EXERC 9 ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		A Orientação Educacional, a partir do conceito de gestão democrática, está inserida no processo de tomada de decisão participativa na busca de estratégias e solução para a superação de dificuldades encontrada no cotidiano. Assim,
		
	
	
	
	
	O cotidiano escolar é entendido como o dia a dia e as ações desenvolvidas no exterior de uma escola por seus membros.
	
	 
	É necessário que o professor tenha consciência de seu papel político no ato educativo em favor de uma aprendizagem que promova a autonomia do ser e do saber do educando, enfatizando a ética e a democracia.
	
	
	Sua presença faz-se desnecessária no desenvolvimento da formação continuada no seio escolar.
	
	
	A orientacao educacional possibilitará ao professor dados para a percepção e compreensão das práticas desenvolvidas pela direção da escola
	
	
	O Orientador Educacional poderá fomentar questões que levem o professor a refletir sobre o seu papel na garantia da disciplina no cotiano escolar
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		A formação continuada de professores está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional conforme o Art.61, inciso I e II. A formação continuada possibilita ao professor tornar-se um profissional comprometido com os reais sentidos da ação educativa. Entre as características de um profissional que valoriza a formação continuada estão, EXCETO:
		
	
	
	
	
	Pesquisador
	
	
	Consciente
	
	
	Crítico
	
	 
	Reprodutor
	
	
	Reflexivo
	
	
	
		3.
		Assinale a alternativa relacionada ao conceito de formação continuada do professor.
		
	
	
	
	
	Reunião burocrática na qual são transmitidos avisos referentes à organização da unidade de ensino.
	
	
	Reflexão do professor sobre temas sem vinculação com o seu cotidiano escolar.
	
	 
	Compreende o processo de reflexão crítica sobre as práticas cotidianas, possibilitando ao professor uma melhor percepção e compreensão do seu fazer pedagógico.
	
	
	Momento de estudo organizado pela coordenação pedagógica apenas no início de ano para o planejamento.
	
	
	Qualificação do professor, sendo exclusivamente de sua responsabilidade fora de seu horário de trabalho.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Durante o atendimento feito a uma aluna do Ensino Fundamental, de 13 anos, em uma escola pública municipal, a orientadora educacional ficou sabendo que ela estava em processo de gestação, mas não havia ido ao médico, não havia feito os exames necessários e não tinha comunicado aos pais o acontecido. Como deve proceder a orientadora educacional?
		
	
	
	
	
	Reunir a turma da aluna e, junto com ela, participar o fato e pedir a discrição de todos;
	
	 
	Ouvir a aluna, orientá-la sobre as dúvidas, oferecer ajuda e sugerir que fale com os pais;
	
	
	Falar com o diretor da escola e pedir que fale com os pais e ajude a aluna a resolver o problema;
	
	
	Pedir a presença do responsável pela gravidez para orientar sobre as decisões a tomar.
	
	
	Chamar os pais da aluna e comunicar o fato de forma impessoal e solicitar que a ajudem;
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		O professor deve ser aquele pesquisador, é aquele que toma como referência os modelos teóricos mas (re) segnifica-os a partir do lugar que ocupa na sociedade,pensando no que fazer e atuando com autonomia,apresentando suas proposta e respostas, sempre medidas e pensadas ,consciente de sua fundanentação. O aluno por sua vez ,será melhor preparado para autonomia, na medida que é dado a ele espaço para reflexão. Neste sentido preparamos o aluno para:
		
	
	
	
	 
	Transforma a realidade
	
	
	Aceitar a sociedade atual
	
	
	Constatar fatos
	
	
	Reproduzir a estrutura vigente
	
	
	Garantir a manutenção do status
	
	
	
		6.
		Assinale a resposta correta. Quanto à ação da Orientação Educacional em relação à formação continuada do professor, podemos afirmar que:
		
	
	
	
	
	Garante a formação continuada como momento de reflexão do professor de forma isolada, cada um em sua sala, sem debate ou participação coletiva, e também, sem fundamentação teórica como meio de elaboração de estratégias para superação das dificuldades existentes
	
	
	Propõe ao professor a seleção de alunos problemáticos para afastamento e encaminhamento a outros especialistas como meio de solução das dificuldades encontradas no cotidiano da sala de aula, pois o problema não é da escola, cabendo ao aluno o pleno ajustamento a mesma.
	
	 
	O Orientador Educacional é um auxiliador e mediador do fazer pedagógico, estimulando a reflexão crítica do educador em sua prática educativa e fornecendo dados sobre a comunidade escolar para a contextualização da mesma, numa perspectiva de ação integrada aos demais membros da equipe pedagógica da escola.
	
	
	O Orientador Educacional não é responsável pela formação continuada do professor, sendo competência apenas da coordenação ou orientação pedagógica da escola.
	
	
	A ação da Orientação Educacional limita-se a organização de dinâmicas nos momentos de formação continuada apenas para a socialização e passatempo do grupo.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Assinale a alternativa que não está relacionada com as características da Educação à distancia.
		
	
	
	
	
	É uma educação permanente e aberta.
	
	 
	Não é adaptável ao ritmo do aluno.
	
	
	O aluno é o sujeito protagonista de sua própria aprendizagem.
	
	
	Pode alcançar um grande número de pessoas.
	
	
	A relação educador/educando não se dá em presença física.
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		A orientação educacional tem, hoje, como função primordial no contexto da escola da escola pública de Ensino Médio:
		
	
	
	
	
	realizar a orientação da aprendizagem do aluno, desenvolvendo projetos de reforço escolar;
	
	 
	trabalhar de forma integrada e interdisciplinar para contribuir na formação integral do aluno;
	
	
	trabalhar a afetividade e a subjetividade do aluno, do professor e de toda a equipe escolar.
	
	
	discutir de forma contextualizada as relações e os conflitos entre professores e alunos;
	
	
	participar da coordenação do trabalho dos professores com o supervisor pedagógico;
	 Gabarito Comentado