Relatório de Estágio Curricular Obrigatório II 150 horas Licenciatura em Educação Física Quarto Semestre Christian Roberto Medeiros Garcia Pelotas RS Maio 2016

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Pelotas – RS 
2016 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CHRISTIAN ROBERTO MEDEIROS GARCIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO 
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 150 horas 
Pelotas – RS 
2016 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 150 horas 
 
Trabalho do Curso de Licenciatura em Educação Física, 
apresentado à Universidade Norte do Paraná – 
UNOPAR, na disciplina de: Estágio Curricular Obrigatório 
II. 
 
Professores: Prof. Raphael Gustavo Testa; Prof. João 
Paulo Manfré dos Santos; Prof. Mario Carlos Wellin 
Balvedi; Prof. Túlio Bernardo Macedo Alfano Moura; 
Prof.ª Ms.ª Eloise Werle de Almeida; Prof. Ms. Alexandre 
Schubert Caldeira. 
 
Tutor de Sala: Darlan Specht Foster. 
 
Tutor Eletrônico: Fábio Adriano Almeida. 
 
CHRISTIAN ROBERTO MEDEIROS GARCIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA .....................................................4 
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .............................................5 
2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ..........................................5 
2.2 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA ................................5 
2.3 PROFISSIONAIS ....................................................................................6 
3. RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO ....................................................................7 
4. ELABORAÇÃO DE PLANEJAMENTO BIMESTRAL ......................................9 
5. PLANOS DE OBSERVAÇÃO .......………………………………………………....11 
6. PLANOS DE COPARTICIPAÇÃO .......................……………….………………..17 
7. PLANOS DE INTERVENÇÃO .........……………………………………….……….25 
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............……………………………………….…....….41 
9. ANEXOS ..........................................……………………………………….……….44 
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1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 
Nome da Instituição: ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO 
FUNDAMENTAL MARECHAL CASTELO BRANCO 
CNPJ: 01901303/0001-48 
Endereço: PRAÇA JOAQUIM ANTÔNIO RODRIGUES, S/N 
Cidade: JAGUARÃO UF: RS CEP: 96300-000 
Diretora: MARIA EMÍLIA DA SILVA GARCIA 
Órgão Mantenedor: PREFEITURA MUNICIPAL DE JAGUARÃO 
Telefone: (53) 3261-3237 
Horário de Funcionamento: MANHÃ E TARDE 
Séries ofertadas: ENSINO FUNDAMENTAL (1º A 9º ANO) 
Número de Alunos: 304 
 
 
 
 5 
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA – REGENTE 
 
2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 
Nome da Instituição: ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO 
FUNDAMENTAL MARECHAL CASTELO BRANCO 
Endereço: PRAÇA JOAQUIM ANTÔNIO RODRIGUES, S/N 
Cidade: JAGUARÃO UF: RS CEP: 96300-000 
Diretora: MARIA EMÍLIA DA SILVA GARCIA 
Professor de Educação Física: ADÃO SAMARONE CASSURIAGA 
OLIVEIRA 
Órgão Mantenedor: PREFEITURA MUNICIPAL DE JAGUARÃO/RS 
Horário de Funcionamento: MANHÃ E TARDE 
Séries ofertadas: ENSINO FUNDAMENTAL (1º A 9º ANO) 
Número de Alunos: 304 
 
2.2 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA 
Ambientes físicos 
Salas de aula (08) 
Secretaria (01) 
Pátio interno (01) 
Pátio externo (01) 
Quadra coberta (01) Quadra aberta (01) 
Refeitório (01) 
Cozinha (01) 
Sanitário feminino (02) 
Sanitário masculino (02) 
Sanitários para professores (01) 
Biblioteca (01) 
Sala de vídeo e TV (01) 
Sala de leitura (01) 
Laboratórios: Informática (01) 
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Outros: Sala de Atendimento Educacional Especializado, Sala de 
Orientação Educacional, Sala de Supervisão e Sala para Ensino de Libras. 
 
Materiais: 
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Materiais lúdicos e esportivos 
Bolas de Vôlei (10) 
Bolas de Futsal (10) 
Bolas de Handebol (04) 
Bolas de Basquete (03) 
Bolas de Borracha (11) 
Rede de Vôlei (01) 
Arcos / Bambolês (22) 
Cordas pequenas (07) 
Cordas grandes (04) 
Colchonetes (05) 
Colchões (08) 
Cones (12) 
Bastões (06) 
Outros – Jogo de Varetas (07), Jogo de Dominó (05), Jogo da Memória 
(12), Quebra-cabeças (15), Jogo de encaixe de peças de plástico com formas 
geométricas (06), Bolas de Tênis (10), Bolas de Futebol (10). 
 
2.3 PROFISSIONAIS 
Número de Diretores: 01 
Número de Professores de Educação Física: 01 
Corpo docente – número de professores: 33 
Profissionais de apoio: Vice-diretor (01), Supervisor Educacional (02), 
Orientador Educacional (02), Pedagogo (01), Cozinheira (01), Vigilante (02), 
Serviços Gerais (02). 
 
 
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3. RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO 
 
Artigo: CASTRO, Patrícia Aparecida Pereira Penkal; TUCUNDUVA, 
Cristiane Costa; ARNS, Elaine Mandelli. A importância do planejamento das 
aulas para organização do trabalho do Professor em sua prática docente. 
ATHENA – Revista Científica de Educação - v. 10, n. 10, jan./jun. 2008. 
 
