelhada, uns olhos bem grandes para o tamanho
do corpo dele eum bico bem comprido e pontudo. Em-
baixo, seu papo também era verinelho, mas o restante
do corpo era branco.
(aluna de7' anodo Ensino Fundamental)
É evidente que há necessidade das provas de
Vestibular para ingresso na Universidade, pois com
elas pode-se avaliar o nívelde conhecimento do can-
didato, conhecimentocapazdelevá-lo a entenderasmatérias dentro da Universidade e capaz de medir sua
preparação intelectual para enfrentar um curso supe-
rior. Desta forma, pensar em entrar na Universidade
sem o Vestibular um
raciocínio
absolutamente sem
fundamento.
(aluno de 3-" série do Ensino Médio)
exploraçãodo trabalho infantilfere os direitos
a criançatem de viver com plenitude a infância:criançaque queimaesta etapade sua vida amadurece
que
muito cedo, o que pode trazer para ela problemas psi-
cológicos sérios na fase adulta; Eis porque, indepen-
dentemente do que consta nas leis e nos estatutos dos
menores, a
criança não
deve trabalhar. Ela deve brincar
o suficiente para ser um adulto equilibrado efeliz.
(aluna de 3'- série do Ensino Médio)
Santana
Quando dizemos que devemos mudar o mundo,
temos que partir do seguinte princípio: assim como vejo
defeitos nos outros, os outros tambémpodem enxergar
defeitos em mim. Por isso, temos sempre que aceitar
todas as críticasconstrutivas que nos são feitas, poisserá baseadonessascríticas que iremosnos policiar
para não cometermos mais os mesmos erros criticados.
Assim, movidos pelas críticas. de maneira racional, aos
poucos os defeitos do mundo desaparecerão, tornando-o
um lugar melhor para se viver.
(aluno de 3- série do Ensino Médio)
18.
do seguinte
19.
incompleta. Reescreva-os, acrescentando-lhes
do
dimento de suamatériae ajuda o alunoem seudesenvolvimento."
b. "Um bom professor
Quando o mestre
tem que ter amizadeé amigo de seus por seus alunos.alunos, consegue respeito e,
assim, ensinacommelhordesempenho,poisseuspupilosdei-
xam
c.
de vê-lo como uma pessoa severa e passam
uma pessoaque está dispostaa ajudar."
"Conquistar a atençãodos alunos é essencial
de tal forma, ele consegue tornar a aula mais
ao
interessante
a tê-lo como
bom professor.
e produtiva."
d. "Uma qualidade que todo professor deve ter é a de respeitar
o aluno. Também tem que saber explicar a matériae ter uma
comunicação positiva com eles. ¹o podemos esquecer que o
respeito do aluno pelo professor tambémtem que ser grande."
e. "0bom
alunos,
professor deve saber se expressar diante de seus
mostrando seu conhecimento sobre a matéria. Muitos
professores, no iníciode suas carreiras, ficamcom verdadeiropânico, quando entram em sala de aula."
períodos
parágr:
apres entadc
a
deve ser uma das principais qualidades
possui esse dom, facilita em muito o enten-
Os
s
um
parteque faltaou corrigindo-lhesasfalhas:
a. "A facilidade de se expressar
professor. Um professor que
continu
apvesen%an<
17. Os parágrafos a seguir, todos de alunos do Ensino Médio,
versamsobre o mesmotema. Dos cinco,dois delesapresentam
falha na argumentação do tópico frasal, ou possuem
estrutura
De
Agindo
A Estrutura~=-~a
emos mudar o mundo,
vejo
também podem enxergar
:emos sempre queaceitar
nos
são
feitas, pois
iremos nos policiar
mesmoserroscriticados.
de maneira racional, aos
~: =' saparecerão, tornando-o
a~.-.: -=- série3= do
18. continuidade ao
apresentando
do seguinte
parágrafo
pelo menos uma
tópico frasal:
Algumas pessoas
dadeiraprisão;por
idade avançada...
de um Parágrafo - 53
dissertativo abaixo,explicaçãopara a teoria
acham o casamento
isso, permanecem
uma ver-
solteiras até uma
(aluno de 2-' sé rie do Ensino Médio)
Médio)Ensino
19.
