simulado 3

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07/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0367_201506164994 V.3
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   AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Avaiação Parcial: CEL0367_SM_201506164994 V.3   
Aluno(a): ANA CLARA MERSCHER Matrícula: 201506164994
Acertos: 8,0 de 10,0 Data: 07/11/2016 20:52:45 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201506420998) Acerto: 1,0  / 1,0
Além disso, não podemos deixar de considerar que a dinâmica das políퟣ�cas públicas decorre fundamentalmente da correlação de forças
políퟣ�cas de uma sociedade.
ASSINALE A OPÇÃO QUE ESTÁ DE ACORDO COM O TEXTO.
as  forças  políퟣ�cas  estão  restritas  ao  âmbito  do  governo  e  não  interferem  nas  políퟣ�cas
desenvolvidas pelo MEC.
As políퟣ�cas públicas e, dentre elas as políퟣ�cas de avaliação, atuam de forma independente
das forças sociais em confronto em nossa sociedade;
As forças que atuam na sociedade são negaퟣ�vas pois provocam tensões e atritos na
educação
  As políퟣ�cas públicas e, dentre elas as políퟣ�cas de avaliação, são um produto da correlação de
forças políퟣ�cas em nossa sociedade;
Não há relação entre as políퟣ�cas públicas que visam o bem social e as tensões da realidade;
 
  2a Questão (Ref.: 201506420875) Acerto: 0,0  / 1,0
     Toda práퟣ�ca educaퟣ�va é uma práퟣ�ca social resultante de um processo
histórico e cultural produzido por homens e mulheres decorrentes da
necessidade de sobreviver enquanto espécie. Logo, fica evidente que
estamos estabelecendo uma relação direta entre sociedade, história e
cultura, pois dissociá‐las é tornar a práퟣ�ca educaퟣ�va em algo inócuo, ou
seja, que não permite a compreensão da realidade social concreta.
Leia as proposições abaixo:
I. Há um tronco comum indisퟣ�nto entre conhecimento, cultura e sociedade(
Edgar Morin)
II. A educação em si é inócua.
07/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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II. A educação em si é inócua.
III. Não há processo educaퟣ�vo fora de um contexto histórico e social
IV. A cultura de uma sociedade é produzida por suas insퟣ�tuições educaퟣ�vas
V. A Educação é instrumento de compreensão da realidade social
VI. Dissociar a práퟣ�ca educaퟣ�va da sociedade e da cultura que a produz e é por
ela produzida, torna a educação um instrumento ineficaz de compreensão da
realidade.
VII. Educação e cultura existem por si mesmos, são processos disퟣ�ntos e não
dependem da sociedade.
Assinale a opção em que todas as afirmaퟣ�vas são coerentes com o texto:
II, III,IV,VII
   I, III,V,VI
  I,IV,V,VI
IV,V,VI,VII
III,IV,V,VII
 Gabarito Comentado.
 
  3a Questão (Ref.: 201506288703) Acerto: 0,0  / 1,0
Na segunda metade da década de noventa, do século passado no Governo de Fernando Henrique Cardoso, que
se iniciou a adoção de uma política de avaliação mais efetiva para o Ensino Superior. O processo teve início em
1995  com  a  lei  9.131  que  estabeleceu  o  Exame  Nacional  de  Cursos  (ENC)  ­  popularmente  conhecido  como
Provão, a ser aplicado:
a 50% dos estudantes concluintes de campos de conhecimento pré­definidos.
  a todos os estudantes ingressantes de campos de conhecimento pré­definidos.
a todos os estudantes ingressantes e concluintes de campos de conhecimento pré­definidos.
  a todos os estudantes concluintes de campos de conhecimento pré­definidos.
a 50% dos estudantes ingressantes e concluintes de campos de conhecimento pré­definidos.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 201506300598) Acerto: 1,0  / 1,0
De acordo com Rodrigues (2008): "A avaliação formativa considera que o aluno aprende ao longo do processo,
que vai reestruturando o seu conhecimento por meio das atividades que executa. Do ponto de vista cognitivo, a
avaliação formativa centra­se em compreender o funcionamento da construção do conhecimento. A informação
procurada na avaliação se refere às representações mentais do aluno e às estratégias utilizadas, para chegar a
um determinado  resultado. Os  erros  são  objetos  de  estudo,  pois  revelam  a  natureza  das  representações  ou
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estratégias elaboradas pelo estudante". Marque a única alternativa que NÃO se enquadra nos objetivos da
avaliação formativa.
A  avaliação  deve  ser  coerente  com  os  objetivos  educacionais  e  as  metodologias  utilizadas  para  o
ensino.
A avaliação deve ser contínua e relacionada ao fazer diário do professor com a turma.
A  avaliação  é  um  instrumento  educativo  que  informa  e  faz  uma  valorização  do  processo  de
aprendizagem desenvolvido pelo aluno, visando oferecer­lhe, em todo momento, propostas educativas
adequadas à sua necessidade.
A avaliação contém informações sobre como está sendo conduzido o processo de ensino durante o ano
letivo e pode conduzir ao replanejamento das ações, sempre que necessário.
  A avaliação é a forma mais eficiente de fazer o controle do comportamento e da disciplina dos alunos,
através da adoção de exercícios de verificação da aprendizagem mais complexos.
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 201506914645) Acerto: 1,0  / 1,0
Pedagogicamente, as aulas régias instituídas por Pombal, foram a primeira experiência de ensino promovido
pelo estado. Sua característica principal era ser um sistema de ensino
com aulas tradicionais, baseadas em conteúdos institucionais e religiosos.
voltado aos interesses do capitalismo em relação ao mercado de trabalho.
  aos cuidados do Estado , que servia a uns poucos, em sua maioria , filhos das elites coloniais.
experimental que se direcionava à regulamentações pedagógicas.
que foi planejado para atender aos interesses da população.
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 201506300616) Acerto: 1,0  / 1,0
A avaliação escolar é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente que deve acompanhar
passo  a  passo  o  processo  de  ensino  e  a  aprendizagem.  A  concepção mediadora  de  avaliação  sugere  que  o
docente  inclua  o  "ainda"  no  seu  vocabulário  favorecendo  que  a  confiança  do  aluno  na  sua  possibilidade  de
aprender  e  evoluir  permanentemente  em  suas  hipóteses  sobre  os  objetos  e  os  fenômenos  observados. Ao
mesmo tempo, o professor passa a fazer parte do processo, comprometendo­se:
  tornar o "vir a ser" possível, em oportunizar desafios aos estudantes de modo a favorecer a descoberta
de valores e atitudes necessários à construção de um mundo melhor
com os privilegiados que realmente desejam aprender e têm um projeto de vida
apenas com aquelas turmas disciplinadas, o que favorece a elevação do nível de rendimento escolar no
IDEB
exclusivamente com quem consegue aprender rápido, pois não há tempo nem material para utilizar com
aqueles que apresentam ritmo lento ou desinteressado.
com àqueles que gostam de estudar e excluir os alunos desinteressados e bagunceiros, o que favorece
o sucesso escolar
 Gabarito Comentado.
 
