Resumo AV2 Desenvolvimento Humano III

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RESUMO I: DESENVOLVIMENTO HUMANO III
         Os cientistas do desenvolvimento veem o curso do desenvolvimento psicossocial da meia –idade de diversas maneiras.
         Objetivamente, eles examinam trajetórias ou rotas, como a evolução de Madeleine Albright de esposa e mãe apaixonada para política e até a mulher mais poderosa dos Estados Unidos.
         Mas as continuidades e as mudanças nos papéis e nos relacionamentos também possuem um aspecto subjetivo: as pessoas ativamente constroem seu senso de identidade e a estrutura de suas vidas.
         Mudança e continuidade na meia-idade devem ser vistas sob a perspectiva de todo o ciclo de vida.
         Além disso, as vidas não progridem isoladamente.
         Coorte, gênero e condição socioeconômica afetam o curso de vida.
         Em termos psicossociais, a idade adulta já foi considerada um período relativamente estável.
         Freud não via propósito na psicoterapia para pessoas com mais de 50 anos porque ele acreditava que a personalidade estivesse permanentemente formada nessa ide e que os processos mentais fosse muito inflexíveis.
         Os teóricos humanistas como Maslow e Rogers viam a meia-idade como uma oportunidade para mudança positiva.
         Maslow: a auto realização só pode ocorrer com a maturidade.
         Rogers:  sustenta a que o pleno funcionamento humano exige um processo constante e vitalício de colocar o self em harmonia com a experiência.
         A questão é: que tipos de mudanças ocorrem e o que as ocasiona?
         Os pesquisadores estudam três tipos de mudanças no desenvolvimento:
o   Mudanças relacionadas a necessidades ou a tarefas maturacionais que todos os seres humanos experimentam em determinadas épocas da vida;
o   Mudanças relacionadas a papéis culturalmente endossados ou com fatos históricos que afetam uma determinada população;
o   Mudanças relacionadas a experiências incomuns ou a um momento pouco comum para a ocorrência de eventos da vida.
         As teorias clássicas que tratam desses três tipos de mudança são os modelos de crises normativas e o modelos de momento de ocorrência de eventos.
         As teorias de crises normativas geralmente propõem etapas maturacionais de desenvolvimento, mas essas etapas podem limitar-se a determinadas coortes e culturas que os teóricos estudaram.
         O modelo de momento de ocorrência de eventos concentra-se em mudanças não-usuais ou não-normativas.
         Jung e Erikson: dois dos primeiros teóricos de crises normativas cujo trabalho continua oferecendo uma estrutura de referência para a grande parte da teoria e da pesquisa sobre a idade adulta.
         Jung, o primeiro grande teórico do desenvolvimento adulto, sustentava que um desenvolvimento saudável da meia-idade exige individuação, a emergência do verdadeiro self através da equilibração ou da integração das partes conflitantes da personalidade, incluindo aquelas até então negligenciadas.
         Duas tarefas necessárias – mas difíceis – da meia-idade são abrir mão da imagem de juventude e reconhecer a mortalidade.
         Segundo Jung, a necessidade de reconhecer a mortalidade exige uma busca pelo significado no self.
         Erikson, em contraste com Jung, que via a meia-idade como uma época de voltar-se para o interior, descreveu uma virada para o exterior.
         Erikson foi o único que desenvolveu estudo da idade infantil até a senil.
         As três últimos estágios são os mais importantes para o nosso estudo:
o   6º estágio: Intimidade versus isolamento – 20 a 35 anos; amor/afiliação – vertente positiva: “encontrar-se” consigo mesmo – vertente negativa: elitismo
o   7º estágio: Geratividade versus estagnação – 35 a 60 anos; está relacionado a objetivos e motivações – vertente positiva: transmissão de valores e ensinamentos; vertente negativa: autoritarismo.
o   8º estágio – integridade versus desesperança – a partir dos 65 anos. Nesse estágio as pessoas fazem o balanço de SUS percurso de vida. Uma pergunta central que acontece nesse estágio: “Teve a minha vida sentido ou falhei?”
         Para Erickson os estágios são vividos como uma crise ou conflito. Cada crise ou conflito pode ser resolvido positiva ou negativamente.
         Na resolução positiva tradus-se numa virtude, que é um ganho psicológico, emocional e social: uma qualidade, um valor, um sentimento, em suma, uma característica de personalidade, que lhe confere equilíbrio mental e capacidade de um bom relacionamento social.
