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Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar o estilo do subtítulo mestre * * * Psicomotricidade Aula 14: Avaliação Psicomotora I - 1ª Unidade Funcional. Tônus Muscular e Equilíbrio Corporal. * * * Fundamentos psiconeurológicos da bateria psicomotora (BPM) É um instrumento de identificação de sinais psicomotores.(déficits funcionais). A integração psicomotora na criança ilustra e materializa, conseqüentemente, a totalidade dos padrões da aprendizagem na criança. O papel da experiências sensório-motoras e perceptivo-motoras são fundamentais no desenvolvimento das competências de aprendizagem. A BPM apresenta como função detectar, identificar crianças com dificuldades de aprendizagem * * * Divisão e subdivisão da BPM Estão divididos em 7 fatores: Tonicidade Equilíbrio Lateralização Noção corporal Estruturação espaço-temporal Praxia global Praxia Fina Estão subdividios em 26 subfatores. * * * Relação entre fatores psicomotores e as unidades funcionais de Luria * * * Verificação da Primeira Unidade Funcional de Luria 1- Tonicidade – a tensão ativa encontra nos músculos. Aquisição neuromuscular, conforto tátil e integração de padrões motores antigravitacionais ( do nascimento aos 12 meses). Dividido em: Tonicidade de fundo (extensibilidade) Tonicidade de ação (Paratonia, diadococinesias e sincinesias) 2 – Equilíbrio – aquisição da postura bípede, segurança gravitacional, desenvolvimento dos padrões locomotores (dos 12 meses aos 2 anos). Dividido em : Imobilidade Equilíbrio estático Equilíbrio dinâmico 102 * * * Verificação da Primeira Unidade Funcional de Luria 1- Tonicidade Será subdividido em tonicidade de fundo e tonicidade de ação. Tonicidade de fundo – a capacidade de relaxamento passivo dos membros e suas extremidades distais perante mobilização, oscilação e balanceio promovidos pelo observador. E o aspecto de extensibilidade. Tonicidade de Ação – Paratonias – incapacidade de descontração voluntária; Diadococinesias – função motora que permite a realização de movimentos simultâneos e alternados., que compõem em cena a coordenação cerebelar; As sincinesias - quando grupos musculares entram em ação quando não solicitados. 108 * * * 1- Tonicidade de fundo 1.1 – Provas passivas ( o indivíduo deverá permanecer de forma passiva e relaxado durante a execução das manobras pelo examinador). Membros superiores Punho Cotovelos Ombros Membros inferiores Joelhos Tornozelos Tronco 109 * * * Tonicidade de fundo - extensibilidade “Maior comprimento possível que podemos imprimir a um músculo. Podemos observar o grau de mobilização e amplitude articular. Maior tônus no padrão flexor e no hemisfério cerebral dominante. Membro superior Punho Cotovelos Ombros Tronco Pescoço Membros inferiores M. Quadríceps M. adutora 110 * * * 1.2- Tonicidade de Ação 2.1 – Paratonia Incapacidade de descontração voluntária. (Exagero dos reflexos tendinosos). 111 * * * 1.2- Tonicidade de Ação - continuação – Diadococinesias Permite realização de movimentos simultâneos e alternados. 112 * * * 2- Equilíbrio 2.1 Imobilidade Verificar a capacidade da criança em conservar o equilíbrio com os olhos fechados, os ajustes posturais e as reações tônicas- emocionais. Sinal de Romberg Pontuação 113 * * * 2- Equilíbrio - continuação 2.2 – Equilíbrio estático São divididos em três subfatores, onde as crianças deveram permanecer por 20 segundos. Com 4-5 anos devem ser realizados com olhos abertos, a partir dos 6 anos são efetuados de olhos fechados. Com apoio bipodal em diferentes superfícies; Com apoio bipodal, porém na ponta dos pés; Apoio unipodal. 114 * * * 2.2 – Equilíbrio estático 115 * * * 2 – Equilíbrio - continuação 2.3 - Equilíbrio dinâmico Exige uma orientação controlada do corpo em situações de deslocamento no espaço. Saltos com os pés juntos ( frente, trás e olhos fechados), Marcha controlada andar em linha reta encostando o calcanhar no pé ( frente, trás, direita e esquerda) 116 * * * 2.3 - Equilíbrio dinâmico Marcha controlada 117 * * * 2.3 - Equilíbrio dinâmico Saltos – qualidade, amplitude e coordenação. 118
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