Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Disciplina: MÉTODO DE ENSINO E TÉCNICAS DE PESQUISA Avaliação: NPG1008_AV_201607347458 Data: 17/11/2016 11:35:04 (F) Critério: AV Aluno: 201607347458 - INGRID CAROLYNE GONÿALVES MARINHO Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES Turma: 9001/AA Nota da Prova: 4,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: 1a Questão (Ref.: 612097) Pontos: 0,0 / 0,5 Assinale a alternativa correta. ¿Para realizar uma pesquisa é preciso promover o confronto entre os dados, as evidências, as informações coletadas sobre determinado assunto e o conhecimento teórico acumulado a respeito dele¿ (LÜDKE; ANDRÉ, 1986, p.1). A que fase de uma pesquisa qualitativa as autoras estão se referindo nesse parágrafo? Focalização do tema Referencial teórico Definição do problema Análise de dados Escolha do tema 2a Questão (Ref.: 581180) Pontos: 0,5 / 0,5 O aluno do curso de Pós-Graduação em Docência e Gestão do Ensino Superior, Eduardo José, acaba de verificar no cronograma que chegou o momento de iniciar a elaboração do seu Trabalho de Conclusão de Curso. Revendo o seu projeto, verificou a importância de ter elaborado uma questão de investigação precisa, constando o seu valor teórico e prático, e suas dimensões metodológicas e não esqueceu, evidentemente, suas implicações éticas. O aluno Eduardo José refletia sobre qual dos itens do seu projeto? Referências Problematização Referencial Teórico Justificativa Metodologia 3a Questão (Ref.: 581178) Pontos: 0,5 / 0,5 Quem empreende uma pesquisa busca informações relevantes para desenvolver seu trabalho e procura organizá-las de forma cuidadosa e metódica. Severino (2007, p. 34) diz que [...] a pesquisa é fundamental, uma vez que é através dela que podemos gerar o conhecimento, a ser necessariamente entendido como construção dos objetos de que se precisa apropriar humanamente. Existem várias formas de classificar as pesquisas. A partir do ponto de vista da forma de abordagem do problema a pesquisa pode ser quantitativa ou qualitativa. Identifique a ideia de Pesquisa Qualitativa. Inicia com o estudo de certo número de casos individuais, quantifica fatores segundo um estudo típico, servindo-se, frequentemente, de dados estatísticos, e generaliza o que foi encontrado nos casos particulares. Quando considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto é, um vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido em números. Normalmente são contatadas muitas pessoas. Os marketeiros usam a informação assim obtida para desenhar estratégias e planos de marketing. Preocupa-se, sobretudo, com a quantidade de dados observados, a partir dos quais são elaborados mapas estatísticos que servem de referência para posteriores análises. Essa abordagem é mais utilizada nas ciências duras ¿ as chamadas Ciências Exatas ¿ e pretende a generalização dos achados na investigação. Quando envolve a interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. 4a Questão (Ref.: 612096) Pontos: 0,5 / 0,5 A abordagem de pesquisa desenvolvida por um grande laboratório de nossa Universidade com objetivo de compreender o processo de aprendizagem de seres humanos, busca uma compreensão particular daquilo que estuda ¿ o foco de sua atenção é centralizado no específico, no peculiar, almejando sempre a compreensão, e não a explicação dos fenômenos estudados. Esta abordagem é denominada de: abordagem experimental abordagem qualitativa abordagem filosófica abordagem quantitativa abordagem teológica 5a Questão (Ref.: 660892) Pontos: 0,0 / 0,5 A escolha dos instrumentos de coleta de dados é fundamental para o objeto de estudo e o tipo de pesquisa que desenvolvemos. Afinal, determinados temas de investigação implicam o uso de ferramentas específicas. Os principais meios para a coleta de dados são: a entrevista, a observação e o questionário. Identifique abaixo o item que não está de acordo com o QUESTIONÁRIO. É interessante que, antes de desenvolver a pesquisa, valide esse instrumento de estudo, realizando um pré-teste dos questionários com um grupo menor de pessoas. É uma técnica de pesquisa que permite uma maior aproximação entre o pesquisador e os sujeitos da pesquisa, organizado em estruturado, semiestruturado, não estruturado e de elite. É um conjunto de questões que permitem reunir informações e opiniões dos sujeitos da pesquisa dentro do tema recortado para o estudo. Podem ser preenchidos por escrito pelos próprios participantes da pesquisa, o que possibilita ao pesquisador ter um controle maior dos dados coletados em sua posterior análise. As questões devem ser elaboradas de forma clara e objetiva, de modo que os sujeitos da pesquisa possam respondê-las sem qualquer tipo de intervenção ou explicação sua. 6a Questão (Ref.: 581186) Pontos: 0,5 / 0,5 A entrevista é uma técnica de pesquisa que permite uma maior aproximação entre o pesquisador e os sujeitos da pesquisa. É nesse espaço que serão travadas relações de interação com a implicação do entrevistador e do entrevistado. Selecione o item que NÃO está relacionado com a Entrevista: Realizada a partir de perguntas formuladas e padronizadas antecipadamente. Aqui, não há espaço para a alteração dos tópicos elencados de forma prévia. A intenção dessa padronização é obter respostas que poderão ser analisadas e comparadas depois. É uma conversa intencional, geralmente entre duas pessoas, embora por vezes possa envolver mais pessoas, dirigida por uma das pessoas, com o objetivo de obter informações sobre a outra. Segue um roteiro prévio, mas, nesse caso, o pesquisador tem a liberdade de incluir nela outros itens que, porventura, apareçam ao longo do evento. Realizada livremente a partir da escolha de um tema. Trata-se de uma espécie de conversa com o entrevistado. O entrevistador participa da situação e incorpora-se ao grupo como um elemento da comunidade estudada. 