AV Análise Textual Aurélio

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Avaliação: CEL0465_AV_201308116187 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201308116187 - AURELIO FERRAZ MEDINA 
	Professor:
	MARIA FRANCISCA TERESA V P FERREIRA
	Turma: 9093/DU
	Nota da Prova: 5,6        Nota de Partic.: 0,4        Data: 12/11/2013 20:32:28 
	
	 1a Questão (Ref.: 201308136701)
	6a sem.: Tipologia textual e gêneros textuais (parte II)
	DESCARTADA 
	Leia o texto abaixo.
 (...)
- Oh! seu Pilar! bradou o mestre com voz de trovão. 
Estremeci como se acordasse de um sonho, e levantei-me às pressas. Dei com o mestre, olhando para mim, cara fechada, jornais dispersos, e ao pé da mesa, em pé, o Curvelo. Pareceu-me adivinhar tudo. 
- Venha cá! bradou o mestre. 
Fui e parei diante dele. Ele enterrou-me pela consciência dentro um par de olhos pontudos; depois chamou o filho. Toda a escola tinha parado; ninguém mais lia, ninguém fazia um só movimento. Eu, conquanto não tirasse os olhos do mestre, sentia no ar a curiosidade e o pavor de todos. 
- Então o senhor recebe dinheiro para ensinar as lições aos outros? disse-me o Policarpo. 
- Eu... 
- Dê cá a moeda que este seu colega lhe deu! clamou. 
Não obedeci logo, mas não pude negar nada. Continuei a tremer muito. Policarpo bradou de novo que lhe desse a moeda, e eu não resisti mais, meti a mão no bolso, vagarosamente, saquei-a e entreguei-lha. Ele examinou-a de um e outro lado, bufando de raiva; depois estendeu o braço e atirou-a à rua. E então disse-nos uma porção de coisas duras, que tanto o filho como eu acabávamos de praticar uma ação feia, indigna, baixa, uma vilania, e para emenda e exemplo íamos ser castigados. Aqui pegou da palmatória. 
 (Extraído de Conto de Escola, Machado de Assis. Disponível em http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com.br/conteudo/MachadodeAssis/contodeescola.htm)
O gênero textual apresentado é o conto. Nele, há personagens, fatos, indicação de local e de tempo. No que se refere à tipologia textual, pode-se perceber que o tipo de texto predominante no conto é o:
		
	
	narrativo.
	
	dissertativo.
	
	injuntivo.
	
	descritivo.
	
	argumentativo.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308302559)
	3a sem.: hipertexto
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Em relação ao conceito de hipertexto é correto afirmar que: 
		
	
	( ) Não é essencial para o entendimento da mensagem.
	
	( )São conexões entre informações que podem ser lidas em diferentes sequências.
	
	( ) Não auxilia no entendimento do enunciado por não apresentar relação com o texto.
	
	( ) Apresenta somente como recurso figuras que promovem a compreensão.
	
	As conexões não vão além do texto.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308302552)
	3a sem.: Variação linguística
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Em relação ao conceito de variação de linguagem é correto afirmar que: 
		
	
	( ) Permite que os animais se comuniquem em ambientes distintos
	
	( ) É considerada como um amontoado de palavras.
	
	( ) Permite o uso apenas a variedade formal.
	
	( ) Todos devem dominar a mesma variação. 
	
	( ) Pode variar de acordo com o contexto em que está sendo falada. 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308306804)
	3a sem.: TEXTUALIDADE
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	Leia o texto a seguir: 
À medida que a Era tecnológica desumaniza o homem, desenvolve-se o gosto por atividades que liberem tensões, como o esporte de maneira geral. Pode-se afirmar que este período é introduzido por uma ideia de: 
		
	
	Temporalidade
	
	Concessão
	
	Finalidade
	
	Proporcionalidade
	
	Adversidade
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308136197)
	9a sem.: produção de sentidos
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	A metáfora e a metonímia são duas figuras de linguagem muito comuns em nosso cotidiano. 
Assinale a alternativa que contém uma metáfora e uma metonímia, respectivamente:
		
	
	1. O Planalto anunciou a nova lista de ministeriáveis.
2. Pare de meter minhocas na sua cabeça, minha filha!
	
	1. Aquela mulher tem o rei na barriga.
2. Tire dois xerox, por favor.
	
	1. A entrada custa dois reais por cabeça.
2. Eles são umas bestas!
 
	
	1. Não vote em branco.
2. Termina hoje a promoção de móveis.
	
	1. O cliente já voltou duas vezes procurando o senhor.
 2. A aluna é uma flor de garota.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308151806)
	5a sem.: Tipologia textual
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Leia o fragmento abaixo e identifique o tipo de texto em que ele se enquadra:
Saudados por ecologistas como arcas de Noé para o futuro, por serem repositórios de espécies animais e vegetais em extinção acelerada noutras áreas do país, alguns dos 25 parques nacionais do Brasil tiveram, na semama passada, a sua paisagem mutilada pelo fogo . /.../ Naquele dia, o incêndio começou no Parque da Serra da Capivara, no sertão do Piauí, calcinado há seis anos pela seca, e avançou pela caatinga, que esconde as pinturas rupestres inscritas na rocha, há pelo menos 31.500 anos, pelo homem brasileiro pré-histórico. (ISTO É, 22/08/1984) 
		
	
	conto
	
	injunção
	
	narração
	
	poema
	
	diálogo
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308136717)
	8a sem.: Raciocínio argumentativo
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	Leia o trecho a seguir.
"Por depoimentos colhidos de transeuntes, percebeu-se que a polícia carioca atuou de forma intrépida e eficiente no combate aos traficantes da Rocinha. Lamentavelmente, o êxito na repreensão ao ataque dos bandidos não representa promessa de paz duradoura na região. Não é excesso de pessimismo concluir que a paz e a ordem foram devidamente estabelecidas - mas ambas são provisórias." 
(Adaptado do Jornal O Globo, 27/03/2009, Luiz Garcia Faz falta uma velhinha). 
 