         Na resolução negativa o indivíduo sentir-se-á socialmente desajustado e tenderá a desenvolver sentimentos de ansiedade e de fracasso.
         Pesquisas mais recentes sobre o desenvolvimento psicossocial na meia-idade têm base mais ampla, utilizam amostras e desenhos de pesquisa mais diversos e abordam mais dimensões da personalidade e da experiência. Mesmo assim, a revelações fundamentais dos teóricos de crises normativas continuam estimulando a pesquisa e o refinamento.
         Segundo o modelo de momento de ocorrência dos eventos, o desenvolvimento da personalidade adulta depende menos da idade do que de eventos de vida Fimportantes.
         Mudanças de personalidade e estilo de vida durante o início a meados dos 40 anos costumam ser atribuídas à crise da meia-idade, período supostamente estressante desencadeado pelo exame e pela reavaliação de nossa vida. O termo foi cunhado pela psicanalista Elliott Jacques. Ele irrompeu na consciência pública na década de 1970 – período de rápida mudança social, de estilos de vida alterativos e da busca generalizada de crescimento pessoa – com a popularização das teorias de crises normativas de Erikson, de Jung e de Levinson.
         A crise de meia-idade foi conceitualizada como uma crise de identidade; na verdade, foi chamada de segunda adolescência.
         Embora Erikson definisse formação de identidade como principal preocupação da adolescência, ele observou que a identidade continua desenvolvendo-se.
         Como Erikson observou, a identidade está intimamente ligada aos papéis e aos compromissos sociais. Uma vez que a meia-idade é uma época de balanço aos papéis e aos relacionamentos, ela pode trazer à tona questões de identidade não-resolvidas.
         A geratividade pode ser vista com um aspecto da formação de identidade.
         Susan Krauss Whitbourne, baseando-se em Erikson, Marcia e Piaget, vê a identidade como um esquema de organização através do qual as experiências do indivíduo são interpretadas.
         A identidade é formada de percepções acumuladas do self, tanto conscientes como inconscientes.
         As pessoas interpretam suas interações com o ambiente por meio de dois processos contínuos, semelhantes aos que Piaget descrevia para o desenvolvimento cognitivo das crianças:
o   Assimilação de identidade
o   Acomodação de identidade
         A assimilação de identidade é uma tentativa de enquadrar novas experiências em um esquema existente; tende a preservar a continuidade do self;  
         A acomodação de identidade é o ajustamento do esquema para que se coadune com a nova experiência, tende a ocasionar mudanças necessárias.
         A maioria das pessoas utiliza ambos os processos em alguma medida.
         O equilíbrio que uma pessoa costuma alcançar entre assimilação e acomodação determina seu estilo de identidade.
         Uma pessoa que utiliza mais assimilação do que acomodação possui um estilo de identidade assimilativo;
         Uma pessoa que utiliza mais acomodação do que assimilação possui um estilo de identidade acomodativo.
         A excessiva utilização de assimilação ou de acomodação é insalubre, diz Whitbourne. As pessoas que assimilam constantemente estão engando a si mesmas e não aprendem com a experiência; elas só veem o que estão procurando. Elas podem fazer todo o possível para não terem que reconhecer suas insuficiências.         As pessoas que constantemente acomodam são fracas, facilmente dominadas e altamente vulneráveis a críticas; sua identidade é facilmente ameaçada.
         O mais saudável é um estilo de identidade equilibrado, observado nos indivíduos mais maduros, em que a identidade é suficientemente flexível para mudar quando necessário, mas não é estruturada ao ponto de que qualquer nova experiência faça com que a pessoa questione suposições fundamentais em relação a si mesma.
         Segundo Whitbourne, as pessoas lidam com mudanças físicas, mentais e emocionais associadas à chegada da velhice de um modo muito semelhante ao que utilizam para lidar com outras experiências que desafiam o esquema de identidade.
         Pessoas assimilativas procuram manter uma autoimagem de juventude a todo custo.
         Pessoas acomodativas podem identificar-se – talvez prematuramente – como velhas e preocupar-se com os sintomas do envelhecimento e da doença.
         As pessoas com um estilo equilibrado reconhecem as mudanças que estão acorrendo de forma realista, procurando controlar o que pode ser controlado e aceitar o que não pode.
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         O campo relativamente novo da psicologia narrativa vê o desenvolvimento da identidade como um processo contínuo de construção de nossa história de vida – uma narrativa dramática que nos ajude a entender nossa vida.
         Alguns psicólogos narrativos veem a própria identidade como essa história ou um roteiro internalizado.
