BDQ Avaliação Parcial 2 2016.4 Psicologia da Educação

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12/01/2017 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0471_201604129921 V.2
 
 
   PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Avaiação Parcial: CEL0471_SM_201604129921 V.2   
Aluno(a): PATRICIA MARIA DE SOUZA LIMA Matrícula: 201604129921
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 10/01/2017 15:07:06 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201604708831) Acerto: 1,0  / 1,0
A  orientadora  pedagógica  da  Escola X,  ao  ser  solicitada  para  resolver  um  conflito  na  quadra  da
escola, convocou os dois alunos envolvidos na confusão para uma conversa.
Nesse encontro a orientadora, baseada nos estudos que realizou a respeito do Desenvolvimento da
Moralidade/Piaget,  resolveu aplicar uma  sanção por  reciprocidade,  além de proporcionar  aos dois
alunos  um  momento  de  reflexão,  levando­os  a  uma    conscientização  da  existência  de  outros
caminhos para resolução de conflitos.
A atitude da orientadora pedagógica dessa escola está baseada
conhecimento científico, fundamentado nos valores  repassados pelas gerações passadas.
 
  conhecimento científico, pois a ação está fundamentada em estudo realizado dentro do campo
de estudo da moralidade.
 
senso comum, pois seguiu  uma metodologia científica, alcançando  uma conclusão
fidedigna.
conhecimento científico, seguindo o modelo educacional  repassado pela família.
senso comum, pois agiu de acordo com o estudo  teórico realizado no campo da moralidade.
 
 Gabarito Comentado.
 
  2a Questão (Ref.: 201604166169) Acerto: 1,0  / 1,0
Ao estudarmos a importância da interface da psicologia com a educação podemos afirmar que na prática
pedagógica do professor a inclusão de problemas do cotidiano social, de forma contextualizada histórica e
socialmente, favorece a que o aluno desenvolva a capacidade de:
Interagir entre seus pares, divergindo e se apropriando do mundo subjetivo do outro, enquanto ser
antissocial.
12/01/2017 BDQ: Avaliação Parcial
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Solucionar problemas do processo de desenvolvimento cognitivo no planejamento técnico­
administrativo.
Perceber a realidade que o cerca, limitando a consciência enquanto ser antissocial.
Restringir limites, definindo as estratégias, e estabelecendo valores e engendrando problemas.
  Compreender, perceber sua presença na sociedade, fazendo escolhas conscientes a respeito dos valores
que elege para si.
 Gabarito Comentado.
 
  3a Questão (Ref.: 201604952276) Acerto: 1,0  / 1,0
O _________ caracteriza­se pela ocorrência de episódios de "mania" (exaltação do humor, euforia,
hiperatividade, fala exagerada, diminuição da necessidade de sono, exacerbação da sexualidade, irritabilidade,
agressividade, incapacidade de controlar adequadamente os impulsos e comprometimento da crítica)
comumente alternados com períodos de depressão e de normalidade.
Transtorno Depressivo
Autismo
Transtorno Mental
  Transtorno Bipolar
Déficit de Atenção
 
  4a Questão (Ref.: 201604748291) Acerto: 1,0  / 1,0
Assinale a alternativa que conceitua o bullying:
é um comportamento que não é conduzido repetidamente, onde geralmente os agressores veem suas
vítimas como um alvo fácil.
  há intencionalidade; o comportamento é conduzido repetidamente e ao longo do tempo e um
desequilíbrio de poder.
é comportamento que não tem como objetivo provocar mal­estar nas outras pessoas, são atitudes
típicas de grupos de crianças.
É uma provocação que ocorre quando dois alunos da mesma idade ou tamanho se envolvem numa
discussão ou briga.
é um comportamento agressivo que ocorre ocasionalmente ou isoladamente.
 
