PRATICA DE LEITURA E ESCRITA_AS_I_II_III_IV_V_VI

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PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA - AS – Unidade I 
 
PERGUNTA 1 
1. Assinale a alternativa que apresenta os termos que melhor preenchem as lacunas 
da frase seguinte: 
"Os implícitos do texto oral ou escrito dependem do conhecimento de _________, de 
_________, de ________." 
 
a. língua, gênero, mundo 
 
b. produção, palavras, mundo 
 
c. função, gênero, produção 
 
d. tempo, espaço, função 
 
e. significado, espaço, tempo 
PERGUNTA 2 
1. Considere a frase "Roberto continua deprimido" para analisar as seguintes afirmações: 
I. O pressuposto da frase é Roberto estava triste. 
II. O pressuposto da frase é Roberto precisa ir ao médico. 
III. Um dos subentendidos é Roberto precisa ir ao médico. 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I. 
 
b. II e III. 
 
c. I e III. 
 
d. I, II e III. 
 
e. II. 
PERGUNTA 3 
1. Sobre o processo de leitura, assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas 
do texto a seguir: 
Os textos que lemos são escritos de acordo com os_________ que existem em nossa 
sociedade. Cada ________ tem uma função social, um valor, um certo tratamento 
dado aos temas abordados e um estilo. 
 
a. Estilos, gênero 
 
b. Gêneros, estilo 
 
c. Gêneros, gênero 
 
d. Temas, estilo 
 
e. Estilos, tema 
PERGUNTA 4 
1. No processo de leitura de um texto: 
I. Começamos pelo gênero para identificar: sua função (informar; 
persuadir; indicar prazos etc.) e elementos de sua estrutura 
composicional. 
II. Observamos o suporte em que se encontra o texto (papel; tela de computador; 
outdoor; televisão etc.). 
III. Verificamos em qual esfera circula; determinamos quem escreve e para quem é 
escrito. 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I. 
 
b. II e III. 
 
c. (C)I e III. 
 
d. I, II e III. 
 
e. II. 
 
PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA - AS – Unidade II 
 
PERGUNTA 1 
1. Identifique quais dentre as questões a seguir devem ser consideradas no momento 
em que escrevemos um texto: 
I. Quem é o leitor? 
II. Qual a relação que temos com ele? 
III. Quais os temas que podemos tratar se pensarmos nele? 
IV. Quais os gêneros que podemos utilizar para nos comunicarmos com ele? 
É correto afirmar que são as perguntas que se encontram em: 
 
a. I e IV. 
 
b. II e III. 
 
c. I e II. 
 
d. I, II e III. 
 
e. I, II, III e IV. 
PERGUNTA 2 
1. Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna do texto a seguir: 
Para trabalhar com ____________ é necessário saber quais as funções que eles 
assumem nas várias esferas em que vivemos socialmente (política, comercial, 
jornalística, privada etc.) e qual a relação entre o escritor/falante e leitor/ouvinte 
nesses textos no nosso tempo e no espaço em que vivemos. 
 
a. Palavras 
 
b. Estilos 
 
c. Escrita 
 
d. Tipos 
 
e. Gêneros 
PERGUNTA 3 
1. Leia atentamente o texto a seguir; trata-se de uma resposta para participação em 
fórum de discussão. 
 
Acho que se a gente for escrever sobre o que não conhece, a escrita fica muito 
estranha. Como é que posso escrever sobre algo que ainda não sei? Não concordo 
com Sabino. Preciso saber sobre o que vou escrever, porque, se não souber, não 
consigo escrever. 
 
Sobre essa participação é possível afirmar que: 
I.O texto coloca-se em oposição às ideias do autor, Fernando Sabino. 
II. O texto é confuso por repetir a mesma ideia muitas vezes (não se pode escrever 
sobre o que não se sabe). 
III.O texto é claro, acrescentando novas ideias, sem repetição. 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I. 
 
b. II e III. 
 
c. I e II. 
 
d. I, II e III. 
 
e. II. 
PERGUNTA 4 
1. Considere as seguintes afirmações sobre a escrita de uma resposta em um fórum 
de discussão: 
I. A estrutura do texto deve ser feita de forma direta para facilitar a compreensão, 
ou seja, as frases na ordem direta. Os períodos não devem ser longos. 
II. O texto precisa manter uma relação com a pergunta feita num primeiro 
momento de participação e, depois, necessita relacionar seu comentário com os 
dos outros participantes. 
III. Verificar se as ideias não se contradizem, quer dizer, se não afirmou que era a 
favor de algo e depois escreveu ser parcialmente contrário. 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I. 
 
b. II e III. 
 
c. I e III. 
 
d. I, II e III. 
 
e. II. 
 
 PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA - AS – Unidade III 
 
PERGUNTA 1 
1. Leia o poema a seguir, de Manuel Bandeira: 
Porquinho-da-Índia (de Manuel Bandeira) 
Quando eu tinha seis anos 
Ganhei um porquinho-da-índia. 
Que dor de coração me dava 
Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão! 
Levava ele prá sala 
Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos 
Ele não gostava: 
Queria era estar debaixo do fogão. 
Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas . . . 
— O meu porquinho-da-índia foi minha primeira namorada. 
(Disponível em 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#porquinho. Acesso em 15 de 
janeiro de 2013) 
Considere as seguintes afirmações sobre o poema e os tipos textuais presentes: 
I. No poema, predomina o tipo narrativo, visto que o eu lírico narra sua relação 
com seu animal de estimação, o porquinho-da-índia. 
II. No poema, os verbos se apresentam no passado, há presença de marcadores 
temporais, como "quando eu tinha seis anos". 
III. No poema, predomina o tipo dissertativo, visto que o eu lírico emite uma 
opinião sobre o animal de estimação, tentando convencer o leitor de que o 
porquinho foi sua primeira namorada. 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I. 
 
b. II e III. 
 
c. I e III. 
 
d. I e II. 
 
e. II. 
 
PERGUNTA 2 
1. Considere as seguintes afirmações sobre os tipos textuais: 
I. O tipo textual narrativo se caracteriza por mostrar características dos seres 
(objetos, lugares, animais ou pessoas) e dos conceitos. As características descritas 
não indicam relações de anterioridade ou causalidade, mas sim propriedades e 
aspectos presentes numa situação. 
II. Dissertar é refletir, debater, discutir, questionar a respeito de um determinado 
tema, emitindo opiniões de maneira convincente. 
III. O texto dissertativo é composto por três partes coerentes e coesas, são elas: 
introdução, desenvolvimento e conclusão. 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I. 
 
b. II e III. 
 
c. I e III. 
 
d. I, II e III. 
 
e. II. 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#porquinho
PERGUNTA 3 
1. Assinale a alternativa que apresenta um trecho de texto com características do tipo 
textual dissertativo: 
 
a. Os ajudantes levaram a mesa para o palco. 
 
b. O ideal é que todos colaborem. Caso contrário, o Brasil continuará sem 
rumo. 
 
c. Ela tem olhos azuis e cabelos louros. Não parece brasileira. 
 
d. Nossa rua sempre foi escura, com muitas árvores nas duas calçadas. 
 
e. Minha casa tem dois andares. Os quartos ficam na parte de cima. 
PERGUNTA 4 
1. Leia atentamente o texto a seguir, de Luiz Antonio Marcuschi, e assinale a 
alternativa que melhor preenche as lacunas, na sequência: 
"Usamos a expressão _____________ como uma noção propositalmente vaga para 
referir os textos materializados que encontramos em nossa vida diária e que 
apresentam características sócio-comunicativas definidas por conteúdos, 
propriedades funcionais, estilo e composição característica. Se os ________ são 
apenas meia dúzia, os___________ são inúmeros." 
 
a. gênero textual, tipos textuais, gêneros 
 
b. tipo textual, tipos textuais, gêneros 
 
c. gênero textual, gêneros textuais, tipos 
 
d. tipo textual, gêneros textuais, tipos 
 
e. tipo textual, gêneros textuais, gêneros 
 
PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA - AS – Unidade IV 
 
PERGUNTA 1 
1. Leia o trecho a seguir com atenção: 
 