do Ensino Médio,
,doisdelesapresentam
almnos
frasal,
Dê
Os períodosde cada item
organizar as ideias contidas
estão fora de ordem. Procurando
nesses períodos, escreva
um parágrafodissertativo completo com cada grupo
apresentado. Façaas modificaçõesnecessárias:
ou possuem
acrescentando-lhes
MODELO:
falhas:
~ ==- principais
w~
=
facilita
qualidades
em muito o
do
enten-
~~ desenvolvimento."
z=izade por seus alunos.
respeito e,
-;. pois seus pupilos
Solução
-= a ~bom professor. Agindo
~~ ~zeressante e produtiva."
ter ée
matéria
a
~ ~.-Vemos
a de respeitar
e ter uma
esquecer que o
. tem que ser grande."
x ressar
—
=-=
~
ficam
diante
"re
com
de seus
matéria. Muitos
verdadeiro
possível:
dei-
~== - passama tê-locomo
~~
I. 0 cidadão não tem educação sobre as questões ambientais.
II. A poluiçãoambiental é um problema de difícilsolução.
III. ¹o há leis severas para punir quem destróia natureza,
0 problema da
pois não há leis severas
educação sobre questões
poluiçãoambiental
para punir
ambientais,
é de difícilsolução,
o cidadãoque, não tendo
destrói a natureza.
54 - Curso de
Redação
- Luiz Claudio Machado de Santana
s
de gerúndioI
a. Ha diferen
mãe e o filh
b. "Devemos l
ser primord,
c. "Poderíamc
morais posi
acreditarni
d. "Os jovens
quenão ent
e. "Aplaudimi
ro instituii
as desconh<
"Todo servi
esquece de
g. "Estudar In:
devemoslei
A Estrutura
MELHORE
ente as pessoas.
-simo para as pessoas.
SUA
de um Parágrafo- 55
REDAÇ.'AO
20. Observandoa estrutura abaixo,introduza oraçõesreduzidas
de gerúndio nos períodosa seguir, conforme o modelo:
l no lixo.
MODELO:
ou urina em qualquer
Muitas mulheres ainda levam uma vida
cia e submissão, mas os avanços feministassãoSoluçãopossível:
, =anca foi um museu
Muitas mulheres ainda levam
considerando que elas não luta-
os avanços feministas
são notáveis.
==='armentemuseus.
~ diferentes quando
de dependên-
notáveis.
uma vida de depen-
o
Ano 31, rr 51)
a. "Há diferentes formas de amar,
mãe e o filho é maior de todas."ee ~~s dasociedade.
mas a relação de
- areiaisricas.
b. "Devemos procurar
ser primordial."~~iais pobres.
c.
imos
~~m dos
adiram o mercado
homens.
qualificação=@Sor
ancia.
que trabalhar para
pro-
"Poderíamosacreditar
morais positivos; no
acreditarnisso."
nosso bem
e. "Aplaudimos quando alguma
ro a instituiçõesdecaridade,
desconhecidas fazem obras
não
Informática
a
social
os entendem, porém
deve
personalidade
mas esquecemos
conhecida
que muitas
a
são
ele
dá dinhei-
pesso-
maiores."
f. "Todo servidor público reivindica melhores
esquece de melhorar seus serviços."
g. "Estudar
entre
bem
que os homens públicospossuem valores
entanto, o que se vê no país não nos leva
d. "Os jovensdizem que os pais
que não entendemos pais."
as
amor
porémopessoal,
é importante no mundo
salários; contudo
contemporâneo,
se
mas
devemoslembrarque logo o mercado detrabalho estará saturado."
de Redação — Luiz Claudio Machado56 - Curso de Santana
21. Reescreva os períodosa seguir, inserindo neles uma
estrutura semelhante âs que aparecem no modelo:
MODELO:
Para resolver o problema
deste é necessáriovontade
Hipóteses:
a. inserindo um fato de
você terá Daqut para
temasdere
estudar om pouco cai
redija o texto cuidad
da fome eda seca no nor-política.
paimportânciadomaior que o umaexistente: das ideias
Para resolver o problema da fome e da seca no nordeste,
necessários ação e trabalho.são
"Cri,
"Am.
b. inserindo um fato de igual
Para resolver o problemasão necessáriosaçãoe
trabalho.