 
A importância do planejamento das aulas na prática docente 
 
“Ensinar é a arte das artes e é, portanto tarefa árdua que requer o 
juízo atento não só de um homem, mas de muitos, porque ninguém pode ser tão 
atilado que não lhe escapem muitas coisas.” – Comenius (1657). 
O ato de planejar nos acompanha desde os primórdios, portanto o 
planejamento está presente em quase todas as nossas ações diárias e, 
principalmente no âmbito escolar, uma vez que o mesmo irá nortear as ações do 
professor durante o ano letivo, no ensino de determinado conteúdo e 
desenvolvimento de habilidades. 
O planejamento é de suma importância para que haja êxito no 
processo de ensino-aprendizagem e deve ser feito com intencionalidade e 
qualidade. 
Baseado no Projeto Político Pedagógico da Escola, o planejamento 
das aulas para uma melhor organização do trabalho do professor em sua prática 
docente envolve não só o professor, mas direção, coordenação pedagógica e 
demais membros do corpo docente, sendo o instrumento responsável pelo melhor 
método de ensino para os alunos em relação aos objetivos propostos, previsão e 
adequação durante o decorrer do processo de ensino-aprendizagem. 
Apesar de o planejamento das aulas serem muito importantes, 
alguns professores optam por aulas improvisadas, o que pode ser extremamente 
prejudicial para o ambiente em sala de aula, uma vez que as atividades são 
desenvolvidas de forma desorganizada, não havendo assim, compatibilidade com o 
tempo disponível, porém, devemos ter em mente que nem sempre a realidade 
escolar é a esperada, pois uma vez que a aula é planejada para determinada data 
e/ou turma/ano, tais alunos não estão aptos a desenvolverem o conteúdo 
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programado por diversos motivos (alheios ou não ao ambiente escolar), ou mesmo 
chove quando a atividade da aula seria externa. Nessa hora necessita-se do 
improviso ou do chamado “Plano B”, e em alguns casos, a escola não oferece o 
material necessário para a prática docente. 
O planejamento é um tema muito amplo dentro da escola, partindo 
do princípio que o professor deve ensinar os conteúdos e também formar o aluno 
para que se torne parte atuante dentro da sociedade, portanto o plano de aula deve 
ser organizado de modo que o aluno possa perceber a importância do que está 
sendo ensinado, seja em um contexto histórico ou que servirá para o seu dia-a-dia 
e/ou seu futuro. 
Com relação ao fato do plano de aula ser inimigo ou aliado do 
professor, pode-se observar que ele é um aliado, uma vez que é por intermédio do 
planejamento que o professor vai delinear suas ações para alcançarseus objetivos 
ao longo de um período. 
Integrar o planejamento de aulas, senso comum e consciência 
filosófica não são nada fáceis. Para que isso ocorra, necessita-se de muito empenho 
escola e dos alunos. A escola é o lugar onde professores e alunos interagem e 
constroem conhecimentos, por isso ela deve ser um espaço de formação, em que à 
aprendizagem de conteúdos deve fornecer ao aluno no dia-a-dia, conhecimentos 
relativos as questões sociais, culturais e, nessa perspectiva, ela deve também 
oportunizar ao aluno o desenvolvimento de capacidades, habilidades, para facilitar a 
compreensão dos fenômenos sociais, culturais, econômicos, além de ter o 
compromisso de intervir efetivamente para promover o desenvolvimento e a 
socialização destes. E com isto, a importância do planejamento para o processo de 
ensino e aprendizagem deve começar já na Educação Infantil e nos anos iniciais do 
Ensino Fundamental, fazendo-se necessário, por parte dos educadores, uma visão 
ampla sobre a importância de planejar sua prática, perceber que o planejamento 
serve não só para o professor, mas principalmente para os alunos, e que ele seja 
favorável e funcional, através de uma ação consciente e responsável, não se 
devendo levar em conta a ideia de que o planejamento é uma receita pronta e 
acabada, pois cada sala de aula é uma realidade diferente, com problemas e 
soluções diferentes. 
 
 
 9 
4. ELABORAÇÃO DO PLANO BIMESTRAL 
 
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MARECHAL CASTELO 
BRANCO – JAGUARÃO – RS 
 
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2016 
Ano Letivo: 2016 (X) Ensino Fundamental – Anos Finais 
Professor (a): CHRISTIAN 
ROBERTO MEDEIROS GARCIA 
Turma: 6o ANO 
Período: 
Matutino 
Objetivo Geral da Disciplina: Conhecer atividades da cultura corporal construídas 
pelo homem ao longo do tempo, vivenciando‐as por meio de atividades lúdicas de 
forma a desenvolver‐se integralmente nos aspectos motor, cognitivo, afetivo e social. 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
1.º BIMESTRE 
OBJETIVOS 
CONTEÚDOS 
BÁSICOS E 
ESPECÍFICOS 
METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO 
Relacionar‐se 
com os colegas e 
professor nas 
mais variadas 
atividades da 
disciplina. 
 
Coordenar os 
movimentos na 
realização de 
atividades que 
exijam 
habilidades 
motoras 
diferentes e 
- Interação 
social 
- Habilidades 
motoras e 
ações 
coordenadas 
- Técnicas 
básicas de 
aquecimento e 
alongamento 
- Atletismo 
- Basquete 
- Futsal 
- Handebol 
- Aulas práticas com 
atividades de interação entre 
os alunos e utilizando seus 
nomes; 
‐ Circuito motor com 
obstáculos variados, 
combinando habilidades de 
locomoção, estabilização e 
manipulação; 
‐ Jogos e brincadeiras que 
exijam coordenação motora 
em habilidades combinadas 
(andar e correr; correr e 
saltar; correr e quicar). 
- Lançar/arremessar bolas, 
- Formativa: por 
meio da 
observação, da 
participação nas 
atividades e da 
realização dos 
exercícios. 
 
- Conceitual: 
compreensão das 
atividades; 
respostas aos 
questionamentos; 
comunicação dos 
conteúdos; 
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combinadas. 
 
Reconhecer as 
provas de pista e 
campo do esporte 
atletismo, 
desenvolvendo‐as 
na prática. 
 
Compreender as 
regras básicas e 
fundamentos do 
basquete, 
colocando em 
prática nas 
situações de jogo. 
 
Compreender as 
regras básicas e 
fundamentos do 
futsal, colocando 
em prática nas 
situações de jogo. 
 
