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FORMULÁRIO DA AULA ATIVIDADE AULA ATIVIDADE Curso: Licenciaturas Professor(a): Juliana Chueire Lyra Semestre: 1° sem. Disciplina: Educação inclusiva Unidade de Ensino: 1 Competência(s): Compreender a representação da pessoa com deficiência e quais as relações que marcaram sua construção histórica e social. Conhecer o processo de inclusão das pessoas com necessidades especiais e refletir criticamente sobre o desafio do profissional da educação acerca da sua prática no desenvolvimento e na aprendizagem dos alunos. Conteúdos: História da deficiência; legislação para a Educação Especial; concepção de inclusão. Teleaula: 1 Data: Título: História e legislação Prezado (a) aluno (a), A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências e conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 1 História e legislação. Ela terá a duração de 1 hora e está organizada em duas etapas: “Avaliação de resultados de aprendizagem” e “Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão”. Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor e a interatividade com o professor no Chat Atividade e Fórum de Discussão. Bons estudos! ___________________**__________________ Avaliação de resultados de aprendizagem O que o aluno deve conhecer previamente para 1) A história da pessoa com deficiência na sociedade e a luta dessas pessoas em busca de um espaço na sociedade. fazer a atividade? 2) Compreender a representação da pessoa com deficiência e quais as relações que marcaram sua construção histórica e social. 3) Concepção de inclusão e a atuação de professores de salas de aula heterogêneas, inclusivas, respeitando o público-alvo da Educação Especial e as suas especificidades. 4) Quais os marcos legais, internacionais e nacionais da educação inclusiva. O que fazer? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas indicadas a seguir. Em quanto tempo? 30 minutos. Como? 1. Resolver as questões objetivas individualmente; 2. Comparar os meus resultados com o gabarito disponibilizado pelo professor no Chat Atividade; 3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Fórum e no Chat Atividade para mediação e ampliação comentada do gabarito pelo professor. Quando? No decorrer da aula atividade. Por que? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos propostos na Unidade de Ensino . Questão 1. A prática do infanticídio, presente ainda em algumas tribos indígenas no Brasil, revela conceitos acerca da deficiência. Comum entre os indígenas por conta das suas crenças, essa prática já foi fortemente desenvolvida por várias civilizações. Acerca dos povos da Antiguidade, assinale a alternativa correta. a) Os egípcios abandonavam as crianças nascidas com deficiência no Rio Nilo, pois acreditavam que se tratavam de castigo dos deuses. b) Os gregos cultuavam os corpos físicos e formavam guerreiros para expansão territorial. Contudo, preservavam a vida das crianças nascidas com deficiência com base nos ensinamentos morais que pregavam o respeito a essas pessoas. c) Platão e Aristóteles redigiram textos que orientavam o cuidado e o respeito às pessoas com deficiência. d) O maior número de registros artísticos sobre a vida da pessoa com deficiência em sociedade retrata a vida em Roma, no período em que foram criadas instituições especializadas no cuidado de pessoas com deficiência física. e) A queda do Império Romano e a ascensão da Igreja marcaram o fim da regra do extermínio das crianças nascidas com deficiência, substituindo essa prática pela caridade. Questão 2. As Revoluções Francesa e Industrial e a Primeira e a Segunda Guerras Mundiais geraram consequências e problemas sociais que precisavam de soluções urgentes, pois a sociedade precisava ser reorganizada. Entre esses problemas, podemos citar: I) A condição miserável das pessoas sobreviventes da guerra. II) A necessidade de políticas em prol da igualdade, liberdade e fraternidade. III) O grande número de pessoas com deficiência e debilitadas por conta das revoluções e guerras. IV) A necessidade de esconder e eliminar os soldados sobreviventes que defenderam seus países em batalha. Assinale a alternativa correta: a) As afirmações I, II, IV estão corretas. b) As afirmações I, II e III estão corretas. c) As afirmações II, III e IV estão corretas. d) As afirmações III e IV estão corretas. e) As afirmações I e III estão corretas. Questão 3. Uma mãe está inconformada com o posicionamento da escola particular onde o filho cego, de sete anos, estuda. Segundo a mãe, o