Agora
importânciaao guéexistente:
da fome e da seca no "Cu/
"Ser
faça: (Escola Técnh
dissertativo,
a. "Todos precisam
b. "Na verdade,
aprender
no Brasil
cidadão
está contaminandoc. "Qualquer
d. "A maioria dos
no país."
e.
com o
pessoas
problema
g. "A criança
precisa
da gravidez
carente
procurar
expressoes
saber votar com sabedoria."
mínimo
de todos
jovens se preocupam
"As mulheres devem
economicamente do marido."
f. "0
a fazer contas."
o povo
os setores sociais."
Redija um par
dos quadriuh(
com a falta de empregos
se instruir para nãodepender
ZGk
precoce
não estuda por
cor
er
de cultura sabe que a AIDS
é um
falta
grave
de
problema
autoestima."
social."
4 ZKZR
A Estrutura
. inserindo neles uma
emno modelo:
+~ tome da seca no
TEMAS DE
você terá
Daqui
temas
Parágrafo 57
para
de
frente,
redação.
ao término de cada
Antes de fazer o que
unidade desse liv
for solicitado, proc
estudar um pouco cada assunto a que se referem as redações e, dnor-
redija o texto
"ia do que o existente:
—.amee da seca no nordeste,
sae~sáriosaçãoe
de um
REDAÇ,'AO
cuidadosamente.
Escreva um parágrafo, com
uma das ideias a seguir:
"Crianças
aproximadamente
educação,na rua, sem
8 linhas, sobre cada
sem futuro."
trabalho.
"Amor com amor se paga."
ao existente:
"Queremos
da fomeeda seca no
necessários ação "Cultivar
e
"Ser
contas.ss
r votar com sabedoria."
é- '-
~~ os
-ultura
setores
sabe que
ser grandes.
a amizade
mãeépadecer
Podemos?"
é um excelente
no
negócio."
Paraíso.Será?"
Técnica
Federal de Quimica - RJ) Redija um Raaré
dissertativo, em cerca de 8linhas, argumentando sobre o uso de
expressões como "valeu", "vamos nessa", "tamos aí" e
usadas hoje em dia principalmente pelos jovens.
rraaffoo
outras, tão
aAIDS
sociais."
parágrafo
com a falta de empregos
se utstruir para
Redija um explicando os argumentos usados pela men
dos quadrinhos abaixo para convencer o irmão a brincar com
não depender
sejjN
m ave problema
~ talta de autoestima."
social."
5 íiieíj NirKmajj
QUARTA PARTE :
MONTAGEM
UNIDADE
UNIDADE
7: 0 PROJETO
DE UM
REDACIONAL
8: A INTRODUCAO
UNIDADE 9: 0 DESENVOLVIMENTO
UNIDADE 10: A CONCLUSAO
TEXTO
Já vimos que a primeira noção fundamental
sobre uma redaçãoéa de que ela constitui-se a partirinformaçõesbásicas.Estas informaçõessão acrescidas
Juntas, elas nos dão o
para relembrar nossa ideia:
sentido total do texto. Veja
que devemos ter
de algumas poucas
de outras menores.
o parágrafo a seguir
Há muita diferença no comportamento do rapaz
e da moga, quando eles começam a namorar: o rapaz
ele
quer logo ir bejiando e
abraçando
em uma total falta
mais
ele é
legal, carinhoso eresponsável.
ano doEnsino Fundamental)
Neste parágrafo,
Rapaz
0
ao
de
texto,
nossa
e
temos as
quer logo
quer conhecer
beijar e
o
informaçõesseguintes
moçasãodiferentes,
rapaz
A moça
básicas:
começama namorar;quando
abraçar;
menino primeiro.
As informaçõesmenoressãoaquelasque vãoadicionarideias
mas que, em sua ausência,nãointerfeririam no resultado finalinterpretação.No trecho seriam:
l. 0 rapaz
2. 0 rapaz,
não chega
com
perto
a atitude
tra sua falta de respeito
da moça
de querer
para conhecê-la;
logo beijar e abraçar, demons-
com amenina;
3. A moça é meigae quer saberse o garoto é legal, carinhosoeresponsável.
Redação- Luiz Claudio Machado de Santana
omo já observamos em outra unidade deste livro, quando lemos
mos todas as suas informações,mas, na verdade,fixamos na
enas aquelas realmente importantes para a nossa compreensão.
o" de uma redação é, justamente, uma forma reduzida dos
e discutimos em nosso texto: ele nos fornece as suas ideias
o é, aquelas que darão o sentido total do conteúdo.