Compreender as 
regras básicas e 
fundamentos do 
handebol, 
colocando em 
prática nas 
situações de jogo. 
alcançar bastões e bambolês, 
chutar, modo de bater na 
bola, pular, correr, saltar, 
sacar, recepcionar, passar, 
driblar, 
‐ Aulas teóricas com 
explicação e discussão das 
provas do atletismo, do 
basquete, futsal e handebol. 
‐ Brincadeiras e jogos 
pré‐desportivos que explorem 
as provas do atletismo 
(corridas, saltos e 
arremessos). 
‐ Brincadeiras e jogos 
pré‐desportivos do basquete; 
jogo formal. 
‐ Brincadeiras e jogos 
pré‐desportivos do futsal; jogo 
formal. 
‐ Brincadeiras e jogos 
pré‐desportivos do handebol; 
jogo formal. 
avaliação teórica. 
 
- Procedimental: 
realização das 
atividades e 
diferentes 
habilidades 
motoras; 
capacidade de 
utilizar seu corpo 
de maneiras 
diversas. 
 
Atitudinal: 
participação nas 
atividades; 
relacionamento e 
respeito com os 
alunos e 
professor; 
respeito às 
normas e regras 
das atividades. 
 
 
 
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5. PLANOS DE OBSERVAÇÃO 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na 
quadra em corrida leve – 5min 
Atividade 2: Alongamentos com explicação oral e demonstração prática – 35min 
Atividade 3: Volta à calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula. 
– 5min 
 
Avaliação: Os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em 
corrida leve e logo após, começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do 
pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo, punho, peitoral, bíceps, tríceps, 
quadríceps, adutores, quadril e coxa, coluna vertebral, lombar, piriforme, flexão e extensão 
de membros superiores e inferiores, trabalhando vários grupos musculares. Nessa 
atividade o foco é a compreensão de que deve-se fazer um aquecimento e alongamento 
antes e depois da atividade física. 
 
 
PLANO DE AULA 1 
Data: 21/03/2016 Horário: 8h – 8h45min Ano: 6º A 
Nº de alunos: 26 
Tema: Aquecimento e alongamentos de grupos musculares 
Conteúdo: Princípio básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades 
propostas nas aulas de Educação física. 
Objetivo: Proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar na 
manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo. 
Recursos materiais: Sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na 
quadra, em corrida leve, uma indo de frente e a outra retornando de costas – 5min 
Atividade 2: Circuito psicomotor – 35min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos e escutando música. – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado 
da seguinte maneira: bola no cone – em um cone grande, deixar uma bola suspensa no 
topo, e o aluno, com outra bola maior deveria derrubar a bola menor que está no cone; 
bambolês na bola – colocam-se várias bolas, distribuídas no chão a uma distância de pelo 
menos 1 metro entre elas. O aluno deve arremessar o bambolê de modo que cada um fique 
em ao redor de uma bola; trave baixa de ginástica – atravessar por cima de uma corda de 2 
metros, equilibrando-se; saltar bancos – posicionar 2 bancos em paralelo, distanciados em 
50cm, onde o aluno deveria saltar no banco com os pés juntos, depois saltar para o chão e 
novamente saltar sobre o outro banco, dessa vez, sem tocá-lo; salto lateral – uma corda 
estendida no chão, o aluno deve saltar, de lado e de frente, intercaladamente, de um lado 
para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio lateralidade, resistência, raciocínio, 
noção de espaço, concentração, saltos e arremessos. 
PLANO DE AULA 2 
Data: 21/03/2016Horário: 8h45min – 9h30min Ano: 7º A 
Nº de alunos: 20 
Tema: Treinamento de Coordenação Motora 
Conteúdo: Circuito Psicomotor. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, 
resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cones pequenos, cones grandes, bolas de tênis e 
futsal ou futebol, bambolês, corda, bancos de madeira e aparelho de som. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na 
quadra em corrida leve – 5min 
Atividade 2: Alongamentos com explicação oral e demonstração prática – 35min 
Atividade 3: Volta à calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula. 
– 5min 
 
Avaliação: Os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em 
corrida leve e logo após, começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do 
pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo, punho, peitoral, bíceps, tríceps, 
quadríceps, adutores, quadril e coxa, coluna vertebral, lombar, piriforme, flexão e extensão 
de membros superiores e inferiores, trabalhando vários grupos musculares. Nessa 
atividade o foco é a compreensão de que se deve fazer um aquecimento e alongamento 
antes e depois da atividade física. 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 3 
 
Data: 21/03/2016 Horário: 9h30min – 10h15min Ano: 6º C 
Nº de alunos: 21 
Tema: Aquecimento e alongamentos de grupos musculares 
Conteúdo: Princípio básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades 
propostas nas aulas de Educação física. 
Objetivo: Proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar na 
manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo. 
Recursos materiais: Sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar trios e iniciar o jogo (mini-torneio de 2 gols e troca o time perdedor) – 
30min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar trios para iniciarem um mini-torneio, onde o trio 
vencedor de cada partida ficava em quadra, trocando o trio perdedor. Nessa atividade o 
foco é o cooperativismo e coletividade, além de resistência, raciocínio, velocidade, força, 
qualidade na recepção de bola, arremesso e passe. 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 4 
 
