revisaoav1 LINGUISTICA

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LINGUÍSTICA 
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Questão 1. 
a) A Gramática Tradicional e sua derivada, a _______________________________, são _____________e não ciências: estabelecem o que é certo ou errado a partir de um ponto de vista.
b) A Gramática Normativa também é chamada _______________ porque estabelece regras do que é seria o uso correto.
c) O _______________ estuda a língua na literatura e lida com documentos.
d) O ______________ documenta uma língua tal como ela se manifesta no momento da descrição.
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Questão 2. A partir da noção de Linguística, Gramática Normativa e Gramática Tradicional, assinale a alternativa correta no que refere aos usos das formas VÓS SOIS e PARAI TU na tirinha a seguir:
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Para a Gramática Normativa o uso das formas não está correto, já que segue a prescrição.
Como a Gramática Normativa utiliza-se da Linguística para descrever os fenômenos internos da língua, o uso das formas ‘Vós sois’ e “Parai tu” está correto para ambas.
A Gramática Tradicional, de base grega, é construída por linguistas e, por apresentar caráter científico, considera ambas as formas corretas e adequadas. 
Para a Linguística, que analisa e descreve fenômenos linguísticos, mostrando ‘como a língua é’, o uso das formas está inadequado ao contexto.
e) Para a Linguística, ambas as formas estão corretas, já que é assim que falamos em nosso dia a dia. 
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Questão 3. Sabendo-se que a Linguística é o estudo científico da linguagem, leia as afirmativas a seguir sobre o papel da Linguística.
	I - Análise de fenômenos de variação fonética. 
	II -Identificação de funções sintáticas e sua classificação. 
	III - Avaliação crítica de textos jornalísticos, com emissão de juízo pessoal.
Somente I está correta. b) I e II estão corretas.
c) II e III estão corretas. d) I e III estão corretas.
d) Todas estão corretas
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Questão 4. Leia as afirmativas a seguir:
I. A fala é uma instituição social, uma realidade sistemática e funcional.
II. O indivíduo não pode modificar a língua porque ela é uma instituição social. 
III. A fala faz evoluir a língua porque as mudanças ocorridas na fala chegam ao sistema da língua.
Considerando-se as ideias de Saussure, quais alternativas estão corretas? 
Somente I. b) Somente II. C) Somente III.
d) As alternativas I e II. e) As alternativas II e III.
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Questão 5. De acordo com as ideias de Saussure, a língua é:
uma atividade manifestativa e cognoscitiva.
a manifestação da linguagem não-verbal organizada em signos.
um ato coletivo e, por isso, está sujeita a fatores externos, muitos desses não linguísticos e, portanto, passíveis de análise.
é uma realidade psíquica formada por significados e imagens acústicas.
heterogênea pela liberdade de combinação por parte dos indivíduos.
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Questão 6. Leia as afirmativas a seguir acerca da FALA como proposta por Saussure:
I. Um ato individual, sujeita a fatores externos, muitos desses não linguísticos e, portanto, não passíveis de análise.
II. Um sistema linguístico que não é mais falado, e, portanto, não sofre modificações, evolui normalmente.
III. A fala é psicofísica porque ela apresenta ondas sonoras e um componente psíquico, já que pensamos no processamento do que foi ouvido.
Somente I. b) Somente II. c) Somente III.
d) As alternativas I e II. e) As alternativas I e III.
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Questão 7. Leia as afirmativas a seguir.
A língua é um sistema formado por signos linguísticos.
II. A língua é a parte essencial da linguagem.
III. A língua é um produto social da faculdade da linguagem.
Somente I. 
Somente II. 
Somente III.
d) As alternativas I e II. 
e) Todas as alternativas estão corretas.
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Questão 8. Leia as afirmativas a seguir acerca da FALA. 
Faz evoluir a língua porque as mudanças ocorridas na fala chegam ao sistema da língua.
II. Possui caráter privado porque pertence ao indivíduo que a utiliza.
III. É uma instituição social imposta ao indivíduo.
Somente I. b) Somente II. c) Somente III.
d) As alternativas I e II. 
e) As alternativas I e II estão corretas
E para terminar ...
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Questão 9. Leia a tira a seguir.
O amigo do personagem Maluquinho usa a palavra ‘começão’, uma palavra não dicionarizada. Apesar do estranhamento inicial, a comunicação se estabelece quando Maluquinho percebe que se trata de uma comemoração com comida. Qual das alternativas a seguir NÃO justifica o que aconteceu na tira?
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Questão 10. Qual das alternativas a seguir está INCORRETA?
Porque eles compartilham do mesmo sistema Maluquinho conseguiu dar significado aos significantes de ‘começão’.
O signo ‘começão’ é possível porque teríamos ‘comer’ como arbitrário absoluto e os signos dele derivados como arbitrários relativos.
Ainda que a língua seja uma convenção social, o contexto fez com que a relação entre conceito e imagem acústica se estabelecesse.
Cada um pode criar os signos que quiser, já que a comunicação não é um dos objetivos da organização do sistema da língua.
Os signos linguísticos ‘repousam em uma espécie de acordo coletivo’, mas podemos criar novos signos a partir do nosso paradigma.
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Questão 11. Leia as frases a seguir: 
	(a) O namorado dela é um gato. 
	(b) Ganhei uma gato persa. 
	Nessas frases, a palavra ‘gato’ não constitui a mesma unidade linguística, ou seja, não constitui o mesmo signo linguístico por que: 
os significantes e os significados são os mesmos.
os significados são os mesmos, mas os significantes são diferentes.
os significados são os mesmos, independentemente do contexto.
embora os significantes sejam os mesmos, os significados são diferentes.
os significantes e os significados são os mesmos, mas os contextos de emprego são diferentes.