A essa organ
plani
planejamento consiste
todas as ideias que co
Um projeto iintroduçã
eja um outro "esqueleto":
essas partes por inteii
serão
discutidas nela.
uaisosrequisitosparaserumbomprofissional?" Observeo s~
homem
Informação
Para ser um
as qualidades.
Ideias
ira:
para
bom
comprovar a
um indivíduo deve Títiter
informaçãoinicial:
Um quesitoimportantequeumapessoadeveter
para ser um bom profissional é a competência—
porque - tem que avaliar situações de trabalho, or-
ganizar ideias; deve conhecer o serviçoque faz.
nda:
ira:
Outro quesito importante que essa pessoa dever
ter é dinamismo —porque — um bom profissional
precisa se adaptar as mudanças do mercado e da
sociedade.
"Há
ainda o fatode o profissional ter que ser inte-
ligente — porque - ao profissional cabem outras
tarefas diferentes do seu serviço. A inteligência
vai sustentar seus conhecimentos."
Conclusão sobre o raciocínio discutido:
"A pessoa que nãopossui essas qualidades, ficará de
do mercado
ar
inicial:
profissional,
de trabalho competitivo."
Anal livro, quando lemos
~. na verdade, fixamos na
para a nossa compreensão.
uma forma reduzida dos
os fornece as suas ideias
~ do conteúdo.
A essa organização geral d
Este
planejamento consiste em estrutura
todas as ideias que compõem o seu
Um projeto redacional be
Antes de realizar
essas partes por inteiro, procureserão discutidas nelas, conforme n
Observe o seguinte projet
tema "0 homem e a máquina nas
bom profissional?"
Título: Substituição deindivíduo deve ter
Introdução :rmacão inicial
Nas grandes empresas,uma pessoa deve ter
:al é a competência-
=-;. ~~ções de trabalho, or-
@aer o serviço que faz.
= ~e essa pessoa dever
importante do que o homem.
Desenvolvimento
1' argumento:
- — um bom profissional
-
nças do mercado e da
A máquina agiliza a pro
argumento:
As máquinas não sofrem
--ional ter que ser inte-
-ssional cabem outras
~~
3' argumento:
ico. A inteligência
~ ~entos."
0 custo operacional das
que o do homem.
e discutido:
~ qualidades,
:
Conclusão:
ficará de Com o crescimento do n
desemprego.
Ens
Cuvso de Redação — Luiz
Noteque os
Claudio Machado
três
de Santana
argumentosjustificama ideiainicial:
a máquina tornou-seNas grandes empvesas,
mais importante que o homem PORQUE...
ela agilizaa produção.
... não sofre físicaou psicologicamente.
mais barato
do que odo homem.
Restaainda dizer "como" estas três característicasse proces-
sam. Sem esta explicação,é bem provávelque um leitor não leve emconsideraçãoessas afirmativas. Assim, acrescentamos mais outras infor-maçõesao "esqueleto". Teremos algo mais ou menos assim:
Introdução
Nas grandesempresas, a máquina
importantedo queohomem.
Desenvolvimento
tornou-se mais
1' argumento:
A máquina agilizaa produção — Trabalhamaishoras
do que o homem, faz mais coisas.
argumento:
As máquinas
— Não interrompem
não sofrem
a produção
física ou psicologicamente.
por doença.
3' argumento:
0 custo operacional dasmáquinas
computadorizado,
é
maisbarato do
basta
umhomem para operá-la.