Data: 21/03/2016 Horário: 11h15min – 12h Ano: 9º 
Nº de alunos: 17 
Tema: Handebol 
Conteúdo: Vivência e prática do handebol 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, 
recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de handebol e apito. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na 
quadra, em corrida leve, uma indo de frente e a outra retornando de costas – 5min 
Atividade 2: Circuito psicomotor – 35min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos e escutando música. – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado 
da seguinte maneira: bola no cone – em um cone grande, deixar uma bola suspensa no 
topo, e o aluno, com outra bola maior deveria derrubar a bola menor que está no cone; 
bambolês na bola – colocam-se várias bolas, distribuídas no chão a uma distância de pelo 
menos 1 metro entre elas. O aluno deve arremessar o bambolê de modo que cada um fique 
em ao redor de uma bola; trave baixa de ginástica – atravessar por cima de uma corda de 2 
metros, equilibrando-se; saltar bancos – posicionar 2 bancos em paralelo, distanciados em 
50cm, onde o aluno deveria saltar no banco com os pés juntos, depois saltar para o chão e 
novamente saltar sobre o outro banco, dessa vez, sem tocá-lo; salto lateral – uma corda 
estendida no chão, o aluno deve saltar, de lado e de frente, intercaladamente, de um lado 
para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio lateralidade, resistência, raciocínio, 
noção de espaço, concentração, saltos e arremessos. 
PLANO DE AULA 5 
 
Data: 24/03/2016 Horário: 9h30min – 10h15min Ano: 7º B 
Nº de alunos: 22 
Tema: Treinamento de Coordenação Motora 
Conteúdo: Circuito Psicomotor. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, 
resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cones pequenos, cones grandes, bolas de tênis e 
futsal ou futebol, bambolês, corda, bancos de madeira e aparelho de som. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 2: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e 
defesa – 20min 
Atividade 3: Jogo de basquete – 15min 
Atividade 4: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam fazer 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e 
logo após alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar os passes de peito, picado e 
por cima da cabeça, drible, ataque e defesa; formar 2 times e iniciarem um jogo de basquete 
usando as técnicas aprendidas na atividade 2; volta calma com alongamentos. Objetivo era 
o treinamento para os jogos escolares. 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 6 
 
Data: 24/03/2016 Horário: 11h15min – 12h Ano: 8º 
Nº de alunos: 19 
Tema: Basquete 
Conteúdo: Vivenciar as práticas do basquete 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, 
recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito. 
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6 PLANOS DE COPARTICIPAÇÃO 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na 
quadra em corrida leve – 5min 
Atividade 2: Alongamentos com explicação oral e demonstração prática – 35min 
Atividade 3: Volta à calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula. 
– 5min 
 
Avaliação: Os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em 
corrida leve e logo após, começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do 
pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo, punho, peitoral, bíceps, tríceps, 
quadríceps, adutores, quadril e coxa, coluna vertebral, lombar, piriforme, flexão e extensão 
de membros superiores e inferiores, trabalhando vários grupos musculares. Nessa 
atividade o foco é a compreensão de que deve-se fazer um aquecimento e alongamento 
antes e depois da atividade física. 
 
PLANO DE AULA 1 
 
Data: 21/03/2016 Horário: 10h30min – 11h15min Ano: 6º B 
Nº de alunos: 20 
Tema: Aquecimento e alongamentos de grupos musculares 
Conteúdo: Princípio básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades 
propostas nas aulasde Educação física. 
Objetivo: Proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar na 
manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo. 
Recursos materiais: Sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na 
quadra, em corrida leve, uma indo de frente e a outra retornando de costas – 5min 
Atividade 2: Circuito psicomotor – 35min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos e escutando música. – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado 
da seguinte maneira: bola no cone – em um cone grande, deixar uma bola suspensa no 
topo, e o aluno, com outra bola maior deveria derrubar a bola menor que está no cone; 
bambolês na bola – colocam-se várias bolas, distribuídas no chão a uma distância de pelo 
menos 1 metro entre elas. O aluno deve arremessar o bambolê de modo que cada um fique 
em ao redor de uma bola; trave baixa de ginástica – atravessar por cima de uma corda de 2 
metros, equilibrando-se; saltar bancos – posicionar 2 bancos em paralelo, distanciados em 
50cm, onde o aluno deveria saltar no banco com os pés juntos, depois saltar para o chão e 
novamente saltar sobre o outro banco, dessa vez, sem tocá-lo; salto lateral – uma corda 
estendida no chão, o aluno deve saltar, de lado e de frente, intercaladamente, de um lado 
para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio lateralidade, resistência, raciocínio, 
noção de espaço, concentração, saltos e arremessos. 
PLANO DE AULA 2 
 
Data: 24/03/2016 Horário: 8h – 8h45min Ano: 7º A 
Nº de alunos: 19 
Tema: Treinamento de Coordenação Motora 
Conteúdo: Circuito Psicomotor. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, 
resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cones pequenos, cones grandes, bolas de tênis e 
futsal ou futebol, bambolês, corda, bancos de madeira e aparelho de som. 
 19 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar trios e iniciar o jogo (mini-torneio de 2 gols e troca o time perdedor) – 
30min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar trios para iniciarem um mini-torneio, onde o trio 
vencedor de cada partida ficava em quadra, trocando o trio perdedor. Nessa atividade o 
foco é o cooperativismo e coletividade, além de resistência, raciocínio, velocidade, força, 
qualidade na recepção de bola, arremesso e passe. 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 3 
 
Data: 24/03/2016 Horário: 8h45min – 9h15min Ano: 6º B 
Nº de alunos: 20 
Tema: Handebol 
Conteúdo: Vivência e prática do handebol 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, 
recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de handebol e apito. 
 20 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 2: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e 
defesa – 20min 
Atividade 3: Jogo de basquete – 15min 
Atividade 4: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam fazer 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e 
logo após alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar os passes de peito, picado e 
por cima da cabeça, drible, ataque e defesa; formar 2 times e iniciarem um jogo de basquete 
usando as técnicas aprendidas na atividade 2; volta calma com alongamentos. Objetivo era 
o treinamento para os jogos escolares. 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 4 
 
Data: 24/03/2016 Horário: 10h30min – 11h15min Ano: 9º 
Nº de alunos: 17 
Tema: Basquete 
Conteúdo: Vivenciar as práticas do basquete 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, 
recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito. 
 21 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 2: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e 
defesa – 20min 
Atividade 3: Jogo de basquete – 15min 
Atividade 4: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam fazer 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e 
logo após alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar os passes de peito, picado e 
por cima da cabeça, drible, ataque e defesa; formar 2 times e iniciarem um jogo de basquete 
usando as técnicas aprendidas na atividade 2; volta calma com alongamentos. Objetivo era 
o treinamento para os jogos escolares. 
 
