AV 2 Educ Amb Dez 2016

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1a Questão (Ref.: 201201281647)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual foi o maior ganho na discussão da Conferência de Moscou que estamos até hoje tentando praticar e que a EA deveria objetivar?
		
	
Resposta:
	
Gabarito: Eue a EA deveria, simultaneamente, preocupar-se com a promoção da conscientização, transmissão de informações, desenvolvimento de hábitos e habilidades, promoção de valores, estabelecimento de critérios e padrões, e orientações para resolução de problemas e tomada de decisões. Portanto, deveria objetivar modificações comportamentais nos campos cognitivos e afetivos.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201913923)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os efeitos resultantes da introdução de poluentes no meio aquático dependem da natureza do poluente, do caminho que esse poluente percorre no meio e do uso que se faz do corpo de água. Os poluentes podem ser inseridos no meio aquático de forma pontual ou difusa. Comente sobre as diferencias entre as cargas pontuais e as cargas difusas
		
	
Resposta: Podemos citar um exemplo de um exemplo de um poluidor pontual como um emissário de uma empresa que despeja em um rio, um efluente que altera o PH da áqua por exemplo. Isto irá causar
	
Gabarito: Cargas pontuais: As fontes pontuais são facilmente identificadas e diagnosticadas e, por este motivo, é possível estabelecer as medidas de controle ou, em alguns casos, ações que visam punir os responsáveis pelo descarte de resíduos que não se enquadram à legislação vigente. As fontes difusas são aquelas cuja origem não pode ser facilmente identificada. e as cargas difusas.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201116149)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe entre ambos os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. Com isso, assinale a alternativa abaixo, que não corresponde a uma definição de meio ambiente:
		
	
	O conjunto, em um dado momento, dos agentes físicos, químicos e biológicos e dos fatores sociais suscetíveis de terem um efeito direto ou indireto, imediato ou a termo, sobre os seres vivos e as atividades humanas
	
	O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual vivem o homem e os outros organismos
	 
	O conjunto de fatores sócio-culturais do homem, para a exploração de recursos naturais do meio.
	
	A soma das condições externas e das influências que afetam a vida, o desenvolvimento e, em última análise, a sobrevivência de um organismo
	
	O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os demais organismos e de onde obtêm sua subsistência
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201112280)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No meio ambiente, as instituições e órgãos governamentais não se competem:
		
	 
	Ajudar em propagandas políticas para partidos ambientalistas
	
	Realizar e financiar pesquisas científicas
	
	Acompanhar e monitorar projetos realizados em APAs
	
	Incentivar setores privados para a elaboração de projetos em gestão ambiental.
	
	Gerenciar unidades de conservação
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201309850)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Brasil, como os demais países, em um momento inicial postulava Leis muito específicas que tratavam das questões ambientais de maneira pontual , contudo, em 1981, com o advento da Lei 6.938, que dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, este cenário mudou e começou haver uma preocupação com a interdependência dos problemas ambientais. Assinale a alternativa abaixo que NÃO pode ser considerada como um dos princípios desta Lei listado no artigo 2º:
		
	
	Recuperação de áreas degradadas.
	
	Incentivo ao estudo e à pesquisa de tecnologias voltadas para o uso racional e à proteção dos recursos ambientais.
	
	Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público.
	 
	Educação ambiental centrada no Ensino Básico.
	
	Proteção dos ecossistemas.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201754035)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito de sustentabilidade relaciona-se com a questão do consumo de bens pelos cidadãos, pois a produção destes bens pressiona os recursos naturais e compromete sua disponibilidade para as gerações vindouras. Nesse sentido, assinale a opção que reflete uma decisão pessoal que contribui com a uma sociedade mais sustentável.
		
	 
	Buscar o transporte público em substituição ao transporte por veículo particular.
	
	Usar amplamente água para manter a limpeza residencial, pois a água é um recurso renovável.
	
	Viajar pelo Brasil e pelo mundo, aproveitando promoções de passagens aéreas.
	
	Substituir a ingestão de proteínas de baixa qualidade pela carne bovina, de melhor qualidade.
	
	Possuir equipamentos eletrônicos de última geração para acompanhar o desenvolvimento tecnológico.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201693439)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que corresponde as diretrizes do tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, sob o ponto de vista das características do planejamento de projetos em educação ambiental.
		
	
	Promover ações sociais e impor sansões aos agressores do meio ambiente.
	 
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico; ser um ato político e facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão.
	
	Potencializar o poder da sociedade através de eventos educativos e investir em pesquisas ambientais.
	
	Ter enfoque sustentável e promover ações que evidenciem a importância dos projetos ambientais na Amazônia.
	 
	Facilitar a cooperação empresarial com poder publico e dar apoio às pesquisas tecnológicas.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201201699032)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Educação Ambiental não pode ser confundida com as ciências que lhe dão fundamento, como a Ecologia, as Ciências Sociais ou as Ciências da Saúde, mas deve empregar os recursos pedagógicos para a sensibilização das pessoas em torno de causas fundamentadas em questões ambientais. Nesse sentido, assinale a opção que NÃO se relaciona com esta concepção de Educação Ambiental.
		
	
	Devemos demonstrar que os custos que estão por traz de uma conta de luz ou água não são apenas custos financeiros, mas ambientais.
	
	Em uma comunidade em que tradicionalmente se pratica a caça de animais silvestres, deve-se demonstrar como esta prática é insustentável.
	
	Ela deve se dar dentro de um processo de compreensão das carências ambientais da comunidade em que se inserem os alunos.
	 
	Ela deve focar o ensino dos elementos fundamentais da Ecologia, como ecossistemas e cadeias alimentares.
	
	O lixo que se joga na rua pode ser explorado como um tema provocador sobre a sociedade que queremos construir.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201344485)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Corvalán e Kjellström (1996) "a exposição humana a poluentes no ar, água, solo e alimentos - seja em episódios de alto nível, a curto prazo, ou exposições de baixo nível, a longo prazo - é um grande contribuinte para a mortalidade e a morbidade crescentes". Com relação a este tema, é INCORRETO dizer que:
		
	
	A capacidade de estabelecer ligações entre dados de saúde e meio ambiente, e, portanto, entender a relação entre níveis de exposição e efeitos na saúde, é claramente vital, na tentativa de controlar exposições e proteger a saúde.
	
	Não se têm desenvolvido, de modo adequado, políticas públicas de caráter preventivo, tais como controles efetivos de contaminação do ar, da água e do uso do solo.
	
	A promoção da saúde está presente em praticamente todos os capítulos da Agenda 21 Global, principal documento resultante da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD).
	 
	Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo,
particularmente em centros rurais.
	
	Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros urbanos.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201201650002)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Entre as opções a seguir, selecione aquela que NÃO representa um exemplo de resíduo sólido, segundo a a NBR 10004/1987.
		
	
	Latas de refrigerante vazias, recolhidas nas ruas.
	
	Agulhas presentes no lixo hospitalar.
	
	Um aparelho de celular descartado.
	
	Lodo proveniente do tratamento de água.
	 
	Monóxido de Carbono, liberado por um carro.