PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Patricia Rossi Carraro
Aula 10
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Os aspectos físicos, cognitivos, emocionais e socias da adolescência.
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Desenvolvimento Físico
A adolescência é um período de mudanças, de transição entre infância e a adoção de um papel adulto.
As mudanças físicas são desencadeadas por um conjunto complexo de mudanças hormonais iniciadas por volta dos 8 ou 9 anos.
 
Os efeitos são observados em um estirão muito rápido de crescimento e um aumento da massa muscular (nos meninos) e de gordura (nas meninas).
pensandoemfamilia.com.br
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Nas meninas, a maturidade sexual é obtida em um conjunto de mudanças que já se inicia aos 8 ou 9 anos. 
A maturidade sexual ocorre mais tarde, nos meninos, com o estirão do crescimento verifica-se um ano ou mais após o início das mudanças nos genitais.
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Os principais sinais de maturidade sexual são a produção de esperma (para os homens) e a menstruação (para as mulheres):
A espermarca, a primeira ejaculação de um menino, ocorre por volta dos 13 anos. 
A menarca, a primeira menstruação, ocorre em média, entre os 12 e 13 anos.
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Os adolescentes contrai menos doenças agudas do que quando crianças. Contudo, mortes por acidentes são mais verificadas. 
Ocorrem entre eles suicídio e doenças de caráter alimentar (bulimia e anorexia).
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É na adolescência que as operações passam a ocorrer no nível puramente verbal. Este período do desenvolvimento cognitivo foi denominado por Piaget de estágio das operações formais.
Desenvolvimento Cognitivo
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Nesse estágio, os adolescentes podem pensar em termos de possibilidades, lidar com problemas e testar hipóteses.
O desenvolvimento cerebral imaturo dos adolescentes pode permitir que as emoções interfiram no pensamento racional.
 (PAPALIA; OLDS; FELDMAN, 2008). 
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O primeiro resultado desse estágio é a ampliação da classificação e seriação, que passam agora a incluir conceitos abstratos, tais como justiça, verdade, moralidade, perspectiva e conceitos geométricos.
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Em segundo lugar, o desligamento da realidade física permite ao adolescente raciocinar com acontecimentos reais ou abstra­tos, considerando não apenas seus aspectos imediatos e limitan­tes, mas também hipotetizar as possíveis consequências de cada uma das soluções propostas. 
Discute o conceito de liberdade e independência, tentando convencer seus pais de que ao ser “dono de sua própria vida”.
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Os pesquisadores descobriram evidências definitivas dessas formas avançadas de pensamento em, pelo menos, alguns adolescentes. 
No entanto, o pensamento operacional formal não é universal, nem é consistentemente utilizado, mesmo por aqueles que têm essa capacidade.
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O ambiente escolar é um dos mais educativos na experiência do adolescente. Os que se saem bem, academicamente, no ensino médio, são aqueles que contêm QI (quociente de inteligência) mais elevados e os que provêm de famílias com uma figura de autoridade. 
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Os que abandonam a escola estão mais propensos a empobrecer ou a se sair precariamente na escola.
www.bragancapaulista.com.br
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Vídeo
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Desenvolvimento Emocional
No inicio da adolescência, a autoestima reduz-se um pouco, vindo a aumentar com constância, ao longo dos anos do mesmo período.
As definições de self (eu) passam a ser mais abstratas, com maior ênfase na ideologia e nas qualidades internas permanentes.
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Uma preocupação central durante a adolescência é a busca de identidade, a qual possui componentes ocupacionais, sexuais e relativos a valores. 
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www.culturamix.com
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Erikson enfatizou que os adolescentes precisam passar por uma crise e uma redefinição de si. 
Muitos adolescentes sem dúvida passam por isso, mas não sabemos se isso se dá com todos eles.
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As taxas de depressão aumentam nesta fase e são mais elevadas entre as meninas. 
Adolescentes deprimidos apresentam maior probabilidade de provir de famílias com, pelo menos, um dos pais deprimido, embora haja outras vias:
uma aceitação insuficiente por parte dos companheiros, na escola; autoestima reduzida e níveis elevados de mudanças de vida ou estresse na adolescência.
evangelizandoosinternautas.blogspot.com
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Atos delinquentes também aumentam na adolescência, especialmente entre os garotos. 
Relacionado à delinquência está o uso e o abuso de drogas e álcool, embora a maior parte dos adolescentes, o que inclui os não delinquentes, relate certo uso de álcool.
aprendercrescerconcretizar.wordpress.com
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Os conceitos sobre as relações também sofrem modificação, tomando-se mais flexíveis. As amizades são, cada vez mais, entendidas como adaptáveis e mutáveis.
www.lagoinha.com
Desenvolvimento Social
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As interações entre os adolescentes e seus pais costumam ficar um tanto quanto conflitantes, no início da adolescência, fenômeno que, possivelmente, possa ter relação com as mudanças físicas da puberdade. Todavia, o apego aos pais permanece forte.
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http://rytmyzdrowia.pl
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As relações com os companheiros passam a ser cada vez mais importantes, seja quantitativa, seja qualitativamente. 
Os teóricos enfatizam que os companheiros cumprem uma função importante como uma ponte entre a dependência da infância e a independência da vida adulta.
www.paisfilhoseescola.com.br
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Os adolescentes são mais vulneráveis à pressão dos companheiros, bem no início da adolescência. 
Nesse mesmo período, os grupos de amigos mudam de grupos formados por elementos do mesmo sexo para grupos maiores mistos.
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O namoro começa um pouco mais tarde, embora exista grande variabilidade.
A atividade sexual entre os adolescentes tem se tornado cada vez mais comum. As taxas de gravidez na adolescência são elevadas.
pensamentos-de-um-adolescente.blogspot.com
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A atividade sexual dos adolescentes envolve riscos de gravidez e de doenças sexualmente transmissíveis. Os de maior risco são os que iniciam a atividade sexual cedo, possuem múltiplos parceiros, não se previnem e são mal-informados sobre sexo.
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mamaes.net
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Referências
BARROS, Célia Silva Guimarães. Pontos de psicologia do desenvolvimento. São Paulo: Ática, 2008.
BEE, Helen. O Ciclo Vital. Tradução Regina Garcez. Porto Alegra: Artmed, 1997.
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 14 ed.
São Paulo: Saraiva, 2008.
CÓRIA-SABINI, Maria Aparecida. Psicologia do desenvolvimento. 2. ed. São Paulo: Ática, 2010.
PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano. Porto Alegre: Artmed, 2006. 
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Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Patricia Rossi Carraro
Atividade 10
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Vamos refletir?
Você saberia dizer a diferença entre puberdade e adolescência?
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Comentários
Puberdade - o curto período que vem logo após a meninice e que precede o período da adolescência. Caracteriza-se pelo aparecimento dos caracteres sexuais secundários e inicia-se aproximadamente aos 12 anos nas meninas e 14 nos meninos. Sua duração é de cerca de 2 anos. 
Adolescência - período das transformações emocionais. Um jovem é considerado como tal, se ele estiver procurando resolver o problema profissional, o problema sexual e o problema filosófico.
 (BARROS,2008).
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ID 21428335 - ID: 25746517
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ID 36085417
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ID 28044610
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ID: 12721780
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