A partir da análise dos argumentos utilizados pelo autor, assinale a alternativa INCORRETA.
		
	
	Ainda que a polícia tenha agido com coragem e eficiência, isso não é garantia de que a onda de violência seja contida.
	
	Pessoas que passavam pelo local atestaram a coragem da polícia no enfrentamento com os traficantes.
	
	Consideram-se otimistas aqueles que desacreditam na possibilidade de paz e ordem permanentes.
	
	O êxito na operação realizada deve-se à atuação da polícia que, segundo o autor, foi intrépida e eficiente.
	
	 
O uso da palavra "lamentavelmente" traz para o texto a ideia de fracasso.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308136880)
	1a sem.: Língua, linguagem e fala
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Leia o texto a seguir. 
Linguagem: Até que ponto existimos a partir do momento em que falamos?
Luciana Arruda
Desde que nascemos, estamos mergulhados no mundo da linguagem. Da fala, da língua pertencente ao meio em que vivemos. Crescemos dentro da nossa família ouvindo - na maioria das vezes - nossos pais a falarem conosco, além de gestos e sinais, através da fala, das palavras. Nosso pensamento, a forma de entendermos as coisas, o mundo, começa, então, a ter por primordial as palavras, a linguagem, o nome das coisas existentes no mundo. Construímos na consciência uma espécie de "biblioteca" onde depositamos tudo o que é ouvido e entendido. Guardamos ideias, significados, palavras, e com essa "base de dados" nos expressamos verbalmente pela fala. É como se selecionássemos - pegando na prateleira da biblioteca - palavra por palavra, criando estruturas de entendimento para a comunicação. Quase parecido com uma receita de bolo: você + é + muito + simpática, resultando no queremos dizer pelo que estamos sentindo ou sobre algo ou alguém.
(Disponível em http://kplus.cosmo.com.br/materia.asp?co=199&rv=Literatura)
 
 
A partir da leitura do texto acima, é INCORRETO afirmar que:
		
	
	Através da linguagem, compreendemos o mundo que nos cerca.
	
	Quando queremos dizer alguma coisa, partimos somente das palavras aprendidas na escola.
	
	A língua é um sistema construído pelos indivíduos a partirda fala das pessoas que os cercam.
	
	A partir da língua das pessoas que nos cercam, armazenamos estruturas em nossos cérebros.
	
	A linguagem é uma atividade essencialmente humana e, por isso, depende da existência de grupos sociais.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308170201)
	4a sem.: Conceito de texto
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	A - Observe as oracões destacadas abaixo e, em seguida, reúna-as em um único periodo, estabelecendo entre os dois fatos uma relação coesa.
O desequilíbrio ecológico instalou-se. Os petroleiros lavaram seus tanques.
B -  Explique a relação que você estabeleceu entre os dois fatos. Indique outros dois articuladores (elos coesivos) que tenham o mesmo sentido. 
		
	
Resposta: O desequilíbrio ecológico instalou-se devido aos petroleiros terem lavado seus tanques.
	
Gabarito: A - Sugestão - O desequilibrio ecologico instalou-se desde que/ depois que os petroleiros lavaram seus tanques. B - Pode-se estabelecer relação de causa, consequência, tempo, explicação.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308302637)
	1a sem.: Língua e Linguagem
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Nas frases abaixo temos o mesmo significado, porém em idiomas diferente, vejam:
Estudar a nossa lingual é gratificante! (Português) 
To study our language and rewarding! (Inglês)
 Die Studie unsere Sprache und lohnende! (Alemão)
 Com base no estudado podemos dizer que estamos citando exemplos de: 
		
	
	Tradução
	
	Cultura
	
	Fala
	
	Linguagem
	
	Língua
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201308306504)
	3a sem.: TEXTUALIDADE
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Observe que no trecho abaixo, a ordem que foi dada às palavras provoca efeito semântico "estranho": Fazendo sucesso com a sua nova clínica, a psicóloga Iracema Leite Ferreira Duarte, localizada na Rua Campo Grande, 159.
 Identifique a interpretação "estranha" que ele pode ter, e reescreva-o de forma a evitar o problema. (Unicamp-SP) 
		
	
Resposta: Fazendo sucesso com sua nova clínica, a psicóloga Iracema Leite Ferreira Duarte, está em novo endereço, localizada na Rua Campo Grande, 159.
	
Gabarito: Os elementos não se encontram dispostos numa sequência lógica, dificultando assim a compreensão da mensagem. De modo a reverter tal quadro, o enunciado se tornaria assim evidenciado: A psicóloga Iracema Leite Ferreira Duarte está fazendo sucesso com a sua nova clínica, localizada na Rua Campo Grande, 159.