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Historiografia Contemporânea 
Questão 1/5 - Historiografia Contemporânea 
Considere a seguinte citação: 
“Em sua Filosofia Positiva, Comte aplica às ciências sociais os métodos racionais utilizados na Matemática para extrair as leis que regem o desenvolvimento da sociedade, atribuindo um papel social à ciência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  MOTTA, Cristina Dalva; BROLEZZI, Antonio Carlos. A Influência do positivismo na história da educação matemática no Brasil. Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação vol. 6, p. 4660-4671, 2006. p. 4661. Artigo na íntegra em <http://www2.faced.ufu.br/colubhe06/anais/arquivos/426CristinaDalva_AntonioCarlos.pdf>. Acesso em 02 mar. 2017. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre as relações entre história e positivismo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Influenciados pelo positivismo, historiadores afirmaram a história como saber científico, cujo método levaria a um conhecimento verdadeiro. X
	
	B
	O positivismo não teve impacto na história, sendo um campo restrito às ciências matemáticas e naturais.
	
	C
	A história se nutriu dos pressupostos positivistas, valorizando documentos produzidos pelas camadas populares, independente do seu caráter formal.
	
	D
	O conhecimento histórico influenciado pelo positivismo não chegou a influenciar a produção historiográfica brasileira.
	
	E
	A corrente positivista é a mais influente na historiografia contemporânea mundial no início do século XXI.
Questão 2/5 - Historiografia Contemporânea 
Considere a seguinte citação: 
"[...] no decorrer da primeira metade do século XX, novas formas de conceber a história emergiram com impacto transformador. Da estrita esfera da política tradicional, dos discursos oficiais e das ações dos varões insignes passou-se às articulações complexas das diferentes dimensões da vida social, pelo alargamento dos horizontes temáticos dos historiadores". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BENTIVOGLIO, Júlio; LOPES, Marco Antônio (org.) A Constituição da História como ciência - De Ranke a Braudel. Petrópolis: Vozes, 2013, p. 37. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre a importância das diferentes dimensões da vida social, assinale a alternativa correta:
	
	A
	
A principal dimensão social analisada pela escola positivista era o do aspecto econômico, com ênfase nas trocas de bens de economia simbólica.
	
	
B
	
A narrativa histórica construída pelos positivistas abordava outras esferas da vida social, mas a análise política tradicional era quase unanimidade enquanto fio-condutor.
	
	C
	
A escola positivista desenvolveu métodos e técnicas específicas para estudar a dimensão das mentalidades sociais ao longo do tempo, e por isso a produção nesta área foi mais numerosa.
	
	D
	
O positivismo elencava como foco de análise as questões processuais das formações das diferentes classes sociais.
	
	E
	
A economia política sempre figurou entre a principal temática positivista no que se refere aos estudos históricos.
Questão 3/5 - Historiografia Contemporânea 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Estudos Sociais diluiriam o conteúdo de História nas disciplinas de Moral e Cívica e Organização Social e Política Brasileira (OSPB). Os conteúdos curriculares foram direcionados a um sistema de ‘propaganda oficial’ [...] Impôs-se, assim, um ensino diretivo e acrítico, no qual a História aparecia como uma sucessão linear de fatos considerados significativos, predominantemente figuras políticas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em COLEHO, João Paulo Pereira, COELHO, Marcos Pereira, BERTOLLETI, Vanessa Alves. Uma análise histórica do ensino de história no Brasil: regime militar (1968-1972) e conservadorismo pedagógico. IX Congresso Nacional de Educação - III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia, Curitiba, PUCPR, 2009, p. 11047. Acesso na íntegra em http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/2631_1897.pdf. Acesso em 03 mar. 2017. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre o ensino de História no período da ditadura civil-militar no Brasil, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A disciplina História era abordada de maneira científica e reflexiva, de forma a dar ferramentas para que alunos e alunas pudessem intervir na sua realidade social.
	
	B
	O ensino de História era amplamente influenciado pela Escola dos Annales, sendo Marc Bloch e Michel de Certeau os principais nomes desta corrente.
	
