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INTRODUÇÃO – DINÂMICA – SERÁ QUE VOCÊ NÃO ESTÁ SENDO EXCLUÍDO OU
EXCLUINDO ALGUÉM ? 
CAPÍTULO BASE- ENSINAR EXIGE RISCO, ACEITAÇÃO DO NOVO E REJEIÇÃO A
QUALQUER FORMA DE DISCRIMINAÇÃO 
> Serão formados círculos na salas que serão pré determinados pelo grupo que estará
apresentando o seminário , com o intuito de incentivar a interação da turma; 
> Serão escolhidos 1 pessoa para cada grupo; 
> Será explicado aos participantes das rodas que ninguém poderá entrar na roda; 
> Será explicado aos escolhidos que eles tentarão entrar na roda; 
> Dar tempo mínimo para que se tente entrar nas rodas; 
--------------------------------------------FIM DA DINÂMICA--------------------------------------------------
→ Pergunte para as pessoas do seu grupo: como foi a experiência 
→ Será que isso acontece no dia a dia da sala de aula ? 
→ Será que o professor faz isso ? E os alunos ? 
→ Como Você se sentiu a praticar essa dinâmica ? 
→ E levando pro seu dia a dia ? Como você se sente colocando isto em prática ? 
DE ONDE SE FALA – O AUTOR 
Paulo Reglus Neves Freire 
Nasceu em Pernambuco em 19 de Setembro de 1921
Teve vasta experiência como educador 
Foi perseguido durante a ditadura militar, e ficou por anos fora do país, onde lecionou 
No país teve grande influência na licenciatura para Alfabetização de Adultos, que poderia
ser empregada em 40 horas. 
“ O adulto analfabeto, suas condições de vida e suas experiências existenciais deveriam
determinar as orientações e as caraterísticas dessa prática educativa” FREIRE, Paulo. 
“ A prática preconceituosa de raça, de classe, de gênero ofende a substantividade do ser
humano e nega radicalmente a democracia”. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia,
Página 37. 
“Pensar e fazer errado, pelo visto, não tem mesmo nada que vem com a humildade que o
pensar certo exige. Não tem nada que ver com o bom-senso que regula nossos exageros
e evita nossas viagens até o ridículo e a insensatez.” 
Sim, Estresse: esse é o lema de um dos colégios particulares mais populares de todo o
país, mas, este não é o único exemplo de casos de que os profissionais de ensino levam
os alunos a proferir nos dias atuais, notícias como uso de drogas como ritalina para
aperfeiçoar os estudos, e simplesmente tornar esse processo algo mecânico é cada vez
mais comuns. Não apenas isto, mas, o investimento em tais gênios modelados a qualquer
custo, geralmente não deixa tempo para que se resolva problemas cotidianos em sala de
aula, o mesmo colégio que profere Yes, Stress diz : “ […] Se o aluno não tem um
desempenho tão bom em outra escola, avisamos que ele pode ter dificuldade”
→ Alguém na sala estudou para pré vestibular do modo tradicional ? Yes Stress ? 
→ Quem consegue se lembrar do que estudou no modo Yes Stress ? 
→ Este método Gera alguma eficácia ? 
Além disso, na obra de Paulo Freire, o que se aprende o tempo todo é incluir a todos,
independente da cor de sua pele, gênero, e de seu nível de escolaridade, tratar o ser
humano como ele deve ser tratado é essencial para este processo , pois ao tempo todo
trabalha-se com pessoas, ensina-se e cria-se cidadão crítico e não máquinas, para talvez
uma nova revolução industrial. 
- Incluir imagens da reportagem que está no grupo “ Menino morre em sala de aula
durante sessão de bullyng homofóbico”
CAPÍTULO BASE – 1.8 ENSINAR EXIGE REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A PRÁTICA
DINÂMICA II – PENSAR CERTO ? ONDE SE ENCONTRA 
I – DEVE SE PROCURAR UMA IMAGEM SIMPLES QUE REPRESENTE
CONHECIMENTO OU EDUCAÇÃO E ESCREVER ATÉ DE CANETÃO ENCIMA DELA –
CONHECIMENTO 
II – O GRUPO IRÁ CONVIDAR ALGUÉM QUE ESTEJA DESATENTO NA SALA PARA
PRATICAR DA DINÂMICA
III – AS PESSOAS DO GRUPO VÃO EXPLICANDO APENAS O QUE ESTÁ ESCRITO
NO TÓPICO E VÃO AJUDANDO AS PESSOAS A MONTAR O QUEBRA CABEÇAS
*PARA MONTAR O QUEBRA CABEÇAS É SÓ PICOTAR A IMAGEM DE UMA FORMA
QUE FIQUE LEGAL MONTAR 
→ O pensar certo não se acha em manuais 
→ O pensar certo vem da comunhão do aluno e do professor 
REFLEXÕES 
I – O quebra cabeças teria se montado se só uma das partes estivesse jogando algumas
peças para a outra parte ? 
- Levar a enxergar que o ensino depende das duas partes para o processo de formação -
Segundo Liberali existem as seguintes reflexões sobre o processo de ensino: 
I- Reflexão Técnica: Conhecimento técnico dos acontecimentos e previsão de
acontecimentos futuros. 
II- Reflexão Prática: Reflexão de problemas que podem ser resolvidos apenas de uma
racionalidade técnica. 
III- Reflexão Crítica: Reflexão que leva como base as questões anteriores e ainda leva
questões como questões históricas, culturais, etc. 
Além disso , o professor ainda pode fazer registros em áudio, vídeo e texto dentro de sala
de aula, para depois refletir sobre sua prática e a resposta dos alunos em sala de aula. 
Também se incentivar a elaborar textos para tentar resolver as questões dentro de sala de
aula.
 
Exemplo :
Situação: O Professor apresentou o alfabeto em inglês na sala de aula em forma de
música, mas observou que isto gerou ruído. 
Reflexão: Por mais que houve ruído dentro de sala de aula, houve um ótimo desempenho
na avaliação sobre o conteúdo. 
Encaminhamento: O ruído foi causado pela agitação da atividade e da empolgação da
turma, se aumentou a produtividade da turma, então deve ser continuado. 
Gravações em vídeo e áudio podem auxiliar neste processo. 
CAPÍTULO DE REFERÊNCIA – 1.9 ENSINAR EXIGE O RECONHECIMENTO E A
ASSUNÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL. 
Reconsiderando o tópico 1, em que foi necessário a reflexão dos sentimentos do
indivíduo, Paulo freire fala a respeito que é necessário que o indivíduo se sinta no espaço,
se perceba e saiba o que sente. 
→ Lembra as perguntas de como se sentiu durante a dinâmica ? 
O processo formador deve levar em conta tudo isto, as particularidades individuais de
cada um, como cada um se sente. 
A prática docente deve levar em questão todas as particularidades de um indivíduo e elas
devem ser respeitadas. 
REFERÊNCIAS 
Freire, Paulo . Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Paulo
Freire – 52ª Edição – Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2015. 
BEISIEGEL, Celso de Rui.Paulo Freire/ Celso de Rui Beisiegel. Recife: Fundação
Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. Coleção Educadores. 
Passos para a reflexão docente em uma escola pública. Amanda Carvalho Mendes. XI
Encontro de Iniciação à Docência. 
Registros que fazem o professor refletir sobre a prática. Nova Escola. Fernanda Salla. 
Dinâmica: Barreira dos Excluídos. Amigos do Grudde. 
Pragmatismo Político. Menino Morre em Sala de Aula durante sessão de Bulling
Homofóbico. 
Vestibular Uol. Sim Estresse.