Estudos Diciplinares TG X 2017

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Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: Estudos disciplinares X
TRABALHO EM GRUPO – TG
ALFABETIZAR LETRANDO
Alunos(as):
Leda Maria Beira Doria RA: 1545418 - Polo: Amparo/ SP
Marceli Maiaria Riva RA: 1532321 - Polo: Itatiba/SP
Leiliane Da cruz Lemes RA: 1506180 - Polo: Alta Floresta/ MT
Laraine Freire Da Silva RA: 1529417 - Polo: Frutal/ MG
Daniela Menezes Garcia RA: 1529784 - Polo: Frutal/ MG
Estefânia Gabriela F. Torres RA: 1532874 - Polo: Frutal/ MG
Maria de Fátima Lacerda RA: 1529412 - Polo: Frutal/ MG 
Simone Caminada Lodeiro Silva RA: 1517463 - Polo: Olímpia/ SP
TEMA DA ATIVIDADE: Aprendendo através de rótulos e embalagens 
Tempo de duração da atividade: 1 Aula
Objetivo(s) da atividade: Leitura de diferente rótulos
Estimular o interesse e avaliar os diferentes dados encontradas nos rótulos dos alimentos.
Aguçar o faz de conta. Os rótulos dos distintos itens localizados nos mercados são capazes de ser grandes aliados no processamento de alfabetização e letramento. 
Conteúdo(s) da atividade:
Recuperar conteúdos trabalhados em sala de aula, reforçando e melhorando a performance dos alunos, reduzindo as diferenças de aprendizado apresentadas por eles e o resto da classe.
Relatar e trabalhar as dificuldades na leitura, na escrita e na oralidade; Acrescentar a linguagem oral e escrita, ampliando o entendimento do aluno; Planejar o pensar objetivo e a construção de palavras; Elaborar a observação por intermédio de atividades que estimulem seu pensar. 
Recursos necessários para realizar a atividade:
 kraft ou cartolina para construir os cartazes
Fita adesiva 
Pedir para que os alunos tragam diferentes rótulos em sala de aula. Elaborar juntamente com a sala um alfabeto com os rótulos; 
Desenvolvimento da atividade: 
Com os alunos sentados em círculos, a professora promoverá uma ampla leitura dos rótulos. Ela orientará os alunos a fim de que observe os rótulos com o objetivo de descobrirem os dados que eles trazem:
 Nomes das mercadorias, Marca do produto, Data de fabricação e validez. Porção, Serventia, Código de barras, Slogan da marca, Exemplos: TODDY - Slogan do TODDY, As propagandas: Toddy, sabor que alimenta! Esse instante inicial será a hora das descobertas. Permitir a chance para cada criança comentar o produto que trouxe. A pedagoga sorteará entre as equipes os produtos discutidos antes. Todo grupo terá que ilustrar o cartaz, recortando dos seus rótulos e colando o artigo sorteado destinado ao seu grupo: código de barra, marca, etc. Um membro determinado pelo grupo escreverá no cartaz o que significa o seu produto: 
Produto - é a mercadoria ou comida que vem no interior das embalagens: sabonete, lápis, refresco, etc.
Código de barra é um sinal que apresenta-se nos rótulos e serve para dizer o preço do mercadoria. É um retângulo com diversos tracinhos desiguais que será lido por um computador. 
Marca - é o nome próprio do produto: Lux, Faber Castel, Antártica. 
 Data de produção: diz em que momento a mercadoria foi finalizada.
Validade: diz até que data a mercadoria estará boa para ser utilizada. 
Utilidade: é a informação que nos diz para qual propósito serve o produto. Demonstração oral dos trabalhos: cada grupo apresentará seu trabalho para toda a classe, explicando inclusive para eles a importância do seu artigo. Apresentação dos cartazes no mural da classe para avaliação de todos. 
 Avaliação da atividade:
Verificar se os alunos interagiram em grupo, se trouxeram os rótulos solicitados para a classe. Certificar de que jeito está a leitura, se já conseguem ler ou se antecipam a leitura visto que já conhecem os rótulos e embalagens, se agora sabem procurar dados nas embalagens.
A observação inclusive pode ser feita por intermédio do conhecimento do aluno sobre o tema, o progresso em cima das apresentações propostas e do andamento das atividades. Este procedimento de análise igualmente servirá para que o pedagogo veja o nível de leitura, escrita e oralidade dos alunos.