7a Questão (Ref.: 660888) Pontos: 0,5 / 0,5 Ao produzirmos conhecimento mobilizamos nossos sentidos e nossas capacidades intelectuais, processando, de alguma forma, as informações absorvidas. Essas sensações são transformadas por nosso intelecto em ideias, reconstruindo as realidades com as quais lidamos e construindo outras tantas. Identifique o Conhecimento Filosófico. É relativamente recente na história do mundo ocidental. Esse saber tem pouco mais de 400 anos e foi consolidado entre os séculos XVI e XVII, com Galileu Galilei (1564-1642). Trata-se de um saber baseado na fé, mesmo partindo de reflexões racionais e sistemáticas. É aquele construído de ideias repetidas que podem ou não fazer parte do nosso cotidiano. É aquele construído no dia a dia, em nosso cotidiano. É muito abrangente e preocupa-se com as inúmeras questões da realidade humana, seguindo à procura de respostas mais profundas que nos fazem refletir, mesmo amparados pela razão. 8a Questão (Ref.: 581184) Pontos: 0,5 / 0,5 A escolha dos instrumentos de coleta de dados é fundamental para o objeto de estudo e o tipo de pesquisa que desenvolvemos. Afinal, determinados temas de investigação implicam o uso de ferramentas específicas. Analise os itens abaixo e selecione o que está relacionado com o Questionário. Realizado livremente a partir da escolha de um tema. Trata-se de uma espécie de conversa com o entrevistado. Deve ser criado a partir dos resultadosde outros estudos ou de uma teoria, da qual podemos tirar nossos pressupostos. Segue um roteiro prévio, mas, nesse caso, o pesquisador tem a liberdade de incluir nela outros itens que, porventura, apareçam ao longo do evento. É interessante que, antes de desenvolver a pesquisa, valide esse instrumento de estudo, realizando um pré-teste desse instrumento com um grupo menor de pessoas. O observador permanece fora da realidade que se propôs a observar como objeto de estudo e não interfere na situação, assumindo o papel de espectador. 9a Questão (Ref.: 581171) Pontos: 0,5 / 0,5 Ao produzirmos conhecimento mobilizamos nossos sentidos e nossas capacidades intelectuais, processando, de alguma forma, as informações absorvidas. Essas sensações são transformadas por nosso intelecto em ideias, reconstruindo as realidades com as quais lidamos e construindo outras tantas. O conhecimento produzido pode ser organizado em diferentes níveis e cada um dos níveis possui as suas próprias características. Analise as características: Real (factual) / Contingente / Sistemático / Verificável / Falível / Aproximadamente Exato. Essas características correspondem a um dos níveis do conhecimento e escolha abaixo a opção que define esse nível de conhecimento. É relativamente recente na história do mundo ocidental. Esse saber tem pouco mais de 400 anos e foi consolidado entre os séculos XVI e XVII, com Galileu Galilei (1564-1642). Contudo, conforme aponta Rampazzo (2013), isso não quer dizer que não havia conhecimento rigoroso e metódico antes desse período. Pretende encontrar a verdade não pelo caminho da investigação, mas pela revelação, por meio de indivíduos inspirados que apresentam respostas aos mistérios que permeiam a mente humana, ¿pode ser dados da vida futura, da natureza e da existência do absoluto¿. O homem, ciente de suas ações e do seu contexto, apropria-se de experiências próprias e alheias acumuladas no decorrer do tempo, obtendo conclusões sobre a razão de ser das coisas. Ao contrário das áreas específicas das ciências, é muito abrangente e preocupa-se com as inúmeras questões da realidade humana, seguindo à procura de respostas mais profundas que nos fazem refletir, mesmo amparados pela razão. Atualmente, esse tipo de saber tem sido alvo de interesse da ciência. Afinal, trata-se de um conhecimento historicamente construído antes da sistematização dos métodos, o que vem trazendo muitas pistas para investigações mais profundas e ordenadas. 10a Questão (Ref.: 581169) Pontos: 0,5 / 0,5 Como afirma Rampazzo (2013, p. 18): [...] a complexidade do real, objeto do conhecimento, ditará, necessariamente, formas diferentes de apropriação por parte do sujeito cognoscente. Essas formas darão os diversos níveis de conhecimento [...]. De acordo com o autor, de forma didática, o conhecimento pode ser estruturado e organizado nos seguintes níveis: Popular ou do senso comum / Científico / Filosófico / Factual Popular ou do senso comum / Científico / Filosófico / Teológico Popular ou do senso comum / Científico / Assistemático / Teológico Sistemático / Científico / Filosófico / Teológico Popular ou Racional / Científico / Filosófico / Teológico
Compartilhar