Metodologias de Mediação

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Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul
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Unidade de Aprendizagem: Metodologias de Mediação
Curso: Serviço Social
Professor:  Darlene De Moraes Silveira
Nome do estudante: Lussandro Alves Meira
Data: 10/08/2016
Orientações:
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Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.
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Questão 1 (2,5 pontos)
Leia com atenção o texto a seguir.
O conflito é imputável, antes de mais, nas sociedades ocidentais, à própria prática democrática. Deriva, desde logo, da afirmação do direito à diferença, como elemento constitutivo da democraticidade. A democracia não se identifica com a homogeneização e o igualitarismo. Permite e fomenta, ao contrário, as vozes e as práticas da diferença. Ora este direito é gerador de maior ou menor conflitualidade. (FERNANDES, 1993, p. 790)
Todo conflito é negativo? Os conflitos podem gerar situações positivas? Com base no texto e em nossos estudos, desenvolva uma argumentação (20 linhas) respondendo as questões postas neste enunciado.
Eu não acredito que todo conflito é negativo, pois com o início de um conflito, abre um leque com acesso as variadas informações, e é onde todos podem observar mais de perto o real “câncer” desta manifestação, que se encontra em desacordo pelo modo de viver, pensar, fazer ou aceitar. Claro, que ambos os envolvidos devem se equipar de instrumentos legais, e assim firmar uma posição que igualitária e fiel ao bem comum.
António Teixeira Fernandes, afirma que:
O conflito social é, de facto, algo de inerente à própria vida das sociedades e a sua existência aparece, de ordinário, como sinal de vitalidade da atividade colectiva.
Certamente, o conflito social nos faz ter a consciência da vitalidade de nosso convívio coletivo e quão somos diferentes e possuidores de interesses variados. E com essa percepção, o conflito pode se tornar benéfico, pois os avanços da humanidade se afloraram de início encima destes conflitos, onde a zona de conforto é colocada como algo “repetitivo e chato”, e devendo partir para uma área desconhecida, onde a representação de todos será decisivo para esse processo de exploração.
Sempre, de uma forma ou de outra os conflitos geram situações positivas, pois as dificuldades sempre nos transportam para um território que precisamos explorar, nos proporcionando uma melhor compreensão do espaço, de nós mesmos, e fazendo o despertar acontecer antes, ou melhor dizendo, no momento oportuno.
Eu deixo como exemplo a situação do cenário político nacional, onde nunca se viu em nossa sociedade tanta participação dos cidadãos, seja em redes sociais, nas casas, ou até mesmo pelas ruas. Todo o descaso que o povo dava a política, hoje tem mudado, ao ponto de ver na prática ética da política, a única forma de solução deste conflito de interesses, que assola os Brasileiros, mas graças aos conflitos atuais, tem nos proporcionado uma perspectiva de mudança, do estado “lamaçal”, para algo mais sólido e transparente.
Portanto, para melhor conhecermos os conflitos é importante que saibamos suas formas e tipos de ocorrência, de maneira que ao se deparar com uma situação de atrito possamos identificá-la, para assim buscar a melhor forma de resolução.
Questão 2. (2,5 pontos)
O Projeto de Lei nº 3.688/2000 (em tramitação na Câmara dos Deputados), dispõe sobre a introdução de assistente social no quadro de profissionais de educação em cada escola. Considerando este espaço como futuro e potencial campo de atuação para seu exercício profissional, e reconhecendo os conflitos que hoje são vivenciados em seu interior, elabore uma dissertação tendo como enfoque: as possíveis causas dos conflitos no ambiente escolar e a atuação do Serviço Social em sua mediação. (Até 20 linhas)
Sabe-se que, é no ambiente escolar, no cotidiano dos alunos e de suas famílias, que se configuram os diferentes conflitos da questão social, como desemprego, trabalho infanto-juvenil, baixa renda, fome, desnutrição, problemas de saúde, habitações inadequadas, drogas, pais negligentes, violência doméstica, pobreza, desigualdade social, exclusão social, etc. As demandas emergentes e resultantes da questão social é que justificam a inserção do profissional do Serviço Social, que se insere neste espaço com o objetivo de receber e encaminhar estas demandas.