 
 
PLANO DE AULA 5 
Data: 25/03/2016 Horário: 8h – 9h45min Ano: 7º B 
Nº de alunos: 22 
Tema: Basquete 
Conteúdo: Vivenciar as práticas do basquete 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, 
recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito. 
 22 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 2: Formar duas equipes mistas e explicar aos alunos a posição de expectativa, 
posição correta do corpo para o toque de bola, posicionamento de braços e pernas nas 
diversas ações propostas, aprender a regular a força a ser aplicada na manchete – 25min 
Atividade 3: Passando o Bambolê – em círculo, todos os alunos de mãos dadas vão 
passando um bambolê entre os braços e sobre o corpo sem soltar as mãos. – 15min 
Atividade 4: Volta à calma – alongamento – 5min 
 
Avaliação: Após o aquecimento os alunos deveriam formar duas equipes mistas para 
treinarem as posições de expectativa, treinamento de toque e manchete. Após, realizarem 
um treinamento de coordenação motora passando o bambolê entre os braços, sem soltarem 
as mãos. Nessa atividade o foco é a concentração e agilidade. Como volta calma, 
alongamentos. Foram realizados testes para a formação da equipe juvenil da escola para os 
jogos escolares, que continuarão nas próximas aulas, em todos as turmas de 6º a 9º ano. 
 
 
 
PLANO DE AULA 6 
 
Data: 25/03/2016 Horário: 8h45min – 9h30min Ano: 9º 
Nº de alunos: 17 
Tema: Voleibol. 
Conteúdo: Vivenciar e executar os fundamentos técnicos do toque e manchete do voleibol. 
Objetivo: Treinamento para os jogos escolares e teste de formação da equipe Juvenil de 
voleibol(masculino e feminino) da Escola. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de voleibol, bambolês. 
 
 23 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 2: Formar duas equipes mistas e explicar aos alunos a posição de expectativa,posição correta do corpo para o toque de bola, posicionamento de braços e pernas nas 
diversas ações propostas, aprender a regular a força a ser aplicada na manchete – 25min 
Atividade 3: Passando o Bambolê – em círculo, todos os alunos de mãos dadas vão 
passando um bambolê entre os braços e sobre o corpo sem soltar as mãos. – 15min 
Atividade 4: Volta à calma – alongamento – 5min 
 
Avaliação: Após o aquecimento os alunos deveriam formar duas equipes mistas para 
treinarem as posições de expectativa, treinamento de toque e manchete. Após, realizarem 
um treinamento de coordenação motora passando o bambolê entre os braços, sem soltarem 
as mãos. Nessa atividade o foco é a concentração e agilidade. Como volta calma, 
alongamentos. Foram realizados testes para a formação da equipe juvenil da escola para os 
jogos escolares, que continuarão nas próximas aulas, em todos as turmas de 6º a 9º ano. 
 
 
 
PLANO DE AULA 7 
 
Data: 25/03/2016 Horário: 9h30min – 10h15min Ano: 8º 
Nº de alunos: 18 
Tema: Voleibol. 
Conteúdo: Vivenciar e executar os fundamentos técnicos do toque e manchete do voleibol. 
Objetivo: Treinamento para os jogos escolares e teste de formação da equipe Juvenil de voleibol 
(masculino e feminino) da Escola 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de voleibol, bambolês. 
 
 24 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 2: Em duplas, um aluno em cada lateral da quadra de futsal, de costas conduzir a 
bola até metade do caminho, girar, desviar dos cones e fazer o passe. – 10min 
Atividade 3: Em duplas, um aluno em cada lateral da quadra de futsal, conduzir a bola até 
metade do caminho, intercalar os cones e fazer passe com o pé não dominante. – 10min 
Atividade 4: Formar equipes e vivenciar o jogo de futsal. – 15min 
Atividade 5: Volta à calma – alongamento – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam vivenciar a prática do futsal. Foco na qualidade de toque, 
passe e chutes, coordenação motora, raciocínio e agilidade. Foram realizados testes para a 
formação da equipe infantil da escola para os jogos escolares, que continuarão nas 
próximas aulas, em todos as turmas de 6º a 9º ano. 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 8 
 
Data: 04/04/2016 Horário: 8h – 8h45min Ano: 7º A 
Nº de alunos: 19 
Tema: Futsal. 
Conteúdo: Fundamentos do Futsal e treinamento para formação da equipe infantil (masculino e 
feminino) de futsal dos jogos escolares. 
Objetivo: Executar corretamente os fundamentos e movimentos básicos do futsal, condução, 
passe e domínio de bola. Noção básica de ataque e defesa. Executar finalizações. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de futsal, apito e cones. 
 25 
7 PLANOS DE INTERVENSÃO 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar filas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, 
passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o 
time perdedor – 30min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, 
driblem, passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e 
troca o time perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de 
resistência, raciocínio, velocidade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e 
passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escola 
para os jogos escolares. 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 1 
Data: 25/03/2016 Horário: 10h30min – 11h15min Ano: 6º A 
Nº de alunos: 26 
Tema: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
 26 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar filas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, 
passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o 
time perdedor – 30min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, 
driblem, passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e 
troca o time perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de 
resistência, raciocínio, velocidade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e 
passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escola 
para os jogos escolares. 
 
