Teste de conhecimento_Ensino da arte_ Aulas 1 a 5

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Teste de conhecimento_CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
Aula 1
	1a Questão (Ref.: 201508819504)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Ao destacar a importância do ensino através da arte no contexto escolar destacamos as potencialidades das linguagens artísticas atuarem na:
		
	
	Separação dos campos de saber
	
	Desarticulação e independência das áreas
	
	Priorização do campo das ciências exatas no currículo
	 
	Integração curricular
	
	Hierarquização das disciplinas
	
	 2a Questão (Ref.: 201508819459)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Podemos definir importantes objetivos do trabalho com a arte na escola. Assinale aquele que NÂO deve ser trabalhado porque não está de acordo com a orientação atual nesse campo da arte/educação:
		
	
	Exploração da diversidade cultural
	
	Interação do grupo
	 
	Adestramento motor e domínio da cópia de modelos
	
	Desenvolvimento da criatividade
	
	Exercício da livre expressão
	
	 3a Questão (Ref.: 201508819493)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Podemos destacar como objetivo central no ensino das artes visuais:
		
	
	Trabalhar a capacidade de reprodução de modelos.
	
	Desenvolver a resistência físico-motora.
	
	Dominar o uso de cálculos matemáticos para o desenho geométrico.
	
	Ampliar a capacidade de memorização de fatos e datas da história da arte.
	 
	Propor desafios estéticos a partir de experiências cognitivas e sensíveis.
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508427762)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	A área de Arte deve ser contemplada no Projeto Político Pedagógico de todas as escolas de ensino fundamental e médio. Podemos afirmar que o reconhecimento sobre a importância da arte no currículo escolar envolve vários fatores. Assinale o único fator que NÃO está diretamente relacionado com essa questão:
		
	
	compreensão da Arte como campo epistemológico
	
	articulação entre o fazer e o pensar a arte
	 
	exercício de cópia de modelos
	
	ampliação de repertório imagético
	
	exercício crítica de leitura das obras de arte
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201508236975)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Refletir sobre a arte como linguagem, e a valorização dela no processo de aprendizagem mediado dialeticamente pelo professor, é um pressuposto teórico de:
		
	
	Wallon.
	
	Piaget.
	
	Skinner.
	
	Ernst Fisher.
	 
	Vygostky.
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201508236990)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	O Homem é um ser histórico e por esse motivo podemos afirmar que:
		
	
	Ele se constitui como ser reprodutor do que observa.
	 
	Ele se constitui como um ser consciente socialmente, a partir das relações mediadas pela linguagem.
	
	Ele se constitui como um ser irônico e sagaz.
	
	Ele se constitui como um ser possuidor de dotes naturais.
	
	Ele se constitui como um ser alienado e dissociado da realidade.
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508236977)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	A Arte como função social tem a seguinte característica:
		
	
	Somente promover a integração do grupo.
	 
	refletir e refratar as condições sócio-históricas da humanidade como um todo.
	
	Desenvolver os artesanato.
	
	Apoiar as comunidades do interior do país.
	
	Ser somente um fundamento teórico para as disciplinas.
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508772044)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Os professores de uma escola estão elaborando um projeto de trabalho com ênfase no ensino da Arte. Para redigir a justificativa desse projeto partiram da reflexão sobre o pensamento de Vygotsky sobre o campo da Arte e da Cultura. Assinale a única afirmativa que não é coerente com o pensamento desse autor e não poderia ser abordada como justificativa do projeto:
		
	
	A Arte é uma produção social que deve ser valorizada pela escola.
	
	A Arte é uma linguagem facilitadora das interações sociais.
	
	A democratização do acesso ao campo da Arte é função da escola.
	 
	A Arte é uma linguagem e o dom da criação é privilégio de alguns alunos que a escola deve explorar com aulas específicas para eles.
	
	A Arte é uma linguagem simbólica constituidora do ser humano.
Aula 2
	1a Questão (Ref.: 201508236994)
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	Os trabalhos escolares que usam desenho mimeografado e formas estereotipadas e que são oferecidas para as crianças são desfavoráveis a construção de aprendizagem criativa das mesmas. Assinale a alternativa que corresponde às atividades propostas na área de Arte e Educação:
		
	 
	Propiciar o conhecimento artístico e estético. Desenvolver, exercitar modos de expressão e comunicação.
	