	C
	A influência marxista se disseminou nas escolas a partir da obrigatoriedade institucional de utilizar Edward Palmer Thompson e sua metodologia de pesquisa.
	
	D
	Foi o período no qual a micro-história floresceu nas escolas, sob a influência crescente de Carlo Ginzburg.
	
	E
	A disciplina História foi fundida com outras áreas de humanas gerando a área de “Estudos Sociais”. O ensino de história assumiu uma característica tradicional e nacionalista, celebrando fatos, heróis e grandes personagens.
Questão 4/5 - Historiografia Contemporânea 
Considere a citação a seguir: 
“Tratava-se [...] de evocar os passos de uma historiografia que, havia muito, vinha revogando a superfície dos acontecimentos em proveito das estruturas de longa duração. No interior das ciências sociais, defendia Braudel, nem tanto a etnologia, mas a história fora a protagonista nessa tarefa de revogação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, Henrique Estrada. Lévi-Strauss, Braudel e o tempo dos historiadores. Revista Brasileira de História. São Paulo, v. 29, n. 57, p. 165-186, 2009. p. 166. < http://www.scielo.br/pdf/rbh/v29n57/a07v2957.pdf>. Acesso em 04 mar. 2017. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre as diferentes temporalidades históricas assinaladas por Braudel, é correto afirmar que:
	
	A
	Para Braudel, a cada uma das temporalidades correspondia uma dimensão social, e estas estavam separadas hermeneuticamente e socialmente e por isso deveriam ser pensadas como desconexas.
	
	B
	Os fenômenos de longa, média e curta duração estão articulados e se relacionam entre si, e algumas dimensões sociais são mais bem analisadas em determinadas durações.
	
	C
	As três durações identificadas por Braudel estão associadas a três grandes correntes historiográficas que foram influentes na formação do historiador francês.
	
	D
	Embora tenha refletido e escrito sobre as três durações, as análises históricas de Braudel detiveram-se sobretudo na curtíssima duração, focando nos grandes feitos dos homens do passado.
	
	E
	Dentre as durações elencadas por Braudel, a longuíssima se coloca como a mais importante, sendo as demais irrelevantes para análise histórica.
Questão 5/5 - Historiografia Contemporânea 
Atente para trecho de texto a seguir: 
"Ranke organizou sua reflexão sobre um conceito fundamental: a objetividade. Esse conceito não era novo. Seu mote, [...] de que incumbe ao historiador mostrar ou narrar como as coisas ocorreram (wie es eigentlich gewesen), é uma versão modificada de Tucídides (Guerra do Peloponeso II, 48), preocupado sempre em narrar o que foi”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BENTIVOGLIO, Júlio; LOPES, Marco Antônio (org.) A Constituição da História como ciência - De Ranke a Braudel. Petrópolis: Vozes, 2013, p. 57. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia: da abordagemtradicional às perspectivas pós-modernas sobre a objetividade em Ranke, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A objetividade em Ranke surge como a forma do(a) historiador(a) evocar e classificar seu lugar de fala, revelando assim sua posição no interior de sua sociedade.
	
	B
	Para Ranke, o ofício histórico exige criticidade com as fontes analisadas, de forma a ressaltar a subjetividade do historiador impressa nas perguntas que faz aos documentos.
	
	C
	A metodologia de Ranke determinava que “tudo é fonte”, e que por isso o rigor não se fazia necessário de forma tão incisiva pela subjetividade da prática histórica.
	
	D
	A objetividade está no centro da filosofia da história de Ranke, de forma a ressaltar o envolvimento subjativo do(a) historiador(a) e seus pressupostos com sua análise. x
	
	E
	Para Ranke, a objetividade se expressa como pressuposto para obtenção de um conhecimento puro, sem qualquer parcialidade presente na análise da fonte.
Questão 4/5 - Historiografia Contemporânea 
Atente para a seguinte citação: 
“[...] os historiadores dessa chamada quarta geração [dos Annales] distanciaram-se em parte da geração anterior, no entanto não se desprenderam do ideal principal pregado pelos primeiros Annales, que foi a busca pela compreensão de leis anônimas que regessem as 'práticas coletivas'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MATOS, Júlia Silveira, Tendência e Debates: da Escola dos Annales à História Nova. Historiae, Rio Grande do Sul, n. 1, vol. 1, 2010. p. 113-130. p. 116. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre o foco de análise da Escola dos Annales, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A Escola dos Annales estava focada em desenvolver métodos que tornassem possíveis a análise dos discursos dos grandes homens do passado e de seus feitos, organizados e elencados coletivamente.
	