Conclusão:
Com o crescimento
mais desemprego.
do númerode máquinas,haverá
Esse "esq
dele que ela redigir
argumentos para co~
sob
~d. Aantana
65
=cam ideia inicial:
Esse "esqueleto" estrutura toda a redaçãoda aluna e é a pa
dele que ela redigirá o texto: há uma teoria, indicada na introdução
argumentos para comprovar tal teoria cada um deles em um parágrafo
uma
conclusão
sobre o que foi discutido. Agora veja o resultado final
esas, a máquinatornou-se
PORQUE...
s"'auçao
comum homem e
máquina conviverem dentro de uma grande empresa,
competindo em um ~esmo setor de produção.0eve-se
esta última
="~:~=- ou psicologicamente.
mais barato
torna-se
===- -aracterísticas se
".=' que um leitor não leve em—.~curamosmais outras infor-
-'= =u menos
z
:áquina
cada dia mais im ortante ue o rimeiro.
proces-
assim:
tornou-se mais
Essa importânciada máquinase dápelo fato
empresas, pois está
capacitadaparaser mais rápida doque o homeme
fazer mais horas de serviço, trabalhando, assim, muito
mais queele.
das
Tal agilidade e tal rapidez,
resentacansa o ísico
aliás, vem de sua
produçãoparafins
— ;:=o — Trabalha mais horas
de recuperaçãode saúde(em casodrástico
de apresentar defeitos, pode ser consertada ousubstituída imediatamente por uma outra até melhor).
óbvio, acentua ainda mais sua superiori-
dade sobreoelementohumano.
Outro fator importante
seu
:==-ica ou psicologicamente.
"'oença.
custo o eracional
timer
computadorizado,
mais
para consolidar esse pres-
baixo
eliminando, em muitos casos, grandesó
quinasé maisbarato do
~~ computadorizado,
um funcionárioe, ele, em algumas situações,pode
muitas outras
máquinas
simultaneamente.
operar
Por todas essas qualidades, a máquinatoma
cada dia um espaço maior destinado ao ser Aumano a
basta
erode máquinas,haverá
por um lado, isso traz pros-
causa uma uantidade maior de
gaesepag p la
modernização.
Curso de Redacção — Luiz Claudio Machado de
Eis uma boa redação, pois as
Santana
ideias estão todas "amarradas" e
a teoria daintrodução foi devidamente comprovadaatravés daargumen-tação. 0 "esqueleto"ajudoua autora a organizarsuas ideias.
Observe agora outro "esqueleto"
Nas grandes
sobre omesmo tema:
empresas, máquina tornou-se Alguns alua
s(
mais importante que o homem PORQUE...
ela existe em maior quantidade que
indique o/o.
ideia daint
os ho-
mens.
mais bonita e ocupa menos espago na
empresa.
conheço
uma
máquina
que faz praticamente
tudo.
Conclui-se que a máquina causará grande
ro de desempregados por causa de sua maior qualidade
doque a dohomem.
núme-
Nesse "esqueleto", apesar de a conclusão ter relação com o fato
de a máquina ter mais agilidade que o homem (ou substituir o trabalho
humano),há problemasna argumentação porque a explicação não serve
paracomprovarnadarelacionadoaintrodução:
a. 0 fato de haver mais quantidade de máquinasnão significa
elas sejam mais importantes
b. "Ser bonita e ocupar
importante" ;
c. 0 fato de o autor
plicaque todasas
ideias
tação
Assim, ao
secundárias
espaço na empresa" não é "ser mais
conhecer uma máquina que faz tudo, não im-
máquinas
sejamiguaisãs que ele conhece.
contráriodo
inseridas
que
dentro de uma empresa;
menos
que ocorreu
nessa redação,
com o primeiro caso, as
dificilmente farão a argumen-
suficienternenteboa para justificara importância da máquina.
Finalizando,podemosdizerquetambém você podeestruturar
seu texto: aproveite nossa dica e passe exercitar nossas ideias.
~~Santana
67
estão todas~ "amarradas"
provada através
anizarsuas ideias.
EXKRCITKATEORIAda argumen-
sobreo mesmotema:
Alguns
a máquina tornou-se=-~presas,
homem PORQUE...
alunos
conforme
de Ensino Médio "esqueletaram" redações,
se apresentam nos itens abaixo. Em cada item,
indique o/os argumento/s
ideia da introduçãode
~ maior quantidade que os ho-
que serve/m para comprovar
cada item:
a
Introdução:
='on ta e ocupa ~enos espago na
máquina
que
dade de
principaljaz praticamente
A falta de diálogoentre pais e filhos, na socie-
hoje, aumentou nas duas últimasdécadase é o
problema do chamado conflito de gerações.
Argumentos:
=
máquina causará
grande
núme-
::r causa desua maior qualidade
=~ri=lusãoter