 
PLANO DE AULA 2 
Data: 25/03/2016 Horário: 11h15min – 12h Ano: 6º C 
Nº de alunos: 20 
Tema: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
 27 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar filas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, 
passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o 
time perdedor – 30min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, 
driblem, passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e 
troca o time perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de 
resistência, raciocínio, velocidade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e 
passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escola 
para os jogos escolares. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois 
estão em processo de escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
 
 
PLANO DE AULA 3 
 
Data: 04/04/2016 Horário: 8h45min – 9h30min Ano: 6º A 
Nº de alunos: 26 
Tema: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
 28 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar filasentre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, 
passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o 
time perdedor – 30min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, 
driblem, passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e 
troca o time perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de 
resistência, raciocínio, velocidade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e 
passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escola 
para os jogos escolares. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois 
estão em processo de escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
 
 
PLANO DE AULA 4 
 
Data: 04/04/2016 Horário: 9h45min – 10h15min Ano: 6º B 
Nº de alunos: 20 
Tema: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
 29 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar filas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, 
passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o 
time perdedor – 30min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, 
driblem, passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e 
troca o time perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de 
resistência, raciocínio, velocidade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e 
passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escola 
para os jogos escolares. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois 
estão em processo de escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
 
 
PLANO DE AULA 5 
 
Data: 04/04/2016 Horário: 10h30min – 11h15min Ano: 6º C 
Nº de alunos: 21 
Tema: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
 30 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar filas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, 
passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o 
time perdedor – 30min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, 
driblem, passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e 
troca o time perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de 
resistência, raciocínio, velocidade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e 
passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escola 
para os jogos escolares. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois 
estão em processo de escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
 
PLANO DE AULA 6 
 
Data: 04/04/2016 Horário: 11h15min – 12h Ano: 9º 
Nº de alunos: 17 
Tema: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
 31 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar filas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, 
passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o 
time perdedor – 30min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, 
driblem, passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e 
troca o time perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de 
resistência, raciocínio, velocidade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e 
passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escola 
para os jogos escolares. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois 
estão em processo de escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
 
 
PLANO DE AULA 7 
 
Data: 07/04/2016 Horário: 8h – 8h45min Ano: 7º A 
Nº de alunos: 19 
Tema: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
 32 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar filas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, 
passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o 
time perdedor – 30min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, 
driblem, passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e 
troca o time perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de 
resistência, raciocínio, velocidade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e 
passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escola 
para os jogos escolares. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois 
estão em processo de escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
 
 
PLANO DE AULA 8 
 
Data: 07/04/2016 Horário: 8h45min – 9h30min Ano: 6º B 
Nº de alunos: 20 
Tema: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade,cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
 33 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar filas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, 
passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o 
time perdedor – 30min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, 
driblem, passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e 
troca o time perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de 
resistência, raciocínio, velocidade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e 
passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escola 
para os jogos escolares. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois 
estão em processo de escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
 
 
 
PLANO DE AULA 9 
 
Data: 07/04/2016 Horário: 9h30 – 10h15min Ano: 7º B 
Nº de alunos: 22 
Tema: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
 34 
 
 
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
 
Atividade 1: Conversa com os alunos e explicar o objetivo das atividades – 5min 
Atividade 2: Deslocamento até a praça atrás da escola – 5min 
Atividade 3: Alongamento e aquecimento – 5min 
Atividade 4: Início dos diferentes treinamentos (individual e em quartetos) – 25min 
Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam organizarem-se para treinarem as diferentes provas do 
atletismo que terão nos jogos escolares (100mts, revezamento 4x100mts, 110mts com 
barreiras, 200mts, 400mts e 800mts rasos). Foram observadas as características de cada 
aluno e em quais provas enquadrar-se-iam. 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 10 
 
Data: 07/04/2016 Horário: 10h30min – 11h15min Ano: 9º 
Nº de alunos: 17 
Tema: Atletismo 
Conteúdo: 100mts, revezamento 4x100mts, 110mts com barreiras, 200mts, 400mts e 800mts 
rasos (masculino e feminino). 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a posição de largada, 
velocidade, equilíbrio, resistência, noção de espaço, concentração, agilidade. 
Recursos materiais: Rua lateral e praça pública atrás da escola, cronômetro e apito para largada. 
 35 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar filas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam, driblem, 
passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e troca o 
time perdedor – 30min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar filas e fazer com que toquem a bola e recebam, 
driblem, passem e chutem no gol e logo após, formar equipes para mini-torneio de 2 gols e 
troca o time perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de 
resistência, raciocínio, velocidade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e 
passe, além de treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escola 
para os jogos escolares. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois 
estão em processo de escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
 
 
 
PLANO DE AULA 11 
 
Data: 07/04/2016 Horário: 11h15min – 12h Ano: 8º 
Nº de alunos: 19 
Tema: Futsal 
Conteúdo: Vivência e prática do Futsal – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das 
equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, recepção 
de bola, chute, drible, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, 
cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futsal e apito. 
 36 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
 
Atividade 1: Conversa com os alunos e explicar o objetivo das atividades – 5min 
Atividade 2: Deslocamento até a praça atrás da escola – 5min 
Atividade 3: Alongamento e aquecimento – 5min 
Atividade 4: Início dos diferentes treinamentos (individual e em quartetos) – 25min 
Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam organizarem-se para treinarem as diferentes provas do 
atletismo que terão nos jogos escolares (100mts, revezamento 4x100mts, 110mts com 
barreiras, 200mts, 400mts e 800mts rasos). Foram observadas as características de cada 
aluno e em quais provas enquadrar-se-iam. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois 
estão em processo de escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 12 
 
Data: 11/04/2016 Horário: 8h – 8h45min Ano: 7º A 
Nº de alunos: 19 
Tema: Atletismo 
Conteúdo: 100mts, revezamento 4x100mts, 110mts com barreiras, 200mts, 400mts e 800mts 
rasos (masculino e feminino). 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a posição de largada, 
velocidade, equilíbrio, resistência, noção de espaço, concentração, agilidade. 
Recursos materiais: Rua lateral e praça pública atrás da escola, cronômetro e apito para largada. 
 37 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
 
