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projeto de ensino Evasão escolar

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Evasão escolar no ensino fundamental 
EMEB TENENTE ABÍLIO DA SILVA MORAES- Várzea Grande MT
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Graduado em Pedagogia
Orientador: Prof. Tatiane Pereira Alves Marigo
Tutor de sala: Nara Lúcia Barros Garcia
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SILVA, Valmir Batista da. Evasão escolar no ensino fundamental - EMEB TENENTE ABÍLIO DA SILVA MORAES- Várzea Grande MT. 2016. 30 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em nome do curso) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Várzea Grande, 2016.
RESUMO
As causas da evasão escolar no ensino fundamental necessitam de um estudo mais aprofundado para uma melhor compreensão, dessa realidade educacional. Mostrar as características relacionadas à percepção dos alunos sobre a escola e a da evasão escolar, permitirá um olhar investigativo na perspectiva de encontrar através dos alunos, ser feito saindo do âmbito confortável da teoria e ser confrontado com a realidade. Infelizmente muito se tem prestado com teorias e relações com o que se tem em estudos muitas vezes longe da realidade que aflige a sociedade nos dias atuais. Várias crianças e adolescentes abandonam a escola para trabalhar e contribuir na renda familiar. A população, por outro lado, busca se organizar para cobrar do poder público o cumprimento da legislação relativa aos direitos da criança e do adolescente como o ensino fundamental gratuito e obrigatório. A Evasão Escolar no ensino fundamental ainda é um foco de grande amplitude dentro das inúmeras dificuldades que a estrutura pedagógica tem que enfrentar. Nesse estudo se busca confrontar e buscar soluções plausíveis que condizem com a realidade da escola em que se desenvolveu o estudo e dentro das possibilidades que podem vir a ser desenvolvidas. Dentro de tal contesto um levantamento de causas e possíveis soluções. 
Palavras-chaves: Evasão, demanda, escolar, solução, educação, ensino fundamental.
SUMÁRIO
131	INTRODUÇÃO	�
152	REVISÃO BIBLIOGRÁFICA	�
21Analise De Possíveis Causa E Consequência	�
253	PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE ENSINO	�
253.1	Tema E Linha De Pesquisa	�
253.2	Justificativa	�
263.3	Problematização	�
26Fatores Externos E Internos Que Influenciam A Evasão Escolar	�
28Fatores Internos	�
29A Estrutura Da Escola Analisada	�
303.4	Objetivos	�
303.5	Conteúdos	�
313.6	Processos de desenvolvimento	�
333.7	Tempo Para A Realização Do Projeto	�
343.8	Recursos Humanos E Materiais	�
343.9	Avaliação	�
35CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
37REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
A evasão escolar é uma dificuldade recorrente encarada em todo território Brasileiro, sendo discutido por diversos pesquisadores e educadores e por vezes acaba sendo assimilada e tolerada por escolas e sistemas de ensino, que acabam por admitir que o número de desistência ao longo do ano letivo reduz as turmas pela metade. Sendo uma questão que está longe de ser resolvida e os índices de abandono da escola têm aumentado a cada ano, bem como as altas taxas de reprovação que juntos caracterizam o fracasso escolar.
As consequências da evasão escolar podem ser sentidas com mais intensidade nas cadeias públicas, penitenciárias e centros de internação de adolescentes em conflito com a lei, onde os percentuais de presos e internos analfabetos, semi-alfabetizados e/ou fora do sistema de ensino quando da prática da infração que os levou ao encarceramento margeia, e em alguns casos supera, os 90% (noventa por cento).
São muitos os fatores que acarreta tal situação, os fatores internos os motivos principais os associados ao desenvolvimento psíquico do aluno, bem como os fatores externos de natureza socioeconômica. Muitas vezes, jovens vêem-se obrigados a optar por trabalhar em lugar de estudar, devido à necessidade de contribuir para o sustento da família, outros acabam desistindo devido a dificuldade de aceso a escola. Além disso, o modelo de escola da atualidade, já não desperta o interesse do aluno.