  7a Questão (Ref.: 201506288691) Acerto: 1,0  / 1,0
Em nossa  disciplina  apontamos  que  a  política  de  avaliação  dos  países  foram determinadas  pelos  organismos
internacionais que estão em defesa dos interesses do mercado globalizado. De acordo com Coraggio (1996: 77­
79) podemos situar as políticas  sociais  (dentre elas a política educacional  e a política avaliativa) advindas do
Banco Mundial no contexto da globalização da seguinte forma: 
I  ­  As  políticas  sociais  estão  orientadas  para  dar  continuidade  ao  processo  de  desenvolvimento  humano  que
ocorreu apesar da falência do processo de desenvolvimento econômico. 
II ­ As políticas sociais ­ seja por razões de equidade ou cálculo político ­ estão direcionadas paracompensar
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conjunturalmente os efeitos da revolução tecnológica e econômica que caracteriza a globalização. 
III  ­  As  políticas  sociais  são  elaboradas  para  instrumentalizar  a  política  econômica, mais  que  continuá­la  ou
compensá­la. 
IV  ­  Tem  por  finalidade  promover  a  transformação  das  relações  de  poder  no  mundo  contemporâneo  e
possibilitar a construção de um novo modelo de sociedade. 
Assinale a alternativa correta:
Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
Somente os enunciados II e III estão corretos
  Somente os enunciados I, II e III estão corretos
Somente os enunciados III e IV estão corretos
Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 201506288714) Acerto: 1,0  / 1,0
O  Ministério  da  Educação  apresentou  uma  proposta  de  reformulação  do  Exame  Nacional  do  Ensino  Médio
(Enem) e  sua utilização  como  forma de  seleção unificada nos  processos  seletivos  das universidades públicas
federais. A proposta tem como principais objetivos: 
I ­ democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior; 
II ­ possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio;
III  ­  possibilitar  ao  Estado  desenvolver  políticas  de  valorização  do  magistério  no  Ensino  Médio  e,
consequentemente, a melhoria de sua qualidade. 
Assinale a alternativa correta:
Somente o enunciado II está correto
Somente os enunciados II e III estão corretos
  Somente os enunciados I e II estão corretos
Somente o enunciado III está correto
Somente o enunciado I está correto
 Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 201506288720) Acerto: 1,0  / 1,0
Uma das teses que sustentam as nossas discussões é a de que os critérios determinam o resultado da
avaliação. Sendo assim, analise a seguinte situação do cotidiano: 
Arnaldo, ao chegar em casa, reuniu a família e deu a notícia de que havia chegado a hora de comprar a casa
própria e precisava escolher uma das três casas encontradas por ele em sua pesquisa. Contudo, não sabia qual
escolher e resolveu fazer o seguinte: mostrar as fotos de cada casa e onde elas se localizavam. Ao final, cada
um deveria apresentar um motivo para que se comprasse uma das três casas. 
Julia, de 16 anos, escolheu a casa amarela e disse: 
­ Ela é mais bonita que todas as outras, pois tem duas colunas na varanda da frente da casa. 
Qual o critério que determinou a escolha da Júlia?
  Estético
Ético
Econômico
Entretenimento (lazer)
Social
 
  10a Questão (Ref.: 201506786611) Acerto: 1,0  / 1,0
A Prova Brasil foi idealizada para atender a demanda dos educadores, pesquisadores e da sociedade em geral
para obter informações sobre o ensino oferecido nos municípios. Quanto a Prova Brasil podemos constatar que:
é realizada a cada quatro anos;
07/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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avalia o Ensino Médio das escolas brasileiras;
  avalia o Ensino Fundamental com exames no 5º e 9º ano;
foi idealizada no primeiro governo de Dilma Rousseff.
avalia a educação nacional na sua totalidade;
 Gabarito Comentado.