TESTE DE CONHECIMENTO AULA 02

Prévia do material em texto

29/08/2016 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=775&turma=637022&topico=770500 1/3
A Didática surge no século XVII tendo como principal fomentador:
Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam­se
nos  ideais de uma escola na qual  todas as classes sociais sejam educadas para se desenvolverem
intelectual  e  moralmente,  assim  como  Herbart,  a  partir  de  seu  método  único  de  ensino.  Na
perspectiva desses pensadores, analise as alternativas abaixo e marque a resposta CORRETA:
I ­ buscam por um método de ensino mais racional, ordenado, sistematizado e mais apropriado para
garantir que os indivíduos se acomodem ao sistema escolar. 
II ­ buscam pela construção de uma sociedade democrática, a partir da educação transformadora.
III ­ defendem uma escola universal, partindo do pressuposto da generalização, da linearidade e da
aplicação do conhecimento assimilado passivamente pelo aluno. 
IV ­ promovem a construção de um projeto educativo que seja inclusivo e que respeite a pluralidade
cultural.
"O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: 'ensino o
quê?', quanto indireto, indicando 'a quem' ensino. Ora, essa função de ensinar algo a alguém vai
encontrar seu território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as situações
didáticas são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e subdivididas conforme
as características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 16). Logo, o que contribui
para a eficiência do ensino é:
CEL0304_A2_201407310496     Lupa  
Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO Matrícula: 201407310496
Disciplina: CEL0304 ­ DIDÁTICA  Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX
Deseja carregar mais 3 novas questões a este teste de conhecimento?
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
Jean Piaget.
  Comenius.
Karl Marx.
Henri Wallon.
Lev Vygotsky.
2.
I, II e IV estão corretas.
Apenas a afirmativa I está correta.
  I e III estão corretas.
II, III e IV estão corretas.
I, II e III estão corretas.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
3.
Apenas a utilização de métodos e técnicas de ensino em sala de aula.
A competência das instituições de ensino para organizar os currículos.
  A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática.
29/08/2016 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=775&turma=637022&topico=770500 2/3
Leia as afirmativas: I ­ A prática educativa é fenômeno social e universal necessária à existência de
todas as sociedades. II ­ A prática educativa e especialmente os objetivos e conteúdos do ensino e o
trabalho docente, estão determinados por fins e exigências sociais, políticas e ideológicas. III ­ A
organização da sociedade, a existência de classes sociais, o papel da educação estão implicados nas
formas que as relações sociais vão assumindo pela ação prática concreta dos homens/mulheres. Por
isso o vínculo entre sociedade e educação. IV ­ A prática educativa e a organização da sociedade são
antagônicas, pois uma não interfere na outra. Dessa forma, a Didática deve evitar a aproximação
entre as duas. V ­ A prática educativa, a vida cotidiana, as relações professor­aluno, os objetivos da
educação, o trabalho docente, nossa percepção do aluno estão carregados de significados que se
constituem na dinâmica das relações entre classes, etnias, grupos religiosos, homens e mulheres,
jovens e adultos. Conforme os estudos sobre Didática e seus fundamentos, assinale a alternativa
correta.
"É  em  razão  dessas  demandas  que  a  didática  precisa  incorporar  as  investigações  mais  recentes
sobre modos de aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos
para  o  pensar.  Mais  precisamente,  será  fundamental  entender  que  o  conhecimento  supõe  o
desenvolvimento  do  pensamento  e  que  desenvolver  o  pensamento  supõe  metodologia  e
procedimentos  sistemáticos do pensar. Nesse  caso, a  característica mais destacada do  trabalho de
professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o aluno e o conhecimento para possibilitar
as condições e os meios de aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas" (LIBÂNEO).
 Assim, a ação do professor deverá contribuir para:
Alguns  autores  se  opuseram  às  proposições  apresentadas  pelos  educadores  do  século  XVII  e
descolavam  a  centralidade  do  ensino  para  a  aprendizagem  na  abordagem  dos  processos
pedagógicos. Dentre eles, há um que defendia que o ensino deve adequar­se aos diferentes níveis de
aprendizado, aos interesses e às necessidades dos alunos. Este pensador chama­se:
Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que visa à
investigação  da  ligação  entre  ensino  e  aprendizagem  tendo  Comenius  como  principal  fomentador.
Assinale a alternativa que represente as características de ensino adotadas por Comenius, lembrando
que, na atualidade, à luz das pedagogias progressistas, ele é considerado um dos representantes da
pedagogia tradicional:
Apenas os conhecimentos do professor na disciplina que leciona.
Apenas a definição de conteúdos e de técnicas de aprendizagem.
4.
São verdadeiras as afirmativas II, IV e V.
São verdadeiras as afirmativas II e III.
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
  São verdadeiras as afirmativas I, III e V.
São verdadeiras as afirmativas II e IV.
5.
  A formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade.
A organização da sala de aula a partir das necessidades do professor para o processo de ensino.
Um ensino que privilegie a atividade do aluno e esteja centrado no professor.
A formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender.
Um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação.
 Gabarito Comentado
6.
  Dewey
Bacon
Herbart
Comenius
Marx
 Gabarito Comentado
7.
  Com conteúdos adaptados às fases de desenvolvimento em busca de uma nova ordem social.
29/08/2016 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=775&turma=637022&topico=770500 3/3
A notícia veio de supetão: iam meter­me na escola. Já me haviam falado nisso, em horas de zanga,
mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de
crédito, era um lugar para onde seenviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito:
encolhido e morno, deslizava como sombra. [...] A escolaera horrível ¿ e eu não podia negá­la, como
negara o inferno. Considerei a resolução de meus pais uma injustiça. [...]Lembrei­me do professor
público, austero e cabeludo, arrepiei­me calculando o rigor daqueles braços. Não me defendi,não
mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o coração. Inútil
qualquer resistência. (RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995, p. 104.) O texto do
escritor Graciliano Ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que expressam um momento
da Educação brasileira. Entretanto, o pensamento pedagógico tem­se modificado ao longo do tempo,
contrapondo­se ao modelo de escola evidenciado no texto. Este contraponto é expresso por: I ­
transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo caráter dogmático aos
conteúdos de ensino; II ­ valorização da criança, doafeto entre professor e aluno, das reflexões
sobre as formas de ensino que considerem o saber das crianças; III ­ dimensão dialógica do
processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações igualitárias; IV ­ preocupação com a
formação humana relacionando as dimensões humana, econômica, social, política e cultural. São
corretos:
Aprendizagem baseada na eficiência e transformação da realidade.
  Ensino simultâneo a todos e de caráter transmissor com um método único.
Conscientização acerca da realidade e com métodos que visam a reflexão.
Ensino democrático e participativo.
 Gabarito Comentado
8.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas
  I, II, III e IV.
III e IV, apenas.
  II, III e IV, apenas.
 FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO 
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 29/08/2016 14:06:06.