O assistente social exerce, indiscutivelmente, funções educativa-organizativas sobre as classes trabalhadoras. E, na escola, seu papel não poderia ser diferente, pois seu trabalho incide na mediação sobre o modo de viver e de pensar da comunidade escolar, a partir das situações vivenciadas em seu cotidiano, justamente por seu caráter político-educativo, trabalhando diretamente com ideologia, e dialogando com a consciência dos seus usuários.
Ainda, conforme o CFESS (2001), os problemas sociais a serem combatidos pelo assistente social na área da educação são:
- Baixo rendimento escolar;
- Evasão escolar;
- Desinteresse pelo aprendizado;
- Problemas com disciplina;
- Insubordinação a qualquer limite ou regra escolar;
- Vulnerabilidade às drogas;
- Atitudes e comportamentos agressivos e violentos (CFESS, 2001, p.23).
Acredita-se que uma das maiores contribuições que o Serviço Social pode fazer na área educacional é a aproximação da família no contexto escolar. É intervindo na família, através de ações ou de trabalhos de grupo com os pais, que se mostra à importância da relação escola-aluno-família. O assistente social poderá diagnosticar os fatores sociais, culturais e econômicos que determinam a problemática social no campo educacional e, consequentemente, trabalhar com um método preventivo destes, no intuito de evitar que o ciclo se repita novamente.
Fonte de pesquisa:
http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=20050 Acesso em: 10 ago. 2016
http://www.cfess.org.br/visualizar/noticia/cod/977 
Acesso em: 10 ago. 2016
Questão 3 (2,5 pontos)
De acordo com Adorno (2010), a noção de sofrimento social tem como aspecto central a ideia de que o atual modo de vida da sociedade, elaborado a partir da ação de forças econômicas, sociais, políticas, tem repercutido sobre os diferentes grupos, classes e identidades das populações. Elabore uma argumentação abordando o atual modo de vida em sociedade e a vivência/surgimento de conflitos. (Até 12 linhas)
Nós estamos vivendo um momento caótico no mundo, onde as relações econômicas e de produção, se sobrepõe aos limites e possibilidades da humanidade na execução de tarefas diárias.
Estamos criando uma sociedade cada vez mais competitiva e egoísta, ao ponto de esquecer que somos seres humanos, passiveis de falhas, limitações e desejos que não se enquadram dentro do que a sociedade diz como “moral e ético “.
Precisamos nos desvincular do modo “aproveitador” e partir para o modo coletivo, onde faremos algo que seja realmente agregador a nossa sociedade.
E nesta chuva de novidades e egoísmo, surgem invenções tecnológicas, que nos submetem ao “ridículo”, destaco como exemplo o jogo “Pokémon Go”, onde o ser humano troca a realidade, pelo inimaginável a vida humana, por uma procura de algo que não agrega valores, e o pior, isto causa assaltos, acidentes que podem custar até a própria vida. Pois, trata-se de um jogo eletrônico voltado a smartphones, que mistura game com realidade e, por isso, causa distração e falta de atenção em relação ao ambiente externo e às atividades, como destacava Albert Einstein: 
Temo o dia em que a tecnologia se sobreponha à humanidade. Então o mundo terá uma geração de idiotas.
Lamentável, este é o início de uma nova era, que o capitalismo nos impõe com seu modo de consumo exacerbado, que nos escravizam com novas tendências no vestir, comer, beber, pensar e fazer acontecer.
Nós seres usamos precisamos dialogarmais sobre estes conflitos que se encontram adormecidos, e em uma área de difícil acesso a nossa compreensão do futuro da nossa sociedade.
Precisamos encontrar meios para compartilhar as possíveis perdas que podem mudar todo o cenário mundial nas próximas décadas, digo sobre a forma de nos relacionar e resolver nossos conflitos sociais.
É nítido um mundo cada vez mais fácil de entender, ao mesmo tempo cada mais difícil de lidar e solucionar conflitos que ultrapassam o nosso entendimento humano, pois existe uma interferência tecnológica, que nós não estamos preparados para explorar, pois acreditamos que estamos no caminho certo, e é aí que mora o perigo da solução deste conflito.