Atividade 1: Conversa com os alunos e explicar o objetivo das atividades – 5min 
Atividade 2: Deslocamento até a praça atrás da escola – 5min 
Atividade 3: Alongamento e aquecimento – 5min 
Atividade 4: Início dos diferentes treinamentos (individual e em quartetos) – 25min 
Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam organizarem-se para treinarem as diferentes provas do 
atletismo que terão nos jogos escolares (100mts, revezamento 4x100mts, 110mts com 
barreiras, 200mts, 400mts e 800mts rasos). Foram observadas as características de cada 
aluno e em quais provas enquadrar-se-iam. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois 
estão em processo de escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 13 
 
Data: 11/04/2016 Horário: 8h45min – 9h30min Ano: 6º A 
Nº de alunos: 25 
Tema: Atletismo 
Conteúdo: 100mts, revezamento 4x100mts, 110mts com barreiras, 200mts, 400mts e 800mts 
rasos (masculino e feminino). 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a posição de largada, 
velocidade, equilíbrio, resistência, noção de espaço, concentração, agilidade. 
Recursos materiais: Rua lateral e praça pública atrás da escola, cronômetro e apito para largada. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
 
Atividade 1: Conversa com os alunos e explicar o objetivo das atividades – 5min 
Atividade 2: Deslocamentoaté a praça atrás da escola – 5min 
Atividade 3: Alongamento e aquecimento – 5min 
Atividade 4: Início dos diferentes treinamentos (individual e em quartetos) – 25min 
Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam organizarem-se para treinarem as diferentes provas do 
atletismo que terão nos jogos escolares (100mts, revezamento 4x100mts, 110mts com 
barreiras, 200mts, 400mts e 800mts rasos). Foram observadas as características de cada 
aluno e em quais provas enquadrar-se-iam. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois 
estão em processo de escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 14 
 
Data: 11/04/2016 Horário: 9h30min – 10h15min Ano: 6º C 
Nº de alunos: 21 
Tema: Atletismo 
Conteúdo: 100mts, revezamento 4x100mts, 110mts com barreiras, 200mts, 400mts e 800mts 
rasos (masculino e feminino). 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a posição de largada, 
velocidade, equilíbrio, resistência, noção de espaço, concentração, agilidade. 
Recursos materiais: Rua lateral e praça pública atrás da escola, cronômetro e apito para largada. 
 39 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
 
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos 
diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à 
prática – 30min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a 
bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes 
para vivenciarem à prática. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além 
de toque, passe, recepção de bola, posições de expectativa, saque, bloqueio, rotação, 
lateralidade, resistência, raciocínio, força. Treinamento e escolha dos alunos que farão parte 
das equipes da escola para os jogos escolares. 
PLANO DE AULA 15 
 
Data: 11/04/2016 Horário: 10h30min – 11h15min Ano: 9º 
Nº de alunos: 17 
Tema: Voleibol 
Conteúdo: Vivência e prática do Voleibol – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte 
das equipes da escola para os jogos escolares. 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, 
recepção de bola, posições de expectativa, saque, bloqueio, rotação, lateralidade, resistência, 
raciocínio, força, coletividade, cooperativismo. 
Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de voleibol, rede e apito. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 
 
Procedimentos didáticos: 
 
Atividade 1: Conversa com os alunos e explicar o objetivo das atividades – 5min 
Atividade 2: Deslocamento até a praça atrás da escola – 5min 
Atividade 3: Alongamento e aquecimento – 5min 
Atividade 4: Início dos diferentes treinamentos (individual e em quartetos) – 25min 
Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min 
 