         As pessoas seguem o roteiro que criaram à medida que expressam sua identidade por seus atos.
         A meia-idade costuma ser uma época de revisão da história de vida.
         Um crise de meia-idade pode ser vivenciada como uma ruptura perturbadora na continuidade e na coerência do enredo.
         Os temas das narrativas de identidade refletem cultura e coorte.
         À medida que as pessoas envelhecem, a geratividade pode tornar-se um tema importante da história de vida.
         Adultos altamente gerativos costumam contar uma história de comprometimento. Normalmente essas pessoas tiveram vidas privilegiadas e desejam aliviar o sofrimento de outras.
 
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         Saúde mental não é apenas ausência de doença mental. A saúde mental positiva envolve uma sensação de bem-estar psicológico, que anda de mãos dadas com um senso de identidade saudável.
         Para Erikson, o funcionamento psicológico saudável na meia idade depende do êxito na resolução da crise de geratividade versus estagnação.
         Essa resolução geralmente ocorre no contexto dos relacionamentos sociais e dos envolvimentos com papéis.
         Vaillant constatou que a geratividade é fundamental para um ajustamento psicossocial bem-sucedido na meia-idade.
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         Na teoria e na pesquisa sobre personalidade, questões relacionadas com o gênero têm sido as mais provocativas.
         Alguns cientistas sociais atribuem esse desenvolvimento a mudanças hormonais na meia-idade.
         Jung via-o como parte de processo de individuação ou de equilibração de personalidade.
         O psicólogo David Gutmann oferece uma explicação que vai além da de Jung.
         Ele diz sobre a permutação de gênero: na terminologia de Gutmann, é a inversão nos papéis de gênero após o término da criação ativa dos filhos.
         Os homens, agora livres para explorar seu lado feminino anteriormente reprimido, tornam-se mais passivos; as mulheres tornam-se mais dominantes e independentes.
         A teoria de Gutmann sustentou, através de seus estudos, como os recém citados, que constataram uma masculinização nas mulheres e uma feminilização dos homens cada vez maior ao longo da idade adulta, a quantidade e o padrão da mudança varia.
 
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         Segundo a teoria do comboio social, as pessoas passam pela vida cercadas por comboios sociais: círculos de amigos próximos e de familiares com os quais elas podem contar para auxílio, para bem-estar e para apoio social e as quais elas, por sua vez, também oferecem assistência, interesse e ajuda.
 
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         A teoria de seletividade socioemocional de Laura Carstensen oferece uma perspectiva abrangente sobre o papel dos comboios sociais na meia idade.
         Segundo Carstensen, a interação social tem três principais objetivos:
o   Ela é uma fonte de informações
o   Ela ajuda a s pessoas a desenvolver e a manter seus senso de identidade
o   Ela é uma fonte de prazer e de conforto ou de bem-estar emocional.
 
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         A maioria dos adultos de meia-idade e mais velhos são otimistas em relação à qualidade de suas vidas à medida que envelhece, descreve uma pesquisa.
         Lembrando que na terceira idade o ato sexual diminui, mas a sexualidade não, pois os desejos continuam pela vida toda.
RESUMO II: DESENVOLVIMENTO HUMANO III
RESUMO PARA AV2 – DESENVOLVIMENTO HUMANO III
 
 O que são AVDS?
R: Atividade da vida diária, se divide em três: ABVD’S, AIVD’S e AAVD’S.
 O que significa ABVD’S?
R: Atividade básica da vida diária. Ex: usar o banheiro, banhar-se, vestir-se e alimentar-se.
 O que significa AIVD’S?
R: Atividades instrumentais da vida diária. São mais complexas e refletem a capacidade de se adaptar ao meio: Ex. preparar refeições, arrumar a casa, caminhar, fazer compras, ir ao banheiro, ir ao banco, tomar remédios
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 O que significa AAVD’S?
R: Atividades avançadas da vida diária. São atividades consideradas como luxo, um desempenho em excesso, se não existisse, não atrapalharia. Ex. Dirigir um carro, praticar esporte, fazer ioga.
 Erik Erikson desenvolveu sua teoria de desenvolvimento. Não podemos esquecer que foi o único que desenvolveu desde o nascimento até a velhice. Uma de seus estágios que está relacionado com a necessidade de orientar a geração seguinte, em investir na sociedade em que se está inserido. Lembremos que esse estágio é uma fase de afirmação pessoal no mundo do trabalho e da família. Que estágio é esse?