	B
	A ênfase em experiências individuais levava os historiadores dos Annales a buscarem fontes estatísticas e quantitativas para abordar o passado, principalmente a Antiguidade.
	
	C
	O destaque do anonimato das leis históricas não apagou o apego da Escola dos Annales a grandes personalidades do passado, principalmente reis e generais.
	
	D
	A Escola dos Annales abandonou o foco em indivíduos e eventos isolados, preferindo analisar a dimensão histórica coletiva e social.
	
	E
	A historiografia dos Annales além do foco em grandes personagens do passado, também tratou de temas como guerras, batalhas, diplomacia e legislação.
Questão 5/5 - Historiografia Contemporânea 
Atente para a seguinte passagem: 
“Uma fonte classificada de direta era um escrito ou relato de alguma testemunha presencial de um fato, de um protagonista, de uma documentação, às vezes, que emanava diretamente do ato em estudo. Uma fonte indireta era uma fonte mediada ou mediatizada, uma informação baseada, por sua vez, em outras informações não testemunhais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTANHA, André Paulo. As fontes e a problemática da pesquisa em história da educação. 7a Jornada da História em Educação, Unicamp, Campinas, 2007. < https://goo.gl/uamfYL>. Acesso em 04 mar. 2017. 
Considerando a passagem acima e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre a forma de estudo das fontes pelo positivismo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O positivismo focava suas análises nas fontes de base arqueológica, uma vez que considerava que objetos eram mais passíveis de serem analisados cientificamente.
	
	B
	Por sua capacidade intrínseca de revelar o aspecto subjetivo da prática histórica, a história oral foi amplamente difundida pela escola positivista.
	
	C
	O positivismo concentrou-se em estudar o passado através as fontes escritas; para atestar sua cientificidade e legitimidade, preferiam-se aquelas de caráter oficial.
	
	D
	A revolução representada pelo positivismo ressaltava a pluralidade de documentos possíveis para a análise histórica, desde que abordassem aspectos econômicos.
	
	E
	O positivismo defendia a análise de dados quantitativos, principalmente para os períodos medievais e antigos, pela confiabilidade e legitimidade dos registros estatísticos destas sociedades.
Questão 4/5 - Historiografia Contemporânea 
Leia a seguinte citação: 
“[Nouvelle histoire ou ‘Nova História’] designa a história sob a influência das ciências sociais, que começou a ser elaborada a partir do debate entre sociólogos, filósofos, geógrafos e historiadores, no início do século XX, e se corporificou na revista histórica Annales d'Histoire Economique et Sociale, fundada em 1929, por Lucien Febvre e Marc Bloch”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: REIS, Escola dos Annales: a inovação em História. São Paulo: Paz e Terra, 2000. P. 65. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre o papel da interdisciplinaridade na Escola dos Annales, assinale a alternativa correta: sobre o papel da interdisciplinaridade na Escola dos Annales, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Em sua ânsia pelo desenvolvimento de uma história-problema, a Escola dos Annales se serviu de métodos desenvolvidos pela biologia, transplantando-os de maneira acrítica.
	
	B
	Com a popularização da Escola dos Annales, a química passou a importar as abordagens e metodologias da pesquisa histórica francesa.
	
	C
	A abordagem interdisciplinar proposta pelos Annales proporcionou à história o influxo de temáticas, metodologias e problemas das ciências sociais.
	
	D
	O influxo dos métodos das demais ciências sociais foi responsável pela perda de identidade da história enquanto disciplina, e da perda de cientificidade, reconhecida pelos próprios fundadores dos Annales.
	