  5a Questão (Ref.: 201604952406) Acerto: 1,0  / 1,0
Na prática escolar, podemos identificar as consequências dessa abordagem, não só no que diz respeito ao
desempenho intelectual, mas também no que se refere à forma de compreender o comportamento de um modo
geral do aluno. As características comportamentais manifestas pelas crianças tais como, agressividade,
impetuosidade, sensibilidade ou passividade, acabam sendo interpretadas como tendo nascido com elas, e,
portanto, têm reduzida chance de se modificarem com a educação. Sobre que abordagem o parágrafo acima se
refere:
  Inatista
Ambientalista
Construtivista
Histórica
Comportamentalista
 
  6a Questão (Ref.: 201604410069) Acerto: 1,0  / 1,0
12/01/2017 BDQ: Avaliação Parcial
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Se uma criança está fora dos padrões da norma prevista para a idade, é preciso ter uma explicação. Quando o
filho está recebendo reclamações constantes porque puxa o cabelo das colegas, rouba coisa dos amigos na sala
de aula, talvez os pais tenham que se perguntar por que ele está fazendo isso. A gente não pode fingir que não
viu  alteração  de  comportamento  em  criança.  Uma  das  explicações  oferecidas  pela  psicologia  é  de  que  essa
criança pertence a uma  família em que demonstra constantemente comportamentos  inadequados, violência e
conflitos  são  presenciados  constantemente.  Por  tanto  de  acordo  com  essa  teoria  não  há  como  mudar  o
comportamento dessa criança, pois sua família é completamente desestruturada.
Qual das concepções abaixo oferece essa explicação para esse comportamento?
  ambientalista
psicanalítica
gestaltista
inatista
interacionista
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  7a Questão (Ref.: 201604748508) Acerto: 1,0  / 1,0
No Centro Infantil Madre Tereza de Calcutá ocorrem diariamente a interação das atividades dos diversos
profissionais de ensino com momentos reflexivos relacionados a rotina e à cultura dos alunos. Essa prática está
baseada na Psicologia Sócio Histórica de Lev Vygotsky, bem como a colaboração na confecção, organização e
utilização de materiais de uso social, o que pode ser ilustrado pela seleção de jornais, folhetos, revistas e livros
infantis levados às salas de aulas, por entenderem que contribuem para que:
  o aluno estabeleça o vínculo entre o que é aprendido na escola e o conhecimento sobre o que acontece
no seu cotidiano, assim como o gosto pelas leituras.
o aluno desinteressado sentir­se excluído da aprendizagem escolar e levar os pais a procurarem
participar mais das propostas da escola.
os conteúdos curriculares não sejam trabalhados por meio de conceitos científicos, mas por conceitos
cotidianos que são os mais importantes a serem refletidos na escola.
os conteúdos deixem os alunos à margem do saber científico e voltem­se para o que acontece no
mundo a sua volta, principalmente se a cultura de onde são provenientes for popular
os conteúdos sejam transformados em dinâmicas de grupo para fomentar a competitividade tão
importante nesta perspectiva teórica.
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 201604166172) Acerto: 1,0  / 1,0
Pensando no professor que fundamenta suas ações no modelo construtivista, e diante de uma situação de
distúrbio da aprendizagem, marque a única resposta que indique como o professor NÃO deve agir:
Avaliar o desempenho do aluno pela qualidade de seu trabalho.
Evitar que o aluno se sinta inferior.
Estimulá­lo a enfrentar o problema, procurando superar­se.
Considerar o problema de maneira serena e objetiva.
  Relegar ou ignorar a criança que não consegue superar sua dificuldade.
 Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 201604317109) Acerto: 1,0  / 1,0
No behaviorismo , a modelagem de comportamento ocorre baseada principalmente em dois tipos de reforços:
positivo e negativo. A definição que melhor traduz o significado de reforço positivo e negativo é:
12/01/2017 BDQ: Avaliação Parcial
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Reforço positivo e reforço negativo diminuema probabilidade futura da resposta.
  O reforço positivo é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o produz; o
reforço negativo é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o remove.
O reforço positivo não possui ligação com o alcance da tarefa; o reforço negativo: é a retirada da
situação ruim por não atingir o objetivo proposto.
O reforço positivo é uma premiação quando não ocorre o alcance da tarefa; O reforço negativo é a
punição por não atingir a tarefa solicitada.
O reforço positivo diminui a probabilidade futura da resposta que o produz; o reforço negativo diminui a
probabilidade futura da resposta que o remove.
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 201604197534) Acerto: 1,0  / 1,0
Define a aprendizagem __________________ pelas suas consequências comportamentais e enfatizam as
condições ambientais como força propulsora da aprendizagem, numa relação de causa e efeito.
Crítica
Significativa
Reflexiva
Transformadora
  Comportamental
 Gabarito Comentado.