HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

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Avaliação: CEL0242_AV_(AG) » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
	Tipo de Avaliação: AV
	
	Professor:
	MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
	Turma: 9015/AF
	Nota da Prova: 7,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 19/11/2016 08:29:23
	
	 1a Questão (Ref.: 201502180029)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Igreja Católica representada pelas diversas ordens religiosas, tais como: franciscanos, beneditinos, das quais se destacara a Companhia de Jesus, exerceu um papel eminentemente colonizador no Brasil que para tanto, passou a receber subsídios do Estado português. Desenvolva comentários sobre a Educação Jesuítica, mencionando as ações educacionais, o contexto histórico e a ideologia religiosa:
	
	
	
Resposta: A educação Jesuítica era um modelo que articulava escola e catequese. Os padres ensinavam os Sacramentos, acto de contrição, confissão, geralmente os diálogos do catecismo breve, em que se contêm os mistérios da fé. Acabada essa doutrina todos iam para a escola para aprender a ler e a escrever e se envinavam também a cantar, e tanger instrumentos para beneficiar os ofícios divinos. Marques de Pombal inseriu as reformas da instrução pública expulsando os Jesúitas de Portugal, após essa expulsão foram criadas as aulas régias.
	
Gabarito: Os jesuítas, com seu Projeto Educacional, e os portugueses que vieram para a colônia brasileira em busca de riquezas, tiveram papel fundamental na formação da estrutura social, administrativa e produtiva da sociedade que estava sendo formada. Com base nos princípios escolásticos, era coerente com as necessidades e aspirações de uma sociedade em formação na primeira fase do período colonial brasileiro. O Projeto Educacional Jesuítico não era apenas um projeto de catequização, mas sim um projeto bem mais amplo, pois tinha como função propor e implementar mudanças radicais na cultura indígena brasileira, ensinar os índios os valores da religião católica e costumes da cultura europeia, além de ensiná-los ao trabalho pesado na colônia.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501585043)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 3a Questão (Ref.: 201501783184)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Nos primeiros tempos da colonização do brasil, a instrução dispensada aos indígenas com intuito de catequizá-los consistia em inseri-los:
	
	
	
	nas escolas públicas.
	 
	na sociedade européia.
	
	nas universidades européias.
	 
	nos rituais cristãos.
	
	nas universidades brasileiras.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501543983)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Todos os dias da semana, acabada a oração, se dirá logo uma missa que a possam ouvir os índios antes de irem às suas lavouras [...] a qual acabada se ensinarão aos índios em voz alta as orações ordinárias: a saber, Padre Nosso, Ave-Maria, Credo, Mandamentos da Lei de Deus, e da Santa Madre Igreja; e os Sacramentos, acto de contrição, e confissão, geralmente os diálogos do catecismo breve, em que se contêm os mistérios da fé. Acabada esta doutrina irão todos os nossos para a Escola [...] aonde aos mais hábeis, se ensinarão a ler e escrever, e havendo muitos se ensinarão também a cantar, e tanger instrumentos para beneficiar os ofícios divinos."
(Padre Antônio Vieira, Regulamento de aldeias e de missões, séc. XVII, apud Beozzo, 1983, p. 196) 
Identifique a opção que retrata de forma pertinente o modelo de Educação Jesuítica que se desenvolveu no Brasil a partir do processo de colonização portuguesa iniciado no século XVI:
	
	
	
	Era considerado prioritário pelo Estado Português no processo de colonização.
	 
	Um modelo de educação que articula escola e catequese.
	
	Tinha um caráter de alteridade e inclusão.
	
	Contribuiu para o fortalecimento da cultura indígena na Colônia.
	