Era um dia abafadiço e aborrecido. A pobre cidade de São Luís do Maranhão 
parecia entorpecida pelo calor. Quase que se não podia sair à rua: as pedras 
escaldavam; as vidraças e os lampiões faiscavam ao sol como enormes diamantes, 
as paredes tinham reverberações de prata polida; as folhas das árvores nem se 
mexiam; as carroças d’águapassavam ruidosamente a todo o instante, abalando 
os prédios; e os aguadeiros, em mangas de camisa e pernas arregaçadas, invadiam 
sem-cerimônia as casas para encher as banheiras e os potes. Em certos pontos não 
se encontrava viva alma na rua; tudo estava concentrado, adormecido; só os pretos 
faziam as compras para o jantar ou andavam no ganho. (AZEVEDO, disponível em 
 
http://narradoresdoreconcavo.com.br/listas/arquivos/484/lit_o_mulato.pdf, acesso em 
17 de maio de 2013) 
 
Agora leia as assertivas que se faz sobre o texto: 
http://narradoresdoreconcavo.com.br/listas/arquivos/484/lit_o_mulato.pdf
http://narradoresdoreconcavo.com.br/listas/arquivos/484/lit_o_mulato.pdf
 
I- Trata-se de um parágrafo predominantemente narrativo que se desenvolve por 
meio de relação de causa e efeito. 
 
II - Trata-se de um parágrafo predominantemente dissertativo que se desenvolve 
por meio de alusão histórica. 
 
III- Trata-se de um parágrafo predominantemente descritivo que se desenvolve por 
meio de enumeração ou descrição de detalhes. 
 
IV- Trata-se de um parágrafo que possui um tópico frasal do tipo declaração inicial. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
a. I 
 
b. II 
 
c. I e IV 
 
d. III 
 
e. III e IV 
PERGUNTA 2 
1. A partir da leitura do texto teórico sobre a estrutura do parágrafo, assinale a 
alternativa correta a respeito das três características básicas de um parágrafo. 
 
a. unidade, coerência e clareza 
 
b. unidade, estrutura e coesão 
 
c. unidade, coesão e definição 
 
d. definição, citação e clareza 
 
e. citação, alusão e coesão 
PERGUNTA 3 
1. Observe o parágrafo a seguir e escolha a alternativa que contém a 
afirmação correta a seu respeito: 
 
A calça Lee, após ter sido símbolo da contracultura, virou objeto do consumismo. 
Isso acontece não só entre os adolescentes, mas também no meio adulto e até na 
classe privilegiada afeita às injunções da moda segundo parâmetros altamente 
burgueses. Sua empatia liga-se ao advento de um mundo novo. 
 
a. O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma definição. 
 
b. O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma declaração inicial. 
 
c. O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma alusão. 
 
d. O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma 
oposição/comparação. 
 
e. O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma citação. 
PERGUNTA 4 
1. Leia atentamente o parágrafo a seguir: 
 
Eu considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um 
luxo imperial. Mas andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não 
existem na pena do pavão. Não há pigmentos [...]. O que há [...]são minúsculas 
bolhas d'água em que a luz se fragmenta, como em um prisma. O pavão é um 
arco-íris de plumas. (...)(BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro, 
Editora do Autor, 1960, p. 149) 
 
Sobre o parágrafo que acabou de ler considere as seguintes afirmações: 
 
I. A palavra “pavão” é um exemplo de coesão referencial por substituição. 
 
II. Os [...] indicam um exemplo de coesão referencial por elipse. 
 
III. A conjunção “e” é um exemplo de coesão sequencial que tem valor de oposição. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I. 
 
b. II e III. 
 
c. I e III. 
 
d. I, II e III. 
 
e. II. 
 
PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA - AS – Unidade V 
 
PERGUNTA 1 
1. (Adaptado de ENEM – 2000) Saber ler adequadamente, muitas vezes, é conseguir 
entender as relações de sentido, ou aproximações do tema, entre textos. Em muitos 
jornais, encontramos charges, quadrinhos, ilustrações, inspirados nos fatos noticiados. 
Veja um exemplo: 
 
 
 
O texto que se refere a uma situação semelhante à que inspirou a charge é: 
 
a. Descansem o meu leito solitário 
Na floresta dos homens esquecida, 
À sombra de uma cruz, e escrevam nela 
– Foi poeta – sonhou – e amou na vida. 
(AZEVEDO, Álvares de. Poesias escolhidas. Rio de Janeiro/Brasília: José 
Aguilar/INL,