Avaliação 08 - Cont. Met. e Prat. de Ens. da Arte

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CEL0548_A8_ 
 
Aluno: REJANE Matrícula: 
Disciplina: CEL0548 - CONT. MET. E PRAT. D Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX 
 
 
1. 
 
 
É possível no século XX observar o surgimento de propostas que procuravam se 
contrapor ao ensino tradicional e à influência européia no campo da música através do 
resgate e da ampliação do acesso do aluno às manifestações culturais e às tradições 
musicais asiáticas, africanas e de outros países fora do contexto europeu. Com isso, 
ampliaram o acesso ao jazz, pop e rock valorizando a diversidade cultural e a 
possibilidade de contato dos alunos com outros repertórios, instrumentos, formas de 
notação musical etc., evitando perpetuar tendências únicas e determinados idiomas 
musicais. Podemos afirmar que a alternativa CORRETA que mostra o ensino adequado 
a essa filosofia é: 
 
 
Ensino musical multicultural 
 
 
Ensino do canto coral. 
 
 
Ensino Tecnicista 
 
 
Ensino Tradicional 
 
 
Ensino centrado na criança 
 
 
 
2. 
 
 
"A voz da mãe, com suas melodias e seus toques, é pura música, ou é aquilo que 
depois continuaremos para sempre a ouvir na música: uma linguagem onde se 
percebe o horizonte de um sentido que no entanto não se discrimina em signos 
isolados, mas que só intui como uma globalidade em pérpetuo recuo, não-verbal, 
intraduzível, mas, á sua maneira, transparente" (Wisnik 1989:27). Marque a resposta 
CORRETA que mostra o surgimento da música na vida do indivíduo: 
 
 
A gênese do pensamento musical se dá unicamente na fase adulta do ser humano. 
 
 
A gênese do pensamento musical se dá quando a criança ainda não aprendeu a falar. 
 
 
Em nenhum momento o ser humano adquire a gênese musical. 
 
 
Só os que sabem ler notas musicais chegam a gênese musical. 
 
 
Só em alguns casos o ser humano poderá adquirir a gênese musical. 
 
 
 
3. 
 
 
O ensino da Música deve ser garantido a todos os alunos na escola. Assinale a única 
opção que NÃO está de acordo com a proposta de trabalho que deve ser desenvolvida 
nesse campo: 
 
 
Explorar o repertório trazido pelo educando ampliando seu contato com outras produções. 
 
 
Priorizar exercícios de reprodução dos modelos veiculados pela mídia. 
 
 
Mobilizar o estudo sobre as produções musicais de diferentes contextos e épocas. 
 
 
Incentivar a pesquisa sonora. 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
 
Desenvolver exercícios de apreciação, interpretação e análise crítica das produções musicais. 
 
 
 
4. 
 
 
Podemos afirmar que o elemento básico da música é: 
 
 
A dança 
 
 
A expressão corporal 
 
 
O som 
 
 
O jogo 
 
 
As artes plásticas 
 
 
 
5. 
 
 
No contexto educacional atual, o ensino da Música é obrigatório. A partir da Proposta 
Triangular de Ensino da Arte, podemos afirmar que o foco do trabalho com essa 
linguagem envolve, prioritáriamente: 
 
 
a prática do estudo da música visando a formação de instrumentistas e concertistas 
 
 
a formação em música contemporâneo 
 
 
a teoria e a prática da música de forma articulada explorando o universo sonoro que nos envolve 
e o potencial de cada educando 
 
 
o ensino com partituras musicais 
 
 
a formação em música erudita 
 
 
 
6. 
 
 
Podemos observar que para Rubem Alves(1991) ao definir o papel da música na vida 
das pessoas diz: "A musica que me faz rir ou chorar, o alimento que me apetece ou 
me é indigesto, a carícia que alegra ou me entristece; tudo isso está relacionado às 
minhas aspirações e aquelas formas específicas de entender e sentir a vida, que são 
peculiares á cultura que pertenço". Com base no texto, assinale a alternativa 
CORRETA. 
 
 
 
As referências pessoais e culturais influem na fruição do apreciador que reconstrói os significados 
da obra. 
 
 
A obra de arte é fechada oferecendo uma visão de interpretação. 
 
 
A interpretação das obras de arte é pessoal por não sofrer interferências externas. 
 
 
Os sentidos de uma obra de arte são os mesmos para os indivíduos que fazem parte de um 
mesmo contexto cultural. 
 
 
É imprescindível conhecer o contexto histórico cultural em que o artista viveu para podermos 
usufruir da música. 
 
 
 
7. 
 
 
Viabilizar o acesso dos educandos ao acervo de produções musicais que encontramos 
nas diferentes épocas e contextos é uma importante estratégia para: 
 
 
ampliar seu conhecimento sobre diferentes sociedades e culturas. 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
Aprender só sobre musica erudita. 
 
 
A individualização do aluno. 
 
 
A falta de socialização do grupo de alunos. 
 
 
não contribuir para estimular a investigação, a produção e ampliar os meios e as mediações para 
o fazer musical. 
 
 
 
8. 
 
 
As crianças apropriam-se de imagens, gestos e sons veiculados pelas mídias. Sobre o 
ensino e aprendizado da Música, o professor deve atuar em relação a esse 
comportamento infantil: 
 
 
Afastando a criança do convívio de tudo que é veiculado pela mídia. 
 
 
Negando a participação da criança em relação ao exercício de apreciação musical veiculada pela 
mídia. 
 
 
Estimulando a cópia dos modelos veiculados pela mídia. 
 
 
Estimulando a criança a reelaborar sons reutilizando-os de uma maneira pessoal em composições 
sonoras. 
 
 
Estimulando somente o que é veiculado pela mídia. 
 
Roberto
Realce