menino foi "convidado a se retirar" do colégio por causa da cegueira, com a justificativa de que não conseguiriam mais atendê-lo. A decisão da diretoria da escola deixou a mãe indignada. O trecho acima aborda um exemplo de exclusão em pleno século XXI. Com base nessa afirmativa, no texto e nos seus estudos, assinale a alternativa que corresponde ao conceito de “exclusão”. a) Envolve a inserção de pessoas com deficiência em classes de ensino regular, sem adequações necessárias. b) Envolve a organização de classes regulares que mantêm alunos com e sem deficiência matriculados. c) Envolve a organização em grupos considerados iguais. Separa as pessoas com deficiência das sem deficiência, em espaços específicos. d) Envolve o afastamento de pessoas consideradas fora do padrão de normalidade instituído pela sociedade. e) Envolve a eliminação e o abandono de pessoas nascidas disformes. Questão 4. Conceituar inclusão escolar é construir a nossa própria identidade docente. Precisamos entender que só conseguimos nos afastar dos ranços da exclusão e da discriminação quando enxergamos os ambientes de aprendizagem como espaços de diversidade, com diferentes saberes e potencialidades. De acordo com o texto acima, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta. I- O público-alvo da Educação Especial é representado pelas pessoas com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. II- De acordo com a atual legislação, o atendimento educacional especializado deve ser ofertado prioritariamente nas instituições especializadas. III- Uma sala de aula inclusiva é aquela em que o professor planeja atividades pensando em todos os recursos de acessibilidade necessários para a participação de todos. IV- O professor de uma sala de aula inclusiva valoriza as potencialidades dos alunos e não evidencia as deficiências. Assinale a alternativa correta. a) As afirmações I, III e IV estão corretas. b) As afirmações I, II e III estão corretas. c) As afirmações II, III e IV estão corretas. d) As afirmações III e IV estão corretas. e) As afirmações I e IV estão corretas. Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão O que fazer? Realizar a atividade “Fechamento do Tópico da Unidade 1 do Fórum de Discussão” descrita a seguir. Em quanto tempo? 30 minutos. Quando ? No decorrer da aula atividade. Como? 1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta pelo professor. 2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis dúvidas com o professor no Chat Atividade; 3. Resolver a questão utilizando os conteúdos estudados nas webaulas e no Livro didático. 4. Apresentar no Chat atividade um resumo do processo de resolução para a mediação do professor. 5. Compare sua resposta com as contribuições do professor. Por que? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a TA. Com quem? Individualmente. Onde registrar? No Chat Atividade. Questão reflexiva do Fórum de Discussão Leia atentamente o trecho abaixo que versa sobre o acesso e a inclusão de pessoascom necessidades educacionais especiais no ensino regular, garantidas pela legislação. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) assegura a inclusão de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação no ensino regular. Esta política orientou os sistemas de ensino a garantir a estes alunos o “acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino; transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior; oferta do atendimento educacional especializado; formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão; participação da família e da comunidade; acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação; e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas” (BRASIL, 2008, p.14). A educação inclusiva tem o objetivo de defender o direito dos alunos de estarem todos juntos sem discriminação. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Inclusão: Rev. Educ. Esp., Brasília, v. 4, n. 1, p. 1-61, jan./jun. 2008. Ed. Especial. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/revinclusao5.pdf Acesso em: 20 janeiro 2017. Discorra sobre a necessidade de discutir-se sobre a inclusão em pleno século XXI. Preparando-se Para a Próxima Teleaula Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da seguinte forma: 1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação na teleaula seja proveitosa. 4. Utilize o fórum para registro das atividades e atendimento às dúvidas e/ou dificuldades. Bons estudos, Profa. Juliana Chueire Lyra
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