	Considerava como elemento formativo o lugar da mulher indígena no processo de convencimento e contato entre brancos e indígenas.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502173973)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As Aulas Régias foram criadas devido ao desmantelamento da estrutura administrativa escola portuguesa baseada na educação religiosa jesuítica em1759. Tal proposta, capitaneada pelo Marques de Pombal, inseriu as reformas da instrução pública e teve suas bases estruturadas:
	
	
	
	no pertencimento das mesmas à igreja.
	
	no pertencimento das mesmas à doutrina jesuítica.
	 
	no pertencimento das mesmas ao Estado.
	
	no pertencimento das mesmas à igreja protestante.
	
	no pertencimento das mesmas ao rei de Portugal.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502100826)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O ano de 2008 assinalou os duzentos anos da chegada da Família Real ao Brasil. Sobre o tema assinale a alternativa correta.
	
	
	
	A política de terras foi imediatamente implementada e, em 1810, o Brasil realizava sua primeira reforma agrária.
	
	Visando somente os interesses da população brasileira, D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico.
	 
	As motivações da vinda da Família Real para o Brasil estão relacionadas mais à realidade européia do período do que à idéia de desenvolvimento de um Brasil monárquico e posteriormente independente de Portugal.
	
	Foi incentivada a manifestação pública de nossos problemas, seguindo as práticas liberais e laicas da monarquia portuguesa.
	
	A monarquia que chegava ao Brasil representava, em realidade, boa parte dos ideais da Revolução Francesa e do liberalismo europeu daquele período.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201502238032)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quais foram os cursos que fundaram a primeira universidade brasileira pública em 1920, no Rio de Janeiro?
	
	
	
	Medicina, História e Pedagogia
	
	Engenharia, História e Direito
	 
	Medicina, Engenharia e Direito
	
	Medicina, Direito e Pedagogia
	
	Ciências Contábeis, História e Turismo
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502267944)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Benjamin Constant, militar, engenheiro, professor foi responsável por importantes reformas no sistema de ensino, EXCETO:
	
	
	 
	enfatizava o ensino através da fé católica.
	
	instituiu o ensino primário público gratuito.
	
	implantou o ensino laico, descolado da religião.
	
	teve foco na pedagogia positivista.
	
	favoreceu o acesso de todos à educação.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201501543993)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Fernando de Azevedo, o mais inovador e audacioso em termos de educação no período Imperial refere-se às normas estabelecidas na Reforma de 1879. Assinale a opção que contempla tais normas: 
I. Estabelecem diretrizes para o ensino primário, secundário e superior e a liberdade de ensino. 
II. Defende a necessidade de ampliação das escolas normais em todo o território. 
III. Mantém a proibição de matrículas de escravos em escolas primárias.
	
	
	
	Somente a opção II está correta.
	
	Somente a opção III está correta.
	
	Somente as opções I e III estão corretas.
	 
	Somente as opções I e II estão corretas.
	
	Somente a opção I está correta.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201501544176)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Com o decreto lei nº 447, de 26 de fevereiro de 1969, o presidente da República, usando das atribuições que lhe confere o parágrafo 1º do Art. 2º do Ato Institucional nº 5, de 13 de dezembro de 1968, decreta na prática: 
I. O fechamento da UNE 
II. O fechamento da UBES 
III. A liberdade de expressão e organização dos professores 
	
	
	 
	Apenas as alternativas I e II estão certas.
	
	As alterativas I e III estão certas.
	
	Apenas a alternativa III está certa.
	
	As alternativas II e III estão certas.
	
	Apenas a alternativa I está certa.
	As disputas entre intelectuais católicos e liberais, também chamados de escolanovistas, giraram em torno de três questões. Identifique essas
questões e as explique
	
	
	
Resposta: A escola novista defendia uma escola laica, pública, gratuita para todos, além disso visavam um ensino voltado para o aluno, que consistia em o aluno poder expressar, dar sua opinião, participar das aulas, em ser uma escola flexiva, onde todos participam, os professores em realizar formação continuada.
	
Gabarito: O aluno deverá trabalhar com o movimento escolanovista