Fonte de pesquisa:
http://g1.globo.com/tecnologia/games/noticia/2016/08/pokemon-go-no-brasil-veja-casos-de-assaltos-com-jogadores.html Acesso em: 10 ago. 2016
http://www.tecmundo.com.br/pokemon-go/107490-fa-pokemon-go-morre-tiros-emboscada-jogava.htm Acesso em: 09 ago. 2016
http://odia.ig.com.br/brasil/2016-08-09/menino-morre-afogado-apos-tentar-capturar-monstrinho-do-pokemon-go.html Acesso em: 11 ago. 2016
Questão 4 (2,5 pontos) 
Observe a charge abaixo e elabore uma argumentação (de até 20 linhas) abordando a relação conflito X ideias X democracia nos diversos ambientes de convivência, tais como família, escola, trabalho. 
Um certo grau de conflito é inerente a qualquer democracia, mesmo às mais prósperas 
A todo momento vivemos conflitos que nos rodeiam, pois vivemos em um país democrático, e a democracia pertence ao campo do conflito para sua própria normatividade transformativa.
Destaco a relação conflito X ideias X democracia, colocando como exemplo nosso Brasil, que segue em um ritmo acelerado de mudanças, nos mais diversos campos de convivência, seja em escolas, postos de trabalho, na política ou no seio familiar.
Estamos vivendo em um país cada vez mais “verdadeiramente democrático”, mesmo com alguns percalços, isto é bem claro, como destaco aqui:
Quem poderia imaginar beijo gay na TV Brasileira em pleno horário nobre;
Os principais executivos do país sendo presos, por condutas que vão contra as leis do nosso estado;
O principal jornal nacional do país entrevistando e perguntando o que o povo precisa ouvir durante a eleição presidencial.
Claro, que essa chuva de manifestações de ideias, tem nos transportado para uma mesa de discussões, que ainda não entramos em consenso, mas estamos no caminho certo do diálogo.
Entre conflito e ordem existe uma contradição que os regimes democráticos estão pensados para resolver. A ideia de que o império da lei é uma terceira solução entre o regime autoritário dos sábios e a alegada desordem da democracia, que é uma ilusão do liberalismo clássico. Afinal, a própria lei jamais é neutra e está longe de resolver bem todos os problemas. A democracia superou esse tipo de liberalismo exatamente porque se revelou o regime político mais capaz de combinar a lei com o conflito social, a ordem com as demandas contraditórias das classes sociais e dos grupos de interesse.
Portanto, conflito de ideias e de visões de mundo são os verdadeiros sustentáculos do sistema democrático: os diversos sujeitos sociais são imparciais – e isso é algo que não deve ser desqualificado – e por isso nenhuma ação, norma ou política torna-se ideal. O conflito deve acontecer porque a contraposição e sobreposição de visões de mundo é que de fato dinamizam as sociedades complexas. Do contrário, cairíamos em círculo normativo fechado e que a contingência histórica dos agentes seria menos importante que o valor da norma. Por isso, pensar a cooperação não pode se desprender de um norte histórico limitado. Cooperação por si só não garante liberdades.
Fonte de pesquisa:
http://zh.clicrbs.com.br/rs/entretenimento/noticia/2014/01/cena-historica-na-tv-final-de-amor-a-vida-traz-primeiro-beijo-gay-do-horario-nobre-da-globo-4406783.html
 Acesso em: 07 ago. 2016
http://jota.uol.com.br/prisao-sem-limites-executivos-presos-por-corrupcao-no-brasil-e-nos-eua Acesso em: 07 ago. 2016
http://g1.globo.com/politica/eleicoes/2014/noticia/2014/09/assista-integra-das-entrevistas-dos-presidenciaveis-no-jornal-nacional.html Acesso em: 09 ago. 2016
Referências: 
CFESS. Serviço Social na Educação. Grupo de estudos sobre o Serviço Social na Educação. Brasília: 2001.
IAMAMOTO, Marilda Vilela. O Serviço Social na contemporaneidade: trabalho e formação profissional. 7. ed. São Paulo: Cortez, 1998.
MARTINELLI, Maria Lúcia. O Serviço Social na transição para o próximo milênio: desafios e perspectivas. In: Serviço Social & Sociedade, nº 57. São Paulo: Cortez, 1998.
http://www.wisetel.com.br/cr_papers/sociedade_aberta/sab_02.htm 
Acesso em: 13 ago. 2016
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiadobrasil/brasil-colonia.htm 
Acesso em: 13 ago. 2016