Lara (2003) corrobora essa análise, ao afirmar que o fenômeno da evasão escolar associado ao fato da escola estar pouco preocupada em possibilitar aos alunos e professores a experiência do acontecer das ideias, na sua produção, em consonância aos desafios concretos da vida, contribui conseguintemente ao abandono da escola; caminho que parece mais certo.
Foi o fato de observar esse fenômeno dentro do ambiente de trabalho e o desejo de encontrar uma solução plausível que motivou a escolher desse tema para o Trabalho de Conclusão de Curso. 
O objetivo dessa pesquisa foi encontra uma forma de compreender a evasão escolar encontrar uma estruturação capaz de facilitar o seu combate.
Este estudo estabeleceu uma linha de pesquisa sobre evasão escolar, após ser detectado esse problema na EMEB TENENTE ABÍLIO DA SILVA MORAES, situada na cidade de Várzea Grande – Mato Grosso 
A Pesquisa ara elaboração do projeto de ensino foi baseado em cima de pesquisas realizada dentro da unidade de ensino através de contato direto com os alunos, pais, professores e coordenação, a unidade em questão foi escolhido por ser uma unidade receptível a estagiários.
Revisão Bibliográfica
Evasão escolar é caracterizada quando o aluno deixa de frequentar a escola, abandonando suas atividades educacionais. Este é um assunto que assombra a educação nas unidades escolares de todo país e na EMEB Professor Antônio Salústio Areias, não é diferente, pois a escola tem como primazia uma educação de qualidade.
A expressão evadir significa abandonar a frequencia das aulas, caracterizando o abandono da escola. Este abdicação pode ser definitiva, quando o aluno não regressa à escola, ou provisória, quando o aluno abandona a escola num ano, mas retorna aos estudos ano seguinte. 
Klein (2008) afirma que o abandono e evasão possuem significados diferentes, embora com características semelhantes. Segundo Klein, o abandono fazer referência a ao aluno matriculado que deixa de frequentar a escola durante o curso do ano letivo, sem esclarecimento oficial ou ter pedido a transferência. De outro modo, a evasão acontece quando o aluno matriculado em certa série, em determinado ano letivo, não renova sua matrícula para o ano seguinte, independentemente se foi aprovado ou retido.
A bibliografia Trata os temas da evasão e o abandono escolar entre inúmeras pretextos para sua ocorrência, podendo se pautadas a perspectivas Históricas, socioeconômicas, relativas ao professor, ao aluno, e causas relativas às práticas pedagógicas e institucionais, abandono familiar, necessidade de sustento e envolvimento com praticas ilegítimas.
Souza (2011) alega que a evasão escolar no Brasil advem de uma problemática histórica, que persiste até nos dias atuais, decorrência da inter-relação de numerosos e complexos fatores. Tal complexidade impede que o abandono escolar seja compreendido e analisado isoladamente.
 Menezes (2011) também afirma que o problema da evasão tem raízes históricas e acrescenta que é resultado de diversas intervenções do governo no sistema escolar, sucumbindo-se à política imposta pelas elites. Ainda segundo o autor, apesar de todos os avanços realizados nas últimas décadas, o sistema educacional brasileiro continua sendo altamente elitista. 
Existem pontos principais que provocam a evasão e abandono escolar que são frequentes em todo território Brasileiro, Ferreira (2010) cataloga, relaciona e reúne esses pontos: 
Escola: não atrativa, autoritária, professores despreparados, insuficiente, ausência de motivação, etc.; Aluno: desinteressado, indisciplinado, com problema de saúde, gravidez, etc.; Pais/responsáveis: não cumprimento do pátrio poder, desinteresse em relação ao destino dos filhos, etc. Social: trabalho com incompatibilidade de horário para os estudos, agressão entre os alunos, violência em relação a

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