	E
	Após o diálogo com as ciências sociais, os pais fundadores da Escola dos Annales se debruçaram sobre as temáticas e problemas das ciências naturais.
	
	
	
	
	
	
Questão 3/5 - Historiografia Contemporânea 
Atente para a seguinte citação: 
“Burckhardt [está filiado] ao humanismo clássico alemão, dando aos estudos da história da historiografia uma base mais ampla, que permite a interseção com outras áreas do conhecimento, sobretudo, a filosofia e a literatura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CALDAS, Pedro Spinola Pereira. A crítica conservadora de Jacob Burckhardt: uma leitura política da história da cultura. História & Perspectivas, Uberlândia, n. 40, p. 303-310, jan. /jun. 2009. p. 308-309. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre as áreas de contribuição de Jacob Burckhardt para a historiografia, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A contribuição de Jacob Burckhardt para a historiografia foca-se no estudo das esculturas renascentistas polonesas.
	
	B
	A obra de Burckhardt contribuiu para o entendimento do estudo das moedas florentinas da Antiguidade.
	
	C
	A obra historiográfica de Burckhardt é associada sobretudo à filosofia da história e à história da arte.
	
	D
	Ao separar a cultura da política, Burckhardt estabelece os critérios principais de análise da política, pensando esta como superestrutura da sociedade.
	
	E
	O estudo histórico da filosofia teve seu desenvolvimento atrasado pela forte influência de Burckhardt na historiografia, uma vez que ele considerava a filosofia indigna da atenção do historiador.
Questão 1/5 - Historiografia Contemporânea 
Considere a seguinte citação: 
"[...] no decorrer da primeira metade do século XX, novas formas de conceber a história emergiramcom impacto transformador. Da estrita esfera da política tradicional, dos discursos oficiais e das ações dos varões insignes passou-se às articulações complexas das diferentes dimensões da vida social, pelo alargamento dos horizontes temáticos dos historiadores". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BENTIVOGLIO, Júlio; LOPES, Marco Antônio (org.) A Constituição da História como ciência - De Ranke a Braudel. Petrópolis: Vozes, 2013, p. 37. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre a importância das diferentes dimensões da vida social, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A principal dimensão social analisada pela escola positivista era o do aspecto econômico, com ênfase nas trocas de bens de economia simbólica.
	
	B
	A narrativa histórica construída pelos positivistas abordava outras esferas da vida social, mas a análise política tradicional era quase unanimidade enquanto fio-condutor.
	
	C
	A escola positivista desenvolveu métodos e técnicas específicas para estudar a dimensão das mentalidades sociais ao longo do tempo, e por isso a produção nesta área foi mais numerosa.
	
	D
	O positivismo elencava como foco de análise as questões processuais das formações das diferentes classes sociais.
	
	E
	A economia política sempre figurou entre a principal temática positivista no que se refere aos estudos históricos.
Questão 1/2 - Historiografia Contemporânea 
Leia a seguinte citação: 
“[...] a moral, a religião, a metafísica [...], tal como as formas de consciência que lhes correspondem, perdem imediatamente toda a aparência de autonomia. [...] serão antes os homens que, desenvolvendo a sua produção material e as suas relações materiais, transformam [...] o seu pensamento e os produtos desse pensamento... Não é a consciência que determina a vida, mas a vida que determina a consciência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alemã. São Paulo: Boitempo, 2007. p. 94.   
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base sobre Introdução à historiografia contemporânea: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre o foco da análise marxista, leia as afirmativas a seguir:
I. Para Marx, a dimensão histórica era secundária em sua análise e em sua filosofia.
II. O marxismo surgiu como um dos primeiros exemplos de história crítica, o que o colocou em oposição ao positivismo.
III. A descrição e investigação de grandes figuras históricas foram a matéria-prima de análise marxista, uma vez que esta corrente de pensamento era eminentemente política.
IV. O foco da análise marxista se concentrava sobretudo em questões de caráter estrutural e econômico-sociais. 
São corretas as afirmativas:
	
	A
	I e IV, apenas.
	
	B
	II e III, apenas.
	
	C
	III e IV, apenas.
	
	D
	III, apenas.
	