R: Geratividade x estagnação (7º estágio, 35 a 60 anos), (lembrando que para geratividade existem sinônimos, tais como: Criatividade, produtividade).
 O que acontece com a personalidade na velhice?
R: Os traços de personalidade tende a permanecer estáveis na terceira idade, mas diferenças de coorte foram constatadas.
 Que questões ou tarefas especiais as pessoas de mais idade precisam enfrentar?
R: A crise final de Erik Erikson é integridade do ego x desespero (8º estágio), culminando na "virtude" da sabedoria ou aceitação de nossa vida e morte iminente.
 Sobre as teorias da programação genética, podemos afirmar:
o As teorias de programação genética sustentam que os corpos envelhecem segundo uma sequência normal de desenvolvimento programado nos genes;
o As teorias de programação genética sustentam o indivíduo possui um ciclo de vida máximo geneticamente determinado.
 Qual é a fase nos estágios de Erik Erikson que as pessoas fazem o balanço de seu percurso de vida, a questão central dessa fase é "teve a minha vida sentido ou falhei? Essa fase assinala que chegou a hora de fazer uma balanço, uma avaliação do que fez na vida.
R: Integridade x desesperança – 8º estágio – a partir dos 65 anos.
 A viuvez é um dos maiores desafios emocionais que podem confrontar um ser humano. Sabe-se que o número de mulheres viúvas é maior do que o de homens. Isso acontece por alguns motivos, o principal podemos destacar?
R: As mulheres tendem a viver mais que os homens e serem mais jovens do que seus maridos.
 Quais são os três tipos de mudanças no desenvolvimento?
R: 
Mudanças relacionadas a necessidades ou tarefas maturacionais que todos os seres humanos experimentam;
Mudanças relacionadas a papéis culturalmente endossados ou fatos históricos que afetam uma determinada população;
Mudanças relacionadas a experiência incomuns ou a um momento pouco comum para a ocorrência de eventos de vida.Atenção: As teorias clássicas que tratam desses três tipos de mudança são:
 Modelos de crises normativas: propõem etapas maturacionais de desenvolvimentos;
　Modelo de momentos de ocorrência de eventos – concentra se em mudanças não usuais ou não –nomativas;
Modelos de crises normativas – Carl C. Jung e Erik Erikson
 O que é Demência e como ela se divide?
R: É um condição caracterizada pela presença de declínio cognitivo persistente, independente de alterações do nível de consciência, que interfere com as atividades sociais profissionais do indivíduo.
A demência pode ser considerada como principal transtorno mental, a total perda da personalidade e a decomposição do "eu". Elas podem ser:
Demências reversíveis: não há comprometimento estrutural do S.N.C.
Demências irreversíveis: há comprometimento estrutural do S.N.C. As mais frequentes são Alzheimer, demência vascular, Demência por doença de Parkinso e Demência dos corpúsculos de Lew.
 O que caracteriza a demência por infartos múltiplos?
R: Demência irreversível causada por uma sequência de pequenos derrames
 Qual foi a posição adotada por C.Rogers sobre as mudanças na idade adulta avançada?
R: O pleno funcionamento humano exige um processo constante e vitalício de colocar o self em harmonia com a experiência.
 Como os adultos mais velhos enfrentam os problemas?
R: Uma atual abordagem no estudo do enfrentamento é o modelo de avaliação cognitiva. Adultos de todas as idades geralmente preferem enfrentamento enfocado no problema, mas adultos mais velhos utilizam mais enfrentamento enfocado na emoção do que adultos mais jovens quando a situação assim exige. A religião é uma importante fonte de enfrentamento enfocado na emoção para muitos adultos mais velhos.
 Envelhecer bem, isso existe? Em caso afirmativo, como isso pode ser definido e medido?
R: Dois dos primeiros modelos contrastantes de envelhecimento bem-sucedido ou ideal são a teoria do desengajamento e a teoria da atividade. A teoria do desengajamento tem pouca sustentação, e os achados sobre a teoria da atividade são mistos. Novos refinamentos da teoria da atividade são a teoria da continuidade e uma distinção entre atividade produtiva e de lazer. Baltes e colaboradores sugerem que o envelhecimento bem-sucedido pode depender da otimização seletiva com compensação, tanto no domínio psicossocial como cognitivo.
 Sabemos que muitas coisas influenciam a saúde e o estilo de vida de adultos de meia-idade. Indique a forma que o stress pode influenciar?