	Desenhos prontos com contornos e cores pré-estabelecidas.
	
	Modelos prontos para pintar.
	
	Trabalhos que propõem exercícios de repetição.
	
	Não valorizar o desenho infantil.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201508237029)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O movimento da Educação através da Arte NÃO tem como objetivo:
		
	
	A integração no grupo social.
	
	Estimular a crítica visual.
	
	A constituição de um ser humano completo.
	 
	A desvalorização do ser humano.
	
	O despertar da consciência individual.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508235406)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Segundo Sonia Kramer "a escola tem um papel crucial na formação cultural não só das crianças, jovens e adultos, que a frequentam, mas de todos que nós que nela trabalhamos, que a gerimos ou investigamos...com a literatura, o teatro, o cinema, a poesia, a musica, as conquistas da mídia, da informática, e também com a escola podemos nos constituir como seres humanos críticos, imbuídos de uma ética e de uma vontade de agir em prol da justiça, da solidariedade e de um espírito de coletividade que teimamos ainda em defender". É o papel da escola e de nós educadores:
		
	
	Desvalorizar o que é trazido pelo aluno
	
	Impedir que o aluno utilize o seu processo criador
	
	Trabalhar só os conteúdos estabelecidos
	 
	Democratizar o conhecimento e possibilitar que isso seja posto em prática usando as linguagens artísticas
	
	Desenvolver a pintura em tela
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508427753)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O papel do professor como mediador das experiências estéticas e artística do educando exige formação adequada e uma atuação competente, criativa e responsável. Assinale a única alternativa que NÃO corresponde ao que se espera desse professor:
		
	
	ampliar contato do aluno com o acervo artístico e cultural da humanidade
	
	lidar com a complexidade das questões da produção artística
	
	explorar propostas de apreciação artística
	
	promover espaços de reflexão sobre a produção artística
	 
	coordenar concursos de desenho na escola e a premiação dos alunos.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201508236979)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	São linguagens usadas no campo da Arte na escola:
		
	
	Corte e costura
	
	Escultura em pedra sabão
	 
	Artes visuais, música e dança
	
	Artesanato
	
	Geometria
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201508235318)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Desde os primórdios da civilização a crença no poder mítico da arte representava a necessidade do homem de buscarna magia o auxílio sobrenatural para o processo de dominação de um mundo real inexplorado. Qual das afirmativas abaixo mostra quais eram essas manifestações místicas:
		
	
	desenhos em quadrinhos;
	 
	desenhos e pinturas, da música, da dança e de diferentes rituais;
	 
	pintura a óleo;
	
	folclore e mímica;
	
	cinema e fotografia;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508235333)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	As linguagens artísticas são práticas sociais, inseridas na história e na cultura, que podem ser amplamente exploradas no contexto escolar contribuindo:
		
	
	para o trabalho com desenhos copiados
	
	para a disciplina do sujeito nos espaços em que vive
	
	para a formação técnica do indivíduo unicamente
	
	para o reforço da individualidade do sujeito
	 
	para a construção de conhecimentos, o resgate da história individual e social, a comunicação e expressão, a interação social.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508237037)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A disciplina Arte deve garantir que os alunos conheçam e vivenciem aspectos técnicos, inventivos e expressivos em música, artes visuais, desenho, dança, artes visuais. Para isso é preciso que:
		
	
	A linguagem artística deve ser estimulada só para os alunos talentosos
	
	Estimule a competição entre os alunos
	 
	O professor organize um trabalho consistente, através das atividades artísticas
	
	O professor estimule só uma linguagem artística
	
	O professor use livro didático
Aula 3
	1a Questão (Ref.: 201508235405)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	O desenvolvimento de uma prática educativa em Arte que priorize os fatores emocionais e expressivos como os aspectos relacionados à cognição e ao senso-crítico, vem sendo discutido desde a década de 80, principalmente, a partir das contribuições da:
		
	
	Conselho estadual de educação
	
	Constituição federal
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	 
	Proposta Triangular de Ensino da Arte
	
	Estatuto da Criança e Adolescente
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201508235315)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Podemos definir como principal objetivo da arte na escola, fundamentada na pedagogia escolanovista ou pedagogia ativa:
		
	
	Estudar a história da arte.
	