	E
	II e IV, apenas.
Questão 2/2 - Historiografia Contemporânea 
Leia a seguinte citação: 
“François Dosse [...] postula que existem drásticas rupturas entre o projeto historiográfico dos historiadores que dominam a atual Nouvelle Histoire e o projeto de história global que era sustentado pelos fundadores e consolidadores da Escola dos Annales até 1968”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS, José Costa D'Assunção. A escola dos Annales: considerações sobre a História do movimento. História em Reflexão. vol. 4. n. 8, Dourados, jul.-dez. 2010, p. 1-29. p. 5. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia contemporânea: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre a relação entre a Escola dos Annales e a história global, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Em seu primeiro momento ou geração, a Escola dos Annales buscava uma compreensão das diferentes dimensões de uma mesma sociedade, almejando uma história total ou global.
	
	B
	O objetivo final da primeira geração dos Annales era a constituição de uma história total, construindo uma verdade única e imutável sobre o passado.
	
	C
	A história total que a primeira geração dos Annales visava estava de acordo com os projetos políticos totalitários e com a exaltação do Estado dos governos autoritários alemão e italiano contemporâneos da revista.
	
	D
	A metodologia da construção de uma história total deveria ser a distribuição das áreas de estudo por diferentes historiadores, contribuindo para a divisão do trabalho acadêmico e especialização maior sobre um objeto cada vez menor de estudo.
	
	E
	Apesar de proposta em seus primeiros números, a concepção de uma história global foi rapidamente abandonada pela revista dos Annales, que se dedicou desde então a análises de eventos históricos e grandes nomes do passad
  
Questão 1/2 - Historiografia Contemporânea 
Atente para a seguinte informação: 
“[...] esses autores [a terceira geração dos Annales] penetraram nos mass media solicitando a seus correligionários de ofício a assimilação, como parte rotineira de suas dedicações, de investigações sobre uma série de temas então considerados inovadores e pioneiros: as gestões, o casamento, a família, a sexualidade, a mulher, a infância, a morte, a doença, a cultura popular, os imaginários, etc.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUST, Leandro Duarte. A "terceira geração dos annales" e o exorcismo do tempo. Biblos, Rio Grande do Sul, n. 22, p. 47-60, 2008, p. 47-48. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base sobre Introdução à historiografia contemporânea: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre a terceira geração dos Annales, leia as afirmativas a seguir:
I. A terceira geração dos Annales se deu conta do “relativismo de sua ciência”, ou seja, relações nem sempre harmoniosas entre o vivido, o sofrido e o construído.
II. Novos métodos, problemáticas e mecanismos de investigação surgiram nesta geração para analisar temas até então ignorados pela historiografia.
III. A publicação de Faire l’histoire e seu sucesso tornaram a terceira geração dos Annales conhecida por sua ênfase na história serial.
IV. Por sua ênfase na questão cultural, a principal disciplina da qual a história se aproximou foi a Antropologia. 
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	I e II, apenas.
	
	B
	II, III e IV, apenas.
	
	C
	I e IV, apenas.
	
	D
	I, III e IV, apenas.
	
	E
	I, II e IV, apenas.
Questão 2/2 - Historiografia Contemporânea 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“O método retrospectivo não leva o historiador à busca das ‘origens’. O historiador vai do presente ao passado e retorna do passado ao presente. Passado e presente se determinam reciprocamente. O passado só é apreensível se se vai até ele com uma problemática sustentada pelo presente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Demerval; LOMBARDI, José Claudinei; SANFELICE, José Luís. História e História da Educação - O debate teórico-metodológico atual. Campinas: Autores Associados, 2006. p. 41. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia contemporânea: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre a relação entre passado e presente na Escola dos Annales, assinale a alternativa correta:
	
	A
	De acordo com a Escola dos Annales, passado e presente são realidades diferentes e cindidas, sem relação.
	
	B
	A Escola dos Annales acreditava que cabia ao historiador, no presente, deixar o passado falar por si, sem interferência no conteúdo das fontes que deveria ser revelado, jamais questionado.
	
