Av2 Metodologia Científica

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Avaliação: CEL0017_AV2_201502281007 » METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: ------------------------------------------
	Professor:
	RAQUEL VASERSTEIN GORAYEB
	Turma: 9038/BL
	Nota da Prova:  Nota do Trab.:    Nota de Partic.:  Data: 06/12/2016 15:50:00 
	
	 1a Questão (Ref.: 201502878642)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Sobre Metodologia Científica podemos afirmar que o seu significado consiste em:
		
	
	demonstrar o saber do aluno
	
	métodos de conhecer, de buscar conhecimentos
	
	leituras de trabalhos prontos
	
	apresentar um trabalho individualizado.
	
	orientar como fazer seminários
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503128515)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Marque a opção CORRETA. O Conhecimento Científico é definido como: 
		
	
	É objetivo, subjetivo procura isola o individual e procura estruturas universais; 
	
	Conhecimento científico é aquele construído através da investigação/pesquisa assistematizada, utilizando métodos diversificados e difusos. 
	
	O conhecimento científico é aquele construído através da pesquisa sistematizada, organizada, que, utilizando métodos próprios, chega a um resultado comprovado, que é o chamado de conhecimento científico. 
	
	O conhecimento científico não apresenta coerência entre as constatações apresentadas, com seu objeto e com as diferentes operações da tarefa de conhecer.
	
	O método científico não garante a validade de um determinado conhecimento, uma vez que o método indica o caminho do pensamento na construção da ciência. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502407939)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Considere as afirmações a respeito da abordagem qualitativa em pesquisa:
I. A validade de um estudo relaciona-se, fundamentalmente, com frequência e duração das
observações, tempo de permanência em campo e confiabilidade dos dados.
II. Os julgamentos de valor do pesquisador não afetam a coleta e a análise de dados.
III. A maior acuidade dos dados independe do intervalo de tempo estabelecido entre uma
observação realizada e seu registro escrito.
IV. A categorização dos dados parte do arcabouço teórico da pesquisa e modifica-se ao longo do
estudo pelo confronto constante entre teoria e material empírico.
É correto o que se afirma APENAS em
		
	
	II e IV.
	
	III e IV.
	
	I e IV.
	
	I e III.
	
	II e III.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502545655)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O resumo textual é um instrumento de estudos que possibilita uma releitura de um texto ou um livro. Sobre a elaboração de um resumo é correto afirmar: 
		
	
	Pode ser entendido como um trabalho acadêmico, pois sua escrita não segue nenhuma norma de formatação e de lógica de escrita. 
	
	É de suma importância como técnica de estudo, pois possibilita ter acesso ao texto original, sem a necessidade de se feita uma outra leitura. 
	
	Independente do modo como é feito, deve ser sempre uma cópia das ideias do autor sem que quem escreve se manifeste diante da sua escrita. 
	
	É um modo de selecionar ideias para excluí-las, pois as mesmas não contribuem com a produção do conhecimento. 
	
	Fazer um resumo é copiar literalmente as ideias do autor, o que não permite que se dialogue com ele. 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502879075)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Dentre as afirmativas abaixo, assinale a CORRETA a respeito do termo definido:
		
	
	Seminário aborda os pontos principais que revelam a definição de um problema, a revisão sucinta da bibliografia e a metodologia.
	
	Seminário é o tipo de trabalho que possui três subtipos.
	
	Relatório é a parte final de uma pesquisa. Seu objetivo consiste em dar ao leitor o resultado completo do estudo.
	
	Monografia é o estudo preparatório, é um esboço ou conjunto dos estudos preliminares, que irão constituir as diretrizes básicas do projeto definitivo.
	
	Relatório é o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502902713)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A produção científica favorece ao pesquisador a busca de resultados inéditos ou mesmo a reavaliação de resultados já obtidos. A utilização de citações nos trabalhos científicos é fortalecido na metodologia científica como uma forma de enriquecer o conhecimento adquirido e fomentar novas discussões. Porém, as citações também são importantes para: 
		
	
	Fazer a identificação do autor, título, local. 
	
	Sustentar uma ideia ou ilustrar um raciocínio. 
	
	Oferecer ao leitor o respaldo necessário para que ele possa destorcer a veracidade das informações fornecidas 
	
	Possibilitar o seu nivelamento das discussões 
	
	Para se apropriar de uma hipótese 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201502961296)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	É uma citação direta ou indireta de um documento em que não se teve acesso ao texto original. A explicação acima é a definição de:
		
	
	embasamento teórico
	
	supressão
	
	citação de citação
	
	citação direta
	
	referência bibliográfica
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502877918)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Observe a estrutura correta de uma referência:
PATACO, Vera Lúcia P.; VENTURA, Magda Maria; RESENDE, Érica dos Santos. Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008,  06 p.
Nela, temos elementos essenciais e elementos opcionais. Assinale a alternativa que contém um exemplo de um elemento opcional.
		
	
	nome do autor
	
	título
	
	editora
	
	edição
	
	número de páginas 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201502545619)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A palavra Universidade provém do latim universitate e significa universalidade, totalidade, conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade. Porém, seu significado se expandiu e também serve para indicar o lugar de construção do conhecimento e da cultura. Configurando, assim, uma instituição que tem a tarefa de promover a
		
	
	reflexão dos alunos
	
	sociedade burguesa
	
	reflexão crítica da sociedade
	
	sociedade entre os professores
	
	reflexão dos reitores
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201502883976)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O Projeto Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, seu compromisso social de maneira contextualizada. Nesse instrumento são apresentados os currículos das diversas áreas com seus objetivos e especificidades. Portanto, 
		
	
	o currículo de um curso NÃO representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de saber. 
	
	o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de tecnologia. 
	
	o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam todas as áreas de saberes e fazeres. 
	
	o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de saber. 
	
	o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de manutenção dos cursos.