	Ocupar o tempo ocioso do aluno.
	 
	Propiciar e ampliar as possibilidades de interação direta do educador e educando com o campo estético-sensível e cognitivo da arte e pela arte.
	
	Oportunizar o aprendizado de técnicas que permitam a confecção de objetos de fácil comercialização.
	
	Trabalhar com modelos prontos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508236978)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	A Proposta Triangular foi, inicialmente, apresentada e difundida, no contexto educacional brasileiro, pela arte-educadora:
		
	 
	Ana Mae Barbosa
	
	Miriam Celeste
	
	Analice Pilar
	
	Lowenfeld
	
	Vigostsky
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508235360)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Levando em consideração as novas tendências pedagógicas do ensino da arte no Brasil e a recuperação histórica do ensino da arte, e levando em conta as aulas assistidas de arte, relacione corretamente as colunas abaixo:
I. Pedagogia Tradicional II. Pedagogia Nova III. Pedagogia Técnicista IV. Pedagogia Histórico Crítica
( ) Enfatiza-se um saber construir reduzido aos aspectos técnicos e ao uso de materiais diversificados e um saber exprimir-se com uma finalidade imediatista. Na maioria dos casos caracterizando-se o descompromisso com o conhecimento na área de artes.
( )  O ensino e a aprendizagem de arte concentram-se na transmissão de conteúdos reprodutivistas, que se desvinculam da realidade social e acentuam as diferenças individuais.
( ) Ressalta a natureza do trabalho docente, propiciando aos estudantes o acesso e contato com os conhecimentos culturais básicos e necessários para uma prática social viva e transformadora.
( ) O aluno é visto como ser criativo, a quem se devia oferecer todas as condições possíveis de expressão artística.
		
	
	II - IV - III - I
	
	IV - III - I - II
	 
	III - I - IV - II
	
	III - II - I - IV
	
	I - II - III - IV
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201508898182)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	As Leis nos 10.639/03 e 11.645/08 tornam obrigatório o estudo da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena. A professora Maria Lúcia, diretora de uma escola, quer mobilizar formas de inserção dessas temáticas no currículo desenvolvido em sua escola a fim de que sejam significativas para os alunos. Considerando as leis mencionadas, analise os procedimentos que seriam coerentes com a visão da professora. I - Promover atividades de valorização do negro e do índio somente em ocasiões especiais do ano, principalmente na Semana da Consciência Negra e no Dia do Índio. II - Trazer membros das comunidades afrodescendentes e indígenas para a escola apenas em datas significativas para essas comunidades. III - Promover atividades que articulem os conteúdos à valorização do negro e do índio e ao desafio a preconceitos nas diversas áreas curriculares, desenvolvendo um trabalho interdisciplinar com Artes. IV - Incentivar o contato da comunidade escolar com produções culturais e com membros das comunidades afro-brasileiras e indígenas no decorrer do ano letivo. São coerentes APENAS os procedimentos (Adaptada de Fundação Cesgranrio 2012)
		
	
	II e IV
	 
	III e IV
	
	I e IV
	
	I e II
	
	II e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201508898192)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Considerando os conteúdos gerais propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o Ensino da Arte, identifique as afirmativas abaixo como verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ) (Adaptada de Professor de Artes FEPESE , 2011): ( ) os PCNs indicam elementos básicos das formas artísticas, técnicas, materiais e procedimentos na criação em arte nas diversas linguagens artísticas. ( ) os PCNs chamam a atenção para a diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias. ( ) os PCNs trabalham a produção literária representativa das investigações estéticas de Hegel. ( ) os PCNs entendem a arte na sociedade, considerando os produtores em arte, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos. Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
		
	
	F ¿ V ¿ V ¿ V
	
	V ¿ V ¿ F ¿ F
	
	F ¿ V ¿ V ¿ F
	
	V ¿ F ¿ V ¿ F
	 
	V ¿ V ¿ F ¿ V
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508235335)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Transformações mais significativas no processo de ensino-aprendizagem da arte surgiram no Brasil, no início do século XX sob a influência do:
		
