Didática - 2016.1

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Disciplina: DIDÁTICA 
Avaliação: CEL0304_AV_201502034557 Data: 09/06/2016 09:59:09 (A) Critério: 
Aluno: 
Nota da Prova: 4,0 de 8,0 Nota de Partic.: 1 
 
 
 1a Questão (Ref.: 59313) Pontos: 0,5 / 1,0 
Respaldado na perspectiva libertadora da educação, como se dá a prática docente? 
 
 
Resposta: O professor deve ser um professor pesqusidador, ele precisa buscar o conhecimento estar sempre atualizado e ir 
levantar questionamentos na sala que façam com que os alunos reflitam. Ele não poder ser o detentor do conhecimento e 
achar que por já ser professor o estudo finaliza ali, ele precisa estar em constante aprendizado junto com a turma. 
 
 
Gabarito: O professor parte do cotidiano do aluno, de temas geradores, adotando a técnica da escuta trabalhada - partir do 
óbvio e devolver de forma sistematizada, polemizando, problematizando as questões de estudo, propondo debates e discussão, 
confrontando teoria e prática, conscientizando os educandos acerca dos fatos, da realidade, indo na essência ao tratar os 
conteúdos, dialogando, lançando mão da dialética. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 47693) Pontos: 0,5 / 1,0 
"Estando em um lado do caminho, ninguém estará imediatamente no outro, a não ser atravessando o caminho. Se estou do 
lado de cá, não posso chegar ao lado de lá partindo de lá, mas somente partindo de cá. Também assim ocorre com a 
compreensão [...] da realidade". Esta afirmativa de Paulo Freire nos remete ao saber que o aluno tem e com o qual ingressa na 
escola, bem como ao papel que cabe à escola, enquanto instituição sócio-educativa. Que considerações podem ser 
apresentadas acerca desta concepção de prática pedagógica? 
 
 
Resposta: Uma prática construtivista pois o conhecimento precisa construido na sala de aula para o aluno poder ter autonomia 
ser um sujeito pensante e crítico. 
 
 
Gabarito: 
Que trabalhar a partir do óbvio, do cotidiano do aluno, do saber popular, legitimando saberes é uma forma de incluir o aluno no 
processo de aprendizagem, retratá-lo no currículo escolar, contribuindo para libertá-lo da condição de opressão oriunda por 
aqueles que pensam o currículo que apresentam uma ideologia dominante e que, portanto, deve ser desmistificada, via 
tratamento consciente dos conteúdos em sala de aula, via problematização do conhecimento, desocultação de realidades e 
conscientização acerca dos fatos, visando a intervenção social, a transformação de realidades sociais. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 23450) Pontos: 1,0 / 1,0 
Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo. Sobre o educador reflexivo: 
( ) Conquista seu lugar como membro da comunidade educativa. 
( ) Tem uma atuação flexível e descontextualizada. 
( ) Mobiliza e reconstrói o saber. 
( ) Já percorreu seu processo de aprendizagem. 
( ) Reflete na e sobre a ação. 
 
 
V - F - V - V - V 
 
F - V - V - V - F 
 
F - V - F - V - F 
 V - F - V - F - V 
 
F - V - F - V - V 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 262893) Pontos: 1,0 / 1,0 
"É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de aprender e 
ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais precisamente, será fundamental 
entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e 
procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a característica mais destacada do trabalho de professor é a mediação 
docente pela qual ele se põe entre o aluno e o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou 
seja, as mediações cognitivas" (LIBÂNEO). 
 Assim, a ação do professor deverá contribuir para: 
 
 
Um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação. 
 
A organização da sala de aula a partir das necessidades do professor para o processo de ensino. 
 
Um ensino que privilegie a atividade do aluno e esteja centrado no professor. 
 
A formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender. 
 A formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 264278) Pontos: 0,0 / 1,0 
Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para a educação. A escola por sua vez, 
representada pelos profissionais da educação, possui funções, pretensões quanto à formação dos alunos. Logo, um projeto 
educacional conservador tende a: 
 
 romper com o status quo 
 reproduzir a forma como a sociedade está organizada 
 
defender uma gestão democrática e participativa dos sujeitos da comunidade escolar 
 
construir uma nova ordem social 
 
transformar a sociedade, de modo a torná-la mais organizada 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 172976) Pontos: 0,0 / 1,0 
Para Paulo Freire quando os professores se abrem ao mundo, assumindo-se como sujeitos da procura, da ruptura, como 
sujeitos históricos e éticos eles inauguram uma relação dialógica. "O diálogo é o encontro dos homens com o mundo. Uma 
relação de força onde ninguém educa ninguém, mas, todos se educam em comunhão". Isso significa dizer que o professor 
adota como prática a Pedagogia: 
 
 
Liberal 
 
Enciclopedista 
 
Libertária 
 Escolanovista 
 Libertadora 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 39692) Pontos: 0,0 / 0,5 
A avaliação deve ser interpretada como um momento de observação de um processo dinâmico e não linear da construção do 
conhecimento. A partir dessa afirmativa a avaliação NÂO deve ser compreendida como: 
 
 
um instrumento que permite que o aluno tome consciência de seus avanços. 
 
um elemento de reflexão sobre a prática educativa do professor. 
 uma ação específica que caracteriza o fechamento de grandes etapas de trabalho. 
 
o conjunto de ações que ajusta e orienta a intervenção pedagógica. 
 o conjunto de ações que informa o que o aluno aprendeu e como aprendeu. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 39679) Pontos: 0,0 / 0,5 
Dados os seguintes objetivos: "elaborar duas frases, aplicando a regra do uso da vírgula, consultando a gramática", "No 
período de cinco minutos escrever o presente do indicativo do verbo cantar", "Após uma hora de estudo definir quatro classes 
gramaticais". Considera-se como exemplo de objetivos: 
 
 
amplos 
 
críticos 
 
abstratos 
 operacionais 
 gerais 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 80401) Pontos: 0,5 / 0,5 
O Projeto Pedagógico de uma escola deve partir dos objetivos mais amplos relacionados à formação geral dos alunos, de modo 
que nele estejam presentes características da contemporaneidade e da comunidade local, sem perder de vista as ações do 
coletivo escolar para a sua elaboração. A legislação atual explicita as diretrizes tanto de formação quanto de ordem cultural 
que devem pautar as ações dos professores na prática educativa. O que propõem as Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a formulação de um currículo sintonizado com a contemporaneidade? 
 
 
Um currículo que promova a aprendizagem quantitativa, pois aprender mais conteúdos significa aprender melhor 
 
Um currículo organizado por disciplinas, onde as áreas de conhecimento não se relacionem, já que é mais difícil de ser 
concretizado; 
 
Um currículo centrado nas competências básicas, prioritariamente enciclopédico e informativo; 
 
Um currículo estruturado a partir de princípios pedagógicos que não se relacionem com a identidade da escola; 
 Um currículo pautado na interdisciplinaridade, considerando-se que todo conhecimento mantém um diálogo 
permanente com outrosconhecimentos; 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 30910) Pontos: 0,5 / 0,5 
"We don't need no education We don't need no thought control No dark sarcasm in the classroom". (Pink Floyd - The Wall) 
Tradução livre: Nós não precisamos de educação. Não precisamos ser controlados mentalmente. Nada de sarcasmo na sala de 
aula... Pink Floyd nos provoca a questionar sobre a educação rígida e limitada às estruturas das salas de aula. Em um exercício 
de desconstrução da didática tradicional e de acordo com perspectivas construtivistas e progressistas, a sala de aula deve ser 
considerada: 
I. todo e qualquer espaço no qual atividades de ensino e aprendizagem estejam ocorrendo. 
II. o espaço entre quatro paredes, com carteiras e um quadro de giz. 
III. um laboratório, o pátio da escola, um museu, uma oficina ou um estabelecimento industrial ou comercial no qual, por 
motivos educativos, o professor se encontra com seus alunos, desenvolvendo atividades de ensino e aprendizagem. 
 Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns): 
 
 
II. 
 I e III. 
 
III. 
 
I. 
 
I e II. 
 Gabarito Comentado.