	C
	O passado só seria útil à Escola dos Annales caso os elementos pinçados se encaixassem no projeto acadêmico-político do(a) historiador(a).
	
	D
	O ponto a partirdo qual o(a) historiador(a) indaga o passado é o presente, e por isso urge que conheça esse presente para que a interlocução entre quem investiga, de onde investiga e suas hipóteses sejam claras.
	
	E
	A relação entre passado e presente é de causa e consequência para os Annales, em consonância com a metodologia importada da Física, adotada por essa corrente de pensamento.
Questão 1/2 - Historiografia Contemporânea 
Atente para a seguinte passagem: 
“Trata-se de estudar [...] a história de um milagre. Refazer grande parte do percurso da Idade Média e da Época Moderna para compreender o rito de cura das escrófulas (adenite tuberculosa), efetuado pelos reis de Inglaterra e França através do toque de suas mãos, regiamente diferenciadas. Ou, para ser mais exato e explícito, 'fazer história com aquilo que, até o presente, era apenas anedota'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GASPAR. Tarcísio de Souza. A Ilusão e a Cura - Reis Taumaturgos, Marc Bloch. Revista Cantareira, n. 8, 2005. Disponível na íntegra em http://www.historia.uff.br/cantareira/v3/wp-content/uploads/2013/05/e08a06.pdf. Acesso em 04 mar. 2017. 
Considerando a passagem acima e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia contemporânea: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre as contribuições da obra Os Reis Taumaturgos, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Os Reis Taumaturgos é o melhor exemplo da historiografia pretendida pelos Annales, uma vez que se concentrava em história política "acontecimental" dos grandes reis do passado.
	
	B
	A obra de Bloch se constituiu como um dos pilares da historiografia moderna ao abordar ciclos econômicos da França rural.
	
	C
	Os Reis Taumaturgos inaugurou a assim chamada micro-história, uma vez que seu objeto de estudo era bem específico e consideravelmente diminuto: as moedas concedidas pelos reis quando efetuavam o toque de cura. 
	
	D
	A obra de Braudel sobre o Mediterrâneo pode ser considerada a primeira obra de Geo-história por incluir mapas em sua edição impressa.
	
	E
	O estudo proposto por Bloch expressa os anseios da primeira geração dos Annales, ao estudar as crenças no milagre, recuperando fontes que até então eram descartadas pelas escolas históricas anteriores e com uma problemática inédita.
Questão 2/2 - Historiografia Contemporânea 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Braudel conceitua esta primeira parte [o espaço] como a de uma história ‘quase imóvel’ [...]. Braudel, no entanto, segue descrevendo este tempo como caracterizado pelas ‘lentas transformações’, sem as quais o objeto estudado foge ao domínio do historiador. A quase imobilidade da geo-história está antes ligada a uma suposta ‘prisão de longa duração’ que a uma falta de transformação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRACCO, Rodrigo Bianchini. A longa duração e as estruturas temporais em Fernand Braudel: de sua tese O Mediterrâneo e o Mundo Mediterrânico na Época de Felipe II até o artigo História e Ciências Sociais: a longa duração (1949-1958). 2009. Dissertação, Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, 2009. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia contemporânea: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre a relação entre espaço e história no pensamento de Braudel, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O pensamento de Braudel foi influente na medida em que defendia que o único fator que interfere na sociedade é o espaço.
	
	B
	As reflexões braudelianas sobre espaço consideravam que este atuava sobre a história, interagindo com outras esferas sociais.
	
	C
	Para Braudel, é a partir de Felipe II que podemos pensar no controle da ação humana sobre a geologia.
	
	D
	A narrativa histórica deve incluir a reflexão sobre espaço, de acordo com Braudel, incluindo-a nas reflexões históricas de curta duração.
	