	
	Período Barroco
	 
	Movimento Positivista
	 
	Os Jesuítas
	
	Governo Brasileiro
	
	Igreja Católica
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508903884)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O Projeto Pedagógico de uma escola de ensino fundamental procura incorporar as linguagens da arte no currículo. Com esse objetivo, incorpora propostas que exploram os meios tradicionais de produção artística, como também, estimula os usos da novas tecnologias para essa produção. Podemos afirmar que essa escola:Compreende que a complexidade de relações que envolvem o campo da Arte somente podem ser representadas como manifestações míticas e mágicas.
	
	Compreende que a aproximação da Arte com a tecnologia foge dos objetivos do campo da produção cultural.
	
	Compreende que a concepção de Arte como cópia fiel da realidade retrata o objetivo da arte no mundo contemporâneo.
	
	Compreende que as manifestações artísticas são específicas e não dependem do contexto sócio-histórico da época.
	 
	Compreende que ao longo da história a função e as formas de manifestação da Arte sofrem transformações e acompanham o desenvolvimento das civilizações.
Aula 4
	 1a Questão (Ref.: 201508903882)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB nº 9.394 - (1996), verificamos reformulações importantes na proposta de ensino da arte no Brasil. Assinale a afirmativa que apresenta uma orientação que está fundamentada nas idéias difundidas a partir desse documento:
		
	
	Construção de uma proposta de ensino tecnicista.
	
	Construção de uma proposta de ensino tradicional.
	
	Construção de uma proposta de ensino de desenho geométrico.
	
	Construção de uma proposta de ensino com ênfase no espontaneismo.
	 
	Construção de uma proposta de ensino que articule o fazer, o pensar e o conhecer a arte.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201508898197)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Em uma escola da zona urbana, o professor de artes do 6.º ano do ensino fundamental combinou com os alunos de fazerem uma exposição de fotografias tiradas com o telefone celular. Os alunos teriam que fotografar as paisagens que viam no caminho para a escola e, juntamente com a professora de Língua Portuguesa, elaborarem um pequeno texto sobre as fotografias, relatando o que viram e como poderiam contribuir para melhorar o que, segundo avaliação deles, não estava bom. Na exposição, cada fotografia viria acompanhada do texto produzido e de um desenho com a sugestão de melhora nos aspectos que os alunos consideravam ruins. Tomando por base a pedagogia crítica e os estudos culturais, é correto afirmar que o trabalho descrito acima (ENADE Artes Visuais, 2011)
		
	 
	tomou por base a interdisciplinaridade como eixo pedagógico para a produção de um trabalho mais amplo e com olhares variados e complementares
	
	colaborou para uma visão acrítica e alheia à realidade circundante, trazendo problemas ao lidar com aspectos que os alunos não têm inferência sobre eles.
	
	incentivou os alunos a buscarem outras realidades para fotografar, em uma tentativa de amenizar a realidade de seu meio ambiente.
	
	proporcionou momentos de reflexão, apontando a incompatibilidade do trabalho de artes e língua portuguesa como áreas separadas do conhecimento e que têm objetivos antagônicos
	
	foi adequado à ideia da pedagogia tradicional, na qual os conteúdos são estanques e não dialogam entre si.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508287820)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Dos anos 90 em diante, temos aqui no Brasil, sistematizada por Ana Mae Barbosa, uma concepção de construção de conhecimento em Artes denominada ¿Proposta Triangular do Ensino de Arte¿. Ela propõe que a construção do conhecimento em Arte acontece quando há interseção da experiência com a codificação e com a informação (Rizzi, 2002). Essa proposta triangular recomenda que seja elaborado um programa de arte a partir das três ações básicas. Aponte qual a resposta correta. Referência: RIZZI, M. C. de S. Caminhos Metodológicos. In: BARBOSA, Ana Mae. Inquietações e Mudanças no ensino da Arte. São Paulo: Cortez Editora, 2002, p.66-67.
		
