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CEL0361_A9_ Aluno: REJANE Matrícula: Disciplina: CEL0361 - CONT MET PRAT CIE ED Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX 1. Explorando o tema solo, uma professora do Ensino Fundamental I, fez com seus alunos o seguinte experimento: O solo etiquetado por A contém argila, enquanto o B contém areia. Enchemos um copo com água, jogamos lentamente essa água sobre a amostra, com cuidado para não derramar. Depois, colocamos a mesma quantidade em A e B. Qual o objetivo que a professora pretende alcançar com a turma a partir da observação e discussão do experimento pelos alunos? Observação da presença de minérios nos solos. Verificação da formação das rochas, observando como sua decomposição forma os diferentes tipos de solos. Análise dos recursos renováveis do meio ambiente, presentes no solo. Verificação da necessidade de irrigação dos diferentes tipos de solo. Análise da porosidade dos componentes sólidos do solo. 2. No que se refere aos Projetos como Estratégia de Ensino para a Prática da Educação Ambiental, é correto afirmar: Prevê unicamente a utilização/exploração dos recursos locais próximo para estudos, observações, caminhadas. Se constitui em debate que é desenvolvimento a partir de questões ordenadas submetido a um determinado público. Os alunos criam a sua própria versão dos jornais, dos programas de rádio e TV Os alunos, supervisionados, planejam, executam, avaliam e redirecionam ações sobre um tema específico. Requer a participação de dois grupos para apresentar ideias e argumentos de pontos de vista opostos. Roberto Realce Roberto Realce 3. Segundo Sato (2002), um programa de educação ambiental para ser efetivo deve promover simultaneamente: o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e o envolvimento da família e da vizinhança a melhoria da qualidade ambiental da escola e da vizinhança a educação formal e a educação informal o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade ambiental a melhoria da qualidade ambiental da escola e dos estudantes 4. Mariana é professora das séries iniciais do ensino fundamental do Colégio Impactus e neste semestre, precisa trabalhar com a Educação Ambiental dentro de um projeto que mobilize os alunos durante todo o ano para refletirem sobre as questões concernentes: à cidadania, sustentabilidade e a utilização consciente dos recursos naturais. Para tanto, ela deve estabelecer um objetivo principal deste projeto. Assinale qual dos objetivos abaixo é o único que pode ser utilizado como eixo condutor do projeto. Incentivar o individualismo e uma visão egocêntrica da realidade. Incentivar o desenvolvimento da competência de buscar causas e prever competências. Aprender a tolerar o desperdício dos bens naturais, pois fazem parte dos recursos renováveis. Incentivar a ambição pessoal e preocupação com os objetivos de crescimento profissional. Apresentar uma concepção de ser humano como mais importante que a comunidade no qual está inserido. 5. Segundo Oliveira (2000) existem algumas dificuldades a serem vencidas no processo da efetiva implementação da Educação Ambiental no âmbito escolar: I- A busca de alternativas metodológicas que façam convergir o enfoque disciplinar para indisciplinar; II- A barreira rígida da estrutura curricular em termos de grade horária conteúdos mínimos, avaliação, etc.; III- A sensibilização do corpo docente para a mudança de uma pratica estabelecida. Logo, é correto afirmar: Apenas a afirmativa I está correta Apenas as afirmativas I e III estão corretas Apenas a afirmativa II está correta Apenas as afirmativas II e III estão corretas Todas as afirmativas estão corretas 6. Segundo Oliveira (2000) existem algumas dificuldades a serem vencidas no processo da efetiva implementação da Educação Ambiental no âmbito escolar: Roberto Realce Roberto Realce Roberto Realce Roberto Realce Roberto Realce Roberto Realce Roberto Realce I- A busca de alternativas metodológicas que façam convergir o enfoque disciplinar para indisciplinar II- A barreira rígida da estrutura curricular em termos de grade horária conteúdos mínimos, avaliação, etc.; III- A sensibilização do corpo docente para a mudança de uma pratica estabelecida Logo, é correto afirmar: Apenas as alternativas I e III estão corretas Apenas as alternativas II e III estão corretas Apenas a alternativa I está correta Apenas a alternativa III está correta As alternativas I, II e III estão corretas 7. Dentre as Estratégias de Ensino para a Prática da Educação Ambiental, podemos citar e caracterizar: Exploração do ambiente local: estimula os estudantes a criar a sua própria versão dos jornais, dos programas de rádio e Tv. Imitação: prevê a utilização/exploração dos recursos locais próximo para estudos, observações, caminhadas etc. Projeto: os alunos, supervisionados, planejam, executam, avaliam e redirecionam um projeto sobre um tema específico. Debate: desenvolvimento de um conjunto de questões ordenadas a ser submetido a um determinado público. Questionário: requer a participação de dois grupos para apresentar idéias e argumentos de pontos de vista opostos. 8. Segundo Sato (2002), Um programa de educação ambiental para ser efetivo deve promover simultaneamente: a educação formal e a educação informal o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade ambiental o desenvolvimento de conhecimento científico dos alunos, famílias e vizinhança da escola. a melhoria da qualidade ambiental da escola e da vizinhança o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e o envolvimento da família e da vizinhança Roberto Realce Roberto Realce Roberto Realce Roberto Realce Roberto Realce Roberto Realce
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