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Questão 12. Leia as afirmativas a seguir sobre signo linguístico, conforme proposto por Saussure.
O caráter auditivo do signo linguístico faz com que ele seja arbitrário.
A relação entre significante e significado é arbitrária, ou seja, é imotivada.
O signo apresenta uma parte perceptível e uma parte inteligível.
Podemos afirmar que:
Somente I está correta. b) I e II estão corretas.
c) II e III estão corretas. d) Somente II está correta.
e) I, II e III estão corretas
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Questão 13. Quando pensamos no paradigma, pensamos em associação de signos. Qual das afirmativas a seguir está INCORRETA no que se refere ao paradigma?
Morfemas como sufixos, marcas de feminino e de plural estão no paradigma.
Um grupo de signos como quadro, caneta, carro, blusa, lágrima são associados como substantivos.
O grupo minha / comeu / rua aparece associado no paradigma, haja vista a relação entre eles. 
O grupo de signos a/meu/seu são associados no paradigma como signos que determinam outros.
‘Aluno/escola/prova’ podem se organizar no paradigma por campo semântico.
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Questão 14. Qual das alternativas a seguir está INCORRETA no que se refere às noções de sintagma e de paradigma?
As relações combinatórias situam-se na memória do falante.
b) O sintagma opera por oposições que ocorrem na presença dos itens.
c) As relações entre os elementos no paradigma operam in praesentia.
d) O sintagma se relaciona à linearidade do significante.
e) O paradigma se situa na memória do falante.
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Questão 15. Marque a alternativa INCORRETA
no que se refere ao paradigma conforme proposto por Saussure?
a) As relações paradigmáticas representam a associação e ocorrem in absentia.
b) O paradigma se situa na mente dos indivíduos e representa a potencialidade.
c) O eixo paradigmático, por tratar de elementos associados na mente do falante, apresenta elementos indefinidos e sem ordem fixa. 
d) Podemos pronunciar ‘inhasgat’ em lugar de ‘gatinhas’ porque ambos os signos se associam em nosso paradigma. 
e) A palavra paradigma origina-se do grego e significa ‘modelo, exemplo’.
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QUESTÃO 16. Como podemos caracterizar sincronia e diacronia?
SINCRONIA (1) DIACRONIA (2)
a) ( ) Estática. 
b) ( ) Leva em conta o tempo.
c) ( ) Trata de fatos simultâneos.
d) ( ) Interessa-se pelo sistema.
e) ( ) Gramática histórica/ estudo externo da língua.
( ) Uso atual dos verbos ter e haver.
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Questão 17. Leia as afirmativas a seguir.
I. A sincronia trabalha sob a perspectiva das pessoas que falam a língua em determinado momento.
II. No método retrospectivo, tem-se o estudo e a comparação de dois ou mais estados da mesma língua, cada um antepassado ou descendente do outro. 
III. No método prospectivo, tem-se o estudo de estados de língua que tenham parentesco entre si tentando-se chegar ao estado do último antepassado comum a todos os estados conhecidos.
I e II estão corretas. b) Todas estão corretas.
c) I e III estão corretas. d) Somente I está correta.
e) Somente III está correta
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Questão 18. Qual das afirmativas a seguir está INCORRETA no que se refere à sincronia conforme Saussure?
a)A sincronia estuda os fatos linguísticos em determinado momento no tempo. 
b) A sincronia descreve estados de língua e suas relações internas.
c) A sincronia estuda as relações entre fenômenos existentes ao mesmo tempo na língua. 
d) A sincronia observa os fatos que atuam na língua de maneira sistemática e geral.
e) A sincronia estuda o processo de evolução da língua.
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LÍNGUA
Social 
Homogênea
Sistemática
Permanente
Conservadora
Ideal
Potencialidade
Instrumento e produto da fala
FALA
Individual
Heterogênea
Assistemática
Ocasional
Inovadora
Real
Realidade 
Língua em ação
LÍNGUA E FALA 
 
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‘Signo’ e não ‘símbolo’.
Signo linguístico = significante + significado
Signo linguístico é arbitrário.
Arbitrário = imotivado.
Arbitrário absoluto e arbitrário relativo.
Relação tempo – língua – massa falante
Confirmação da tese da arbitrariedade do signo: 
exclamações; (b) onomatopeias.
Mutabilidade e imutabilidade do signo.
O SIGNO LINGUÍSTICO 
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SINTAGMA
Opera na frase	 
Realidade
Oposição contrastiva
In praesentia
Valor por contraste entre termos presentes
Baseadas na linearidade do significante
Combinação
PARADIGMA
Opera no sistema
Potencialidade
Oposição distintiva
In absentia
Valor por oposição a termos ausentes
Situam-se na memória do falante
Seleção 
O EIXO SINTAGMÁTICO E O EIXO PARADIGMÁTICO
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Sincronia
Estática
Descritiva
Interesse pelo sistema
Abstrai o tempo
Trata de fatos simultâneos
Estuda o modo como a língua funciona
Descreve um determinado estado de uma mesma língua
Diacronia
Evolutiva
Prospectiva e retrospectiva
Interesse pela evolução
Leva em conta o tempo
Trata de fatos sucessivos
Estuda o processo de evolução da língua
Confronta estados diferentes de uma mesma língua
SINCRONIA E DIACRONIA
Língua e linguagem - Aula 1
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