	
	Apreciar obras de arte, produzir obras de arte e ler obras de arte.
	
	Refletir, ler obras de arte e contextualizar obras de arte.
	
	Contemplar obras de arte, ler, e refletir obras de arte.
	
	Olhar, produzir e ler obras de arte.
	 
	Ler obras de arte, fazer arte e contextualizar a obra de arte.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508235414)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	"Não basta dizer que a arte deve ser estudada como assunto específico no currículo escolar sem mencionar mais específicamente o que significa buscar a excelência desse ensino. A meta geral do ensino da arte é o desenvolvimento da disposição de apreciar obras de arte, em que a excelência da arte implica dois fatores: a extrema capacidade que têm os trabalhos de arte de intensificar e ampliar o âmbito do conhecimento e experiência humanos e qualidades peculiares dos trabalho artísticos dos quais resulta tal capacidade. Ou, de forma mais resumida, a meta desse ensino é desenvolver nos jovens a disposição de apreciar a excelência nas artes em função da experiência maior que a arte é capaz". Se buscarmos entender qual a maior experiência que a arte pode proporcionar, com base na leitura do texto, aqui, apresentado, diríamos que a opção FALSA é a :
		
	
	Os estudantes aprendem a sentir a arte, a compreendê-la no seu sentido histórico e apreciá-la esteticamente.
	
	A observação da obra de arte desenvolve a apreciação estética.
	 
	O estudo da arte é única matéria complexa, porque pressupõe compreensão disciplinada e sensibilidade cultivada.
	
	Os educadores terão que ter como pressuposto básico da sua formação uma qualificação específica para transmitir ao estudante uma compreensão histórica.
	
	Os educadores terão que ter ainda na sua qualificação específica um pensamento crítico em relação ao campo da arte.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201508235421)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Infância é uma época de descobertas, aventuras e magia para as crianças. É nesta fase, durante a educação infantil, que elas terão seus primeiros contatos com as linguagens da arte, marque a alternativa FALSA para as habilidades e competências que o professor deverá estimular:
		
	
	compreender a importância existente no ato de elas explorarem, pesquisarem e criarem coisas novas.
	
	entender a importância da criança brincar aprendendo.
	 
	desestimular a brincadeira, o jogo dramático.
	
	valorizar os conhecimentos e a criatividade que elas trazem para a sala de aula.
	
	desenvolver a imaginação criadora.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201508898202)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Conforme os estudos curriculares, os critérios de avaliação ajudam o educador na compreensão do trabalho com o aluno em Arte. Faz parte dos critérios a serem observados na avaliação específica da área de Arte (Adaptada de Professor de Artes FEPESE ( 2013):
		
	
	Identificar elementos visuais que se encontram em múltiplas realidades e desenhá-los em técnicas artísticas apuradas.
	
	Compreender a linguagem artística e estar habilitado para expressá-la como verdadeiros artistas.
	 
	Compreender a estrutura e o funcionamento dos elementos que compõem as obras artísticas, relacionando-as ao contexto sociohistórico.
	
	Valorizar somente as fontes de documentação, preservação e acervo da produção artística dos museus.
	
	Reconhecer e valorizar o desenvolvimento pessoal apenas por meio da música, nas atividades de produção de conhecimento.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508900758)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Em relação ao ensino e aprendizado das Artes, podemos afirmar que, para o desenvolvimento do processo criador do educando, é importante que o professor de arte na sala de aula:
		
	
	Incentive o gosto apenas pela arte deelite preservada nos museus para a democratização do acesso a cultura.
	
	Incentive a reprodução e a cópia de acordo com os modelos apresentados e selecionados pelo professor.
	
	Promova experiências fragmentadas envolvendo a produção artística e o exercício da cópia de modelos.
	 
	Promova experiências que possibilitem o contato do aluno com as obras de artistas famosos e o exercício de cópia das obras como modelos para reprodução fiel.
	 
	Incentive de modo diversificado o gosto pela arte em suas diversas manifestações.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508900752)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Partindo dos pressupostos abordados na Proposta Triangular de Ensino da Arte, que orienta o campo de ensino das diferentes linguagens artísticas, indique qual das afirmativas abaixo está INCORRETA:
		
	
	O ensino da música tem como um de seus objetivos desenvolver no educando o juízo crítico sobre a paisagem sonora em que está inserido.
	