Avaliação: Os alunos deveriam organizarem-se para treinarem as diferentes provas do 
atletismo que terão nos jogos escolares (100mts, revezamento 4x100mts, 110mts com 
barreiras, 200mts, 400mts e 800mts rasos). Foram observadas as características de cada 
aluno e em quais provas enquadrar-se-iam. 
Obs.: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), pois 
estão em processo de escolha de alunos para as equipes dos jogos escolares. 
PLANO DE AULA 16 
Data: 11/04/2016 Horário: 11h15min – 12h Ano: 6º B 
Nº de alunos: 20 
Tema: Atletismo 
Conteúdo: 100mts, revezamento 4x100mts, 110mts com barreiras, 200mts, 400mts e 800mts 
rasos (masculino e feminino). 
Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a posição de largada, 
velocidade, equilíbrio, resistência, noção de espaço, concentração, agilidade. 
Recursos materiais: Rua lateral e praça pública atrás da escola, cronômetro e apito para largada. 
 41 
8 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
O Estágio Curricular Obrigatório II foi realizado na Escola Municipal 
de Ensino Fundamental Marechal Castelo Branco, localizada na periferia da cidade 
de Jaguarão/RS, no período de 21/03/2016 a 11/04/2016, em dias intercalados para 
que não ultrapassassem às 30 horas/aula em campo, conforme cadastro no Portal 
do Aluno UNOPAR. 
Diferentemente do que foi vivenciado e realizado no Estágio 
Curricular Obrigatório I, na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE 
– Escola Especial José Luís Piúma, também em Jaguarão/RS, na área de Educação 
Física para Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais (Psicomotricidade e 
Educação Física Adaptada), notou-se uma grande diferença de realidade na prática 
docente, bem como no âmbito social, físico e econômico do ambiente escolar e da 
comunidade dos bairros lindeiros à escola. 
Como estagiários e futuros professores, é importante que avaliemos 
a sala de aula também como um ambiente social, sabendo que aparecerão 
problemas no convívio social, tanto na relação aluno/aluno quanto na relação 
professor/aluno. Nesses casos, cabe ao professor tomar medidas para garantir o 
bom convívio dentro de sala de aula. 
Foi perceptível, durante a inserção no ambiente escolar, que ser 
professor hoje em dia é muito mais do que apenas ensinar conteúdos específicos de 
sua disciplina. O profissional passou a ter também a função de assistente social, 
psicólogo e amigo, sendo visto, muitas vezes, por pais e alunos, como um 
profissional com a obrigação de, além de ensinar, educar e amparar seus filhos. 
 Apesar de ser uma tarefa árdua, todos nós, como futuros 
profissionais na área da docência, necessitamos acreditar em nossa capacidade e 
poder de melhorar o ambiente escolar. O Estágio Supervisionado na Educação 
Fundamental (Séries Finais – 6º ao 9º ano) nos permite ampliar a visão sobre as 
possíveis atitudes a serem tomadas por nós, tanto em momentos nos quais 
vivenciamos problemas sociais dentro da escola, como na função de mediador na 
construção do conhecimento, pensando em novos encaminhamentos metodológicos 
a fim de tentar facilitar a compreensão dos alunos. 
Durante o período de observação, coparticipação e intervenção 
(mais precisamente nas turmas do 6º ano) nas aulas, utilizamos técnicas e 
 42 
atividades que estimulassem o desenvolvimento das habilidades motoras e 
introdução aos esportes (futsal, futebol, voleibol, atletismo, basquete, handebol e 
ginástica) de maneira recreativa, atividades de corrida, saltos, manipulação e jogos 
pré-desportivos, visando em um primeiro momento o ensino de habilidades 
específicas para os esportes citados e, logo após, treinamento para formação das 
equipes de futsal (categorias mirim, infantil e juvenil) que participarão dos Jogos 
escolares do Rio Grande do Sul (JERGS), fase municipal, a serem realizados no 
mês de Junho de 2016, onde classificam-se uma equipe de cada categoria para a 
fase regional e finais, além de formação da equipe de futsal para os jogos interséries 
da escola. 
As atividades iniciais tiveram enfoque na observação e técnica 
corporal dos alunos, seus aspectos psicomotores, o grau de dificuldade na 
realização das atividades e ensino de exercícios específicos para cada modalidade. 
Nas aulas de intervenção, utilizamos a demonstração e o ensino de 
alguns dos esportes que serão praticados nos JERGS e para o treinamento 
específico das modalidades de futsal, voleibol e atletismo. 
Apesar de ainda não termos tido as cadeiras de futsal, handebol, 
futebol no curso, a vivência adquirida duranteos anos em que estudei no ensino 
fundamental e médio e pratiquei as modalidades de futsal, futebol, voleibol e 
basquetebol, bem como a observação, coparticipação e o grandioso auxílio do 
professor titular (Adão Samarone Cassuriaga Oliveira, mais conhecido por todos 
como “Professor Sabão”) na elaboração do meu Plano Bimestral (com base no plano 
da escola) e planos de aulas de intervenção, pude verificar que muitos dos alunos 
não foram estimulados na educação infantil, notei defasagem de equilíbrio e 
habilidades nos exercícios, o que dificultava a atuação do conjunto, em se tratando 
de alunos de 11 a 16 anos em média, porém, como trabalhei com o 6º ano (11/12 
anos), pude verificar que com um trabalho maior de coordenação motora, equilíbrio, 
agilidade, flexibilidade, resistência, velocidade, noção de tempo e espaço, raciocínio, 
atenção, concentração, criatividade, senso crítico e estético, podemos promover o 
desenvolvimento e a melhoria da habilidade motora, socioemocional e afetiva do 
aluno, no sentido de despertar potencialidades sociais (positivas), como cooperação, 
socialização, solidariedade, liderança, compreensão, laços de amizade, com o 
decorrer dos anos restantes do Ensino Fundamental e Médio. 
O domínio de classe que o Professor Samarone tem com todos os 
 43 
seus alunos é algo impressionante, pois consegue cativar os mesmos a realizarem o 
exercício, muitas vezes o aluno não querendo realizar (nessa idade, segundo o 
professor, “realmente o aluno acha que não é mais criança (6º ano), que é um 
adolescente e imagina que já sabe o que fazer, e nos dos demais anos, por exemplo 
os alunos do 8º e 9º anos (14 a 16 anos), já se sentem adultos demais, quando na 
realidade ainda não são, mesmo muitas vezes tendo que cuidar dos irmãos menores 
e trabalharem para ajudarem no sustento de casa”). A realidade social e 
diversificada dos alunos dessa escola, localizada na periferia da cidade, é algo que 
deve ser explorado e melhor amparado pelas autoridades municipais, estaduais e 
federais, tendo em vista que muitos dos alunos vão à escola com o objetivo não 
exclusivamente de estudarem e aprenderem, mas “jogarem futebol, futsal, praticar a 
educação física e merendar (muitas vezes, a única refeição do dia é a merenda 
escolar)”. 
No início do ano foi realizada uma avaliação médica individual a fim 
de mensurar a possibilidade de realização de atividade física e esta é essencial no 
desenvolvimento de cada atividade a ser desenvolvida no decorrer do ano. 
Os conteúdos trabalhados foram às atividades de lançar/arremessar 
bolas, alcançar bastões e bambolês, chutar, modo de bater na bola, pular, correr, 
saltar, sacar, recepcionar, passar, driblar, etc. 
Ao término do Estágio Supervisionado II, pude compreender mais 
sobre as necessidades de aprendizagem e experiência pedagógica/docente com 
relação a compreender habilidades motoras e intelectuais dos alunos, principalmente 
os do 6º ano e para uma melhor adequação das atividades às quais irão trabalhar 
durante o restante do ano letivo, desenvolvendo sempre um trabalho que resulte na 
melhoria das habilidades senso-motoras, esportivas e sociais, que são parte da 
formação do aluno e qualidade de vida dos mesmos nos anos finais do Ensino 
Fundamental, bem como no decorrer de sua vida, dentro e fora da escola. 
 
 44 
9 ANEXOS 
FOTOS DAS AULAS DE OBSERVAÇÃO, COPARTICIPAÇÃO E INTERVENÇÃO 
 
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