	E
	O espaço deve ser considerado associado às grandes figuras históricas de seu tempo, para entender como este foi experimentado e vencido pelos grandes homens.
Questão 1/2 - Historiografia Contemporânea 
Considere a seguinte citação: 
"[...] no decorrer da primeira metade do século XX, novas formas de conceber a história emergiram com impacto transformador. Da estrita esfera da política tradicional, dos discursos oficiais e das ações dos varões insignes passou-se às articulações complexas das diferentes dimensões da vida social, pelo alargamento dos horizontes temáticos dos historiadores". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BENTIVOGLIO, Julio; LOPES, Marco Antônio (orgs.) A Constituição da História como ciência - De Ranke a Braudel. Petrópolis: Vozes, 2013, p. 37. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia contemporânea: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre a importância das diferentes dimensões da vida social, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A principal dimensão social analisada pela escola positivista era a do aspecto econômico, com ênfase nas trocas de bens de economia simbólica.
	
	B
	A narrativa histórica construída pelos positivistas não negava outras esferas da vida social, mas a análise política tradicional era, de forma quase unânime, o fio condutor.
	
	C
	A escola positivista desenvolveu métodos e técnicas específicas para estudar a dimensão das mentalidades sociais ao longo do tempo, e por isso a produção nesta área foi mais numerosa.
	
	D
	O positivismo elencava como foco de análise as questões processuais das formações das diferentes classes sociais.
	
	E
	A economia política sempre figurou entre a principal temática positivista no que se refere aos estudos históricos.
Questão 2/2 - Historiografia Contemporânea 
Atente para a seguinte citação: 
“As questões metodológicas postas pela história serial talvez estejam mais claramente expressas no trabalho de Ernest Labrousse. Labrousse estava interessado [...], sobretudo, na Revolução Francesa. Ele, no entanto, advogava [...] por meio da reconstrução estatística de séries de dados econômicos e sociais, e tentou explicar as origens da Revolução Francesa pela análise dos ciclos econômicos do século XVIII”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOMICH, Daniel. A Ordem do Tempo Histórico: a Longue Durée e a Micro-História. Almanack, Guarulhos, n.2, p. 38-51, 2011, p. 44 (trad. Fernanda Trindade Luciani). 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia contemporânea: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre as contribuições de Labrousse sobre o método estatístico e serial na história, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Ao construir uma análise de cunho eminentemente econômico, Labrousse negou a importância da esfera política da sociedade.
	
	B
	A principal contribuição de Labrousse para a historiografia diz respeito ao método estatístico remetido à história cultural, com objetivo de medir a popularidade de obras literárias e artísticas.
	
	C
	A influência de Labrousse na historiografia se faz nítida sobretudo na análise qualitativa dos processos de conversão religiosa.
	
	D
	As reflexões de Ernest Labrousse concentram maior cientificidade que as de Bloch, por utilizar métodos matematicamente comprováveis.
	
	E
	O método estatístico e serial desenvolvido por Labrousse integrou a história serial, a qual foi um marco significativo da historiografia francesa naquela época.  
Questão 1/2 - Historiografia Contemporânea 
Considere a seguinte citação: 
“No prefácio à primeira edição de 'La méditerranée...' [O Mediterrâneo], Braudel iniciou sua obra escrevendo sobre o amor que durante sua vida dedicou ao Mar Interior. Esta foi a principal iniciativa que o levou a escrever uma históriade tal personagem tão vasto e diversificado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRACCO, Rodrigo Bianchini. A longa duração e as estruturas temporais em Fernand Braudel: de sua tese O Mediterrâneo e o Mundo Mediterrânico na Época de Felipe II até o artigo História e Ciências Sociais: a longa duração (1949-1958). Dissertação, Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, 2009. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia contemporânea: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre a contribuição teórica de Braudel presente em sua obra sobre o Mediterrâneo e Felipe II, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A obra de Braudel pautou-se pelas batalhas que a armada espanhola lutou no Mediterrâneo.
	
	B
	Embora haja um recorte geográfico e temporal limitado, a obra de Braudel expressa seu rigor na interpretação das fontes históricas, reconstituindo a história política deste reinado.
	
	C
	A ação política de Felipe II representa o foco da segunda geração dos Annales na constituição de uma nova história política.
	
	D
	O foco em aspectos de longa duração, característico da segunda geração dos Annales, foi o responsável por elevar o Mediterrâneo à categoria de sujeito histórico, inclusive possuindo maior relevância que o próprio Felipe II.
	