	O ensino da arte deve explorar o potencial criativo dos educandos.
	 
	O objetivo principal do ensino de música nas escolas é utilizar a música nas datas comemorativas.
	
	Um dos objetivos da arte na escola é desenvolver e ampliar o repertório imagético dos educandos.
	
	A arte na escola deve propiciar a expressão das emoções e sentimentos por meio das diferentes linguagens artísticas.
Aula 5
	1a Questão (Ref.: 201508374607)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O uso do computador e dos recursos de informática nas aulas de Artes Visuais é uma prática que pode ser avaliada como:
		
	
	Desfavorável porque favorece somente o campo da informática e não das artes na formação do aluno.
	
	Favorável para o domínio da técnica de cópia de modelos que é o foco da aula.
	
	Favorável para assimilação dos novos meios e para a crítica negativa em relação ao uso do computador nas aulas de artes.
	
	Desfavorável porque desvia a atenção do aluno para o computador.
	 
	Favorável à assimilação dos novos meios para o desenvolvimento do processo criador.
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201508374570)
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	Assinale a afirmativa correta que completa esse pensamento. Segundo os PCNs-Arte, o campo específico das Artes Visuais abrange:
		
	
	apenas as produções realizadas com a mediação dos aparelhos tecnológicos.
	
	produções realizadas apenas com a música, o teatro e a dança.
	
	apenas as produções realizadas através do desenho, da pintura, da escultura.
	 
	produções realizadas através dos recursos plásticos, como desenho e colagem, e também, produções realizadas com o uso de aparelhos tecnológicos, envolvendo a fotografia, o cinema, a computação gráfica.
	
	produções das artes plásticas sem a mediação dos aparelhos tecnológicos.
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508898846)
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	De acordo com as orientações do MEC, o campo das Artes Visuais deve ser trabalhado ao longo de todo processo de escolarização do educando. Assinale qual é a proposta de trabalho citada abaixo que está relacionada, especificamente, a essa linguagem das Artes Visuais:
		
	 
	Leitura da obra do artista Cândido Portinari e exercício de produção de desenhos a partir de fragmentos da obra desse artista
	
	Pesquisa de sons da natureza para composição de uma música utilizando instrumentos confeccionados pela turma.
	
	Leitura de um conto de fadas e dramatização da história pelo grupo.
	
	Exercício de pesquisa de movimentos corporais a partir da observação do movimento de diferentes animais.
	
	Leitura e adaptação de texto dramático para o diálogo dos personagens que serão representados pelos alunos.
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508898824)
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	Atualmente, a proposta de educação multicultural que orienta o projeto de trabalho em Artes Visuais, em muitas escolas, procura ampliar o repertório dos educandos com mediações adequadas. Sobre essa educação multicultural, assinale a opção em que as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira:
		
	 
	A educação multicultural aproxima os alunos das culturas não dominantes ampliando o conceito de Arte PORQUE através do estudo, da valorização, do respeito e das inter-relações possíveis entre os diversos padrões culturais e estéticos existentes, amplia-se também a experiência da apreciação estética no espaço escolar.
	
	A educação multicultural tem como objetivo aproximar os alunos das culturas locais ampliando o conceito de Arte PORQUE somente essas manifestações são puras e devem ser reconhecidas universalmente.
	
	A educação multicultural tem como objetivo trabalhar apenas o acervo cultural que o aluno apresenta PORQUE somente o acervo do aluno é uma manifestação pura que deve ser preservada e valorizada.
	
	A educação multicultural tem como objetivo aproximar os alunos da História da Arte Moderna ampliando o conceito de Arte PORQUE somente através do estudo sobre as manifestações das culturas dominantes os alunos ampliam seus conhecimentos.
	
