Seminario 2

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Leia com atenção as afirmativas abaixo, analisando-as:
I - "A interdisciplinaridade possibilita o estabelecimento de relações das disciplinas com a realidade, num processo mútuo de múltiplas aprendizagens". 
DESTA FORMA,
II - "Tanto professores quanto alunos deverão estabelecer diferentes conexões entre o conhecimento e o mundo que os cerca, com o objetivo de exercitar continuamente seus saberes e conhecimentos, bem como as relações entre teoria e prática".
Com base no exposto, pode-se afirmar que:
Alternativas:
a) As duas afirmativas são corretas e se complementam.
Alternativa assinalada
b) A primeira afirmativa é verdadeira, mas a segunda é falsa.
c) A segunda afirmativa contradiz a primeira.
d) As duas afirmativas são falsas.
e) As duas afirmativas são corretas, porém, não se complementam.
Analise a situação hipotética a seguir:
Uma escola pretende desenvolver um projeto educativo voltado para a educação no trânsito e para tanto, os professores envolvidos nesse projeto entendem que a interdisciplinaridade é uma característica importante a ser levada em consideração. Sendo assim, querem abordar assuntos como prevenção de acidentes, mobilidade urbana, dentre muitos outros que fazem parte do contexto do trânsito. Considerando a situação hipotética apresentada, bem como o caráter interdisciplinar que tal projeto pretende, marque V para as afirmativas verdadeiras e F, para as falsas:
I - .......... - A interdisciplinaridade caracteriza-se como uma eficiente proposta de ensino, uma vez que fragmenta os conteúdos e os trata de forma pormenorizada, trabalhando-os em pequenas unidades individuais de ensino.
II - .......... - Um projeto de educação para o trânsito que pretende ser interdisciplinar deve ser assumido como uma proposta que envolverá diversas áreas do conhecimento, englobando questões como ética, meio ambiente, cidadania, respeito à vida e respeito às regras sociais.
III - .......... - As práticas pedagógicas interdisciplinares devem ser respaldadas por uma visão global, na qual os saberes e conteúdos são elaborados e reelaborados de forma colaborativa.
IV - .......... - Os programas, projetos e ações educativas para o trânsito, quando elaborados de forma fragmentada e dissociada não contribuem de forma significativa, pois s professores tendem a não dialogarem entre si, o que faz com que a prática educativa se dê de forma fragmentada, estanque e pouco atrativa para os alunos.
Com base no exposto, é correto afirmar que a sequência correta formada acima é:
Alternativas:
a) F; V; F e V.
b) F; F; V e V.
c) F; V; V e V.
d) V; V; F e F.
Alternativa assinalada
e) V; F; V e F.
3) Trabalhar de forma interdisciplinar configura-se num trabalho que é de ordem filosófica, científica e educativa, além de ser um desafio, já que também se constitui-se como um ato de caráter político, extremamente relevante para a formação dos educandos, bem como para a práxis pedagógica do professor. Sendo assim, analise com atenção as afirmativas a seguir:
I – A interdisciplinaridade refere-se a uma vinculação, uma interação e também em certa reciprocidade, algo que fortaleça o sentido de complementaridade entre vários saberes, disciplinas e conteúdos.
II – O olhar interdisciplinar deve também estar vinculado à uma avaliação do papel da ciência e do saber, bem como suas relações com o poder.
III – A atitude interdisciplinar requer superar preconceitos que reforçam a ideia da existência de saberes e conhecimentos mais ou menos importantes.
IV – Mesmo numa abordagem interdisciplinar, os saberes devem ser tratados dentro de suas respectivas disciplinas para se evitar confundir a aprendizagem dos alunos.
V – O trabalho pedagógico numa perspectiva interdisciplinar requer muito trabalho e pouco retorno, uma vez que o mundo externo à escola continua fragmentado e pouco interativo.
Com base no exposto, pode-se afirmar que está correto o que se apresenta:
Alternativas:
a) Apenas em III; IV e V.
b) Nas afirmativas I; II; III; IV e V.
c) Apenas em II; III e IV.
d) Apenas em I; II e IV.
e) Apenas em I; II e III.
Alternativa assinalada
4) Construir um planejamento interdisciplinar implica levar em consideração as necessidades educativas de cada aluno para, posteriormente, construir a programação da disciplina envolvendo os demais professores que atuarão em conjunto nessa proposta de trabalho. Neste sentido, pode-se afirmar que a interdisciplinaridade pode ser entendida como:
I – Uma alternativa pedagógica que se caracteriza pelo rompimento das barreiras existentes entre as disciplinas, o que oportuniza a valorização de todos os saberes e conteúdos.
II – A aproximação dos conteúdos de diversos saberes e disciplinas e a busca por um trabalho que os interligue e os vincule.
III – Uma possibilidade para se promover o diálogo, a coparticipação e a reciprocidade, oportunizando não apenas a integração das disciplinas, mas todos os fatores envolvidos na práxis educativa.
IV – Uma possibilidade pedagógica cujo objetivo é buscar aproximações entre diretrizes, conceitos e metodologias, bem como toda a organização da prática pedagógica.
V – Uma possibilidade para que se possa enfatizar a socialização dos saberes e a democratização do ensino.
Com base no exposto, está correto o que se apresenta
Alternativas:
a) Apenas nas afirmativas I; III e V.
b) Nas afirmativas I; II; III; IV e V.
 c) Apenas nas afirmativas II; III e IV.
d) Apenas nas afirmativas I; II; IV e V.
e) Apenas nas afirmativas III; IV e V.
5) Muitos estudos direcionam a prática pedagógica e tais contribuições objetivam otimizar o processo de ensino e aprendizagem. Dentre as contribuições, tem-se a abordagem interdisciplinar que se configura como uma proposta de trabalho que busca desfragmentar o conhecimento e os saberes. Diante do exposto, assinale o correto sobre o trabalho interdisciplinar:
I - O trabalho interdisciplinar conta com a participação de professores e alunos, que juntos buscam formas de assimilação e aquisição do conteúdo a ser explorado em sala de aula.
II – Atuar de forma interdisciplinar consiste em relacionar conhecimentos de diferentes áreas, o que possibilita unir educadores em prol do desenvolvimento globalizado.
III – A abordagem interdisciplinar consiste em avaliar o aluno em sua totalidade e não apenas por seu rendimento demonstrado por notas em cada uma das disciplinas.
IV – Na interdisciplinaridade o conhecimento é fragmentado, uma vez que cada tipo tem suas especificidades.
V – O trabalho interdisciplinar tem o caráter de aprimorar a capacitação dos professores, uma vez que atuando juntos e de forma colaborativa constroem e reconstroem o conhecimento.
Com base no exposto, pode-se afirmar que está correto o que se apresenta em:
Alternativas:
a)III; IV e V.
b) I; II; III e IV.
c) II; III; IV e V.
d) I; II; III e V.
 e) III e IV.