	E
	Braudel abordou a história do Mediterrâneo em duas partes, tratando dos aspectos contextuais primeiro; e depois, dos geográficos
Questão 2/2 - Historiografia Contemporânea 
Atente para trecho de texto a seguir: 
“[...]  as aulas de Ranke [   ] levaram [Burckhardt] à segunda recusa: o estudo da história política, preterida em relação ao seu projeto de vida, a saber, dar os primeiros passos para construção da história cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CALDAS, Pedro Spinola Pereira. A crítica conservadora de Jacob Burckhardt: uma leitura política da história da cultura. História & Perspectivas, Uberlândia, n. 40, jan.jun. p. 303-310, 2009., p. 304. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia contemporânea: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre as relações entre Ranke, Burckhardt e a historiografia, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Jacob Burckhardt empregou o rigoroso método rankeano para estudar a Itália renascentista, abrindo caminho para o estabelecimento do campo da história cultural.
	
	B
	Aluno e seguidor de Ranke, Burckhardt escreveu uma obra que se tornou exemplo de história política marxista.
	
	C
	A influência historiográfica de Burckhardt sentiu-se sobretudo no campo da história dos movimentos sociais.
	
	D
	A obra de história cultural de Burckhardt concentrou-se em analisar as linguagens mesoamericanas.
	
	E
	Rompendo com a tendência desenvolvida por seu mestre, Burckhardt abandonou o rigor metodológico e científico para abrir caminho para a cultura enquanto espaço de investigação histórica.
Questão 1/2 - Historiografia Contemporânea 
Considere a seguinte passagem: 
“Ranke foi uma espécie de pai da pátria (praeceptor Germinae), pois falava desde sua convicção profunda de que a história concorria inevitavelmente para a constituição dos Estados-nações e, por conseguinte, também para a instituição do Império Alemão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BENTIVOGLIO, Julio; LOPES, Marco Antônio (org.) A Constituição da História como ciência - De Ranke a Braudel. Petrópolis: Vozes, 2013, p. 54. 
Considerando a passagem acima e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia contemporânea: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre o impacto de Ranke na escrita da história, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A metodologia rankeana exigia rigor metódico porque estava voltada para a recuperação da “história dos vencidos”.
	
	B
	Ranke interpretava a história como processo de formação dos Estados-nação do século XIX, vendo a mesma de forma teleológica e inevitável.
	
	C
	O objetivo do método Rankeano consistia na elaboração de histórias locais, com ênfase em história rural.
	
	D
	A influência de Ranke na institucionalização da história na Alemanha estava ligada ao seu foco em história social, desligada das barreiras nacionais comuns a outros pensadores.
	
	E
	A história representava para Ranke um processo variável e com orientação múltipla, sem que seu desfecho seja compreensível ou previsível.
Questão 2/2 - Historiografia Contemporânea 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Cada entendimento oferece a sucessão dos três estados, fictício, abstrato e positivo, em relação às nossas concepções quaisquer, mas com uma velocidade proporcional à generalidade dos fenômenos correspondentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COMTE, Auguste. Catecismo positivista, ou sumária apresentação da Religião universal. 4a ed. Rio de Janeiro: Apostolado Positivista do Brasil, 1934. p. 479. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia contemporânea: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre a contribuição de Auguste Comte ao positivismo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Para Comte, os métodos e modelos das ciências naturais poderiam e deveriam ser transpostos das ciências naturais, garantindo assim o critério de veracidade ao conhecimento histórico.
	
	B
	A influência de Comte no positivismo se deu sobretudo no desenvolvimento de metodologias próprias às ciências sociais, diferenciando-as das ciências naturais.
	
	C
	A corrente de pensamento positivista herdou de Comte a importância de se levar em consideração a filiação teórica dos cientistas sociais.
	
	D
	Comte caracterizava o método científico como correspondente ao estado fictício do conhecimento, e desta postura derivava seu interesse por História Antiga.
	
	E
	A objetividade da história é descrita por Comte em suas leis específicas de funcionamento, que deviam ser estabelecidas de forma diferenciada para cada sociedade