	A educação multicultural tem como objetivo central aproximar os alunos das culturas dominantes ampliando o conceito de Arte PORQUE através do estudo e da valorização dessas manifestações dominantes, democratizamos o acesso a um padrão cultural único que é reconhecido pela sociedade.
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201508374579)
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	Dentro da proposta de ensino da arte que prevê a articulação entre o fazer, o pensar e o conhecer as Artes Visuais, podemos afirmar que:
		
	 
	As formas de comunicação das mídias podem ser trabalhadas nas aulas de Artes Visuais através de propostas que explorem a construção de uma leitura crítica da imagem.
	
	As formas de comunicação das mídias não devem ser trabalhadas na sala de aula porque contaminam a imaginação da criança.
	
	As formas de comunicação das mídias não devem ser trabalhadas nas aulas de Artes Visuais porque o foco é na livre expressão do aluno.
	
	As formas de comunicação das mídias podem ser trabalhadas nas aulas de Artes Visuais porque não interferem na formação do julgamento de valor em relação à qualidade e estética das obras.
	
	As formas de comunicação das mídias não podem ser trabalhadas nas aulas de Artes Visuais porque são modelos prontos e os alunos devem ser livres para criar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201508428336)
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	Após assistir a um vídeo sobre artistas brasileiros da Geração 80, um aluno do 3º ano do ensino fundamental analisa questões formais de composição da obra e faz o seguinte comentério: - "Depois dos anos 60, de repressão política no Brasil, os jovens queriam viver com liberdade e não queriam mais ser hippies, queriam produzir" (IAVELBERG, 2003, p.30). A partir dessa situação de sala de aula, podemos afirmar que o aluno:
		
	
	apenas traduz as informações trazidas pelo vídeo de forma livre sem articular com os conhecimentos contextualizados historicamente.
	 
	traduz as informações trazidas pelo vídeo e as relaçãoes que ele mesmo estabelece com seu conhecimetno anterior sobre a história do Brasil dos anos 60.
	
	não consegue estabelecer relações com as informações do vídeo e não demonstra realmente conhecer a história do Brasil.
	
	concentra seu comentário nas questões formais de composição da obra.
	
	não consegue estabelecer relações com as informações do vídeo mas estabelece relações com a história do Brasil.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508898822)
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	Sabemos que a imagem é um componente central da comunicação no mundo contemporâneo. Levando em conta essa realidade, podemos afirmar que:
		
	 
	A educação do olhar no ensino das Artes Visuais deve levar em conta a reflexão, a apreciação estética e o fazer artístico como ações necessárias para o estudo dessa linguagem visual.
	 
	A educação do olhar no ensino das Artes Visuais deve explorar somente a decodificação das imagens em uma dimensão realista e objetiva, isenta de interpretações subjetivas.
	
	A educação do olhar no ensino das Artes Visuais deve trabalhar o exercício de leitura e a apreciação da obra de arte considerando somente a História da Arte de modo cronológico para facilitar o aprendizado do aluno.
	
	A educação do olhar no ensino das Artes Visuais deve explorar a compreensão do modo como a gramática visual se estrutura, estabelecendo um pensamento reprodutivo sobre as imagens.
	
	A educação do olhar no ensino das Artes Visuais deve exercitar o pensamento intelectualizado sobre a produção de imagens, visando priorizar uma percepção estética apurada e de acordo a cultura dominante.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508898811)
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	O Projeto Pedagógico de uma escola de ensino fundamental procura incorporar as linguagens da arte no currículo. Com esse objetivo, os educadores desenvolvem nas aulas de Artes Visuais propostas que exploram os meios tradicionais de produção artística, como também, estimula os usos das novas tecnologias para essa produção. A partir dessa ideia, podemos afirmar que essa escola:
		
	
	Compreende que as manifestações artísticas são específicas e não dependem do contexto sócio histórico da época.
	
	Compreende que a complexidade das relações que envolvem o campo das Artes Visuais somente pode ser representada por obras abstratas.
	
	Compreende que a representação nas Artes Visuais é sempre uma cópia fiel da realidade do mundo contemporâneo.
	 
	Compreende que ao longo da história a função e as formas de manifestação das Artes Visuais sofrem transformações e acompanham o desenvolvimento das civilizações.
	
	Compreende que a aproximação das Artes Visuais com as novas tecnologias foge dos objetivos do campo da produção artística e cultural no mundo contemporâneo.