R: Quanto mais estressantes as mudanças que ocorrem na vida de uma pessoa, maior a probabilidade de doenças no período de um ou dois anos depois.
 Indique os sintomas mais comuns que aparecem nas demências:
R: Déficit de memória; dificuldades de executar tarefas domésticas; problemas com o vocabulário, desorientação no tempo e espaço; incapacidade de julgar situações; problemas com o raciocínio abstrato, colocar objetos em lugares equivocados; alterações de humor e de comportamento; alterações de personalidade; perda de iniciativa.
 Sabemos que a falha de memória costuma ser entendida como sinal de velhice. Alguns tipos de memórias nos ajudam a entender porque esquecemos isso e aquilo. O que podemos dizer sobre a memória semântica?
R: Memória de longo prazo de conhecimento factual geral, de costumes sociais e linguagem.
 A demência sendo um síndrome, quais são as características principais?
R: Prejuízo na memória: os problemas de memória pode ser desde um simples esquecimento leve até um prejuízo severo a ponto de não se recordar da própria identidade; Problemas de comportamento: normalmente se caracteriza por agitação, insônia, choro facial, comportamentos inadequados, perda da inibição social normal, alterações de personalidade; Perda das habilidades: são as habilidades adquiridas durante a vida, tais como: organizar os compromissos, dirigir, vestir a roupa, cuidar da vida financeira, cozinhar, etc.
 O que preconceito de idade e como ele pode ser prejudicial?
R: As atitudes para com adultos mais velhos nos Estados Unidos tende a refletir preconceito de idade. Estereótipos sobre o envelhecimento perpetuam conceitos errôneos muito comuns sobre as características físicas, cognitivas e da personalidade de pessoas mais velhas e afetam o modo como elas são tratadas. Dentre muito estereótipos, podemos destacar:
Que pessoas mais velhas são rabugentas, autocomiserativas e excêntricas.
 O que podemos dizer sobre o funcionamento sexual na terceira idade?
R: O fator mais importante na manutenção do funcionamento sexual na terceira idade é a atividade sexual regular ao longo dos anos. Um homem saudável que se manteve sexualmente ativo geralmente pode continuar alguma forma de expressão sexual ativa durante os 70 ou 80 anos. As mulheres são fisiologicamente capazes de atividade sexual ativa durante toda a vida, o principal obstáculo para uma vida sexual satisfatória para elas tende a ser a ausência de parceiro.
 O que podemos falar sobre o estilo de vida enfocado na família?
R: Padrão de atividade na aposentadoria que gira em torno da família, do lar e dos companheiros.
 Que transtornos mentais e comportamentais algumas pessoas mais velhas experimentam?
R: A maioria das pessoas mais velhas possui boa saúde mental. Depressão, alcoolismo e muitas outras doenças, inclusive algumas formas de demência, podem ser revertidas com tratamento adequado; outras, como as provocadas pelo mal de Alzheimer, mal de Parkinson ou Demência de infartos múltiplos, são irreversíveis. O mal de Alzheimer torna-se mais prevalecente com a idade. Ele se caracteriza pela presença de emaranhados neurofibrilares e de placa amiloide no cérebro. Suas causas não foram definitivamente estabelecidas, mas a pesquisa aponta para fatores genéticos. Terapias comportamentais e medicamentosas podem retardar a deterioração. O transtorno depressivo maior tende a ser subdiagnosticado em adultos mais velhos.
 Quais seriam os motivos envolvidos no aumento da faixa etária registrado atualmente pelas pesquisas de ibope?
R: Altas taxas de natalidade e imigração durante o início e meados do séc.XX aliado aos progressos da medicina e de estilos de vida mais saudáveis.
 Os quadros de Demência caracterizam-se em três fases, quais são elas?
R: Fase leve: não recordar o caminho de casa, apesar de fazê-lo todos os dias, diminuição do interesse; dificuldades de aprender coisas novas e tomar decisões; esquecimento do que foi dito recentemente
Fase moderada: todos os aspectos cognitivos estão alterado/afetados; linguagem reduzida; maior dificuldade do pensamento abstrato; não consegue avaliar alternativas para tomada de decisão, problemas para nomear objetos, fala vazia e vaga, dificuldades de realizar ações simples; comportamento inadequado; descuidar-se de seu próprio aspecto;
Fase grave: perde sentido, lugar e pessoa, não conhece pessoas e filhos, familiares, incontinência fecal e urinária, paciente totalmente dependente, perde a capacidade de engolir, movimentos e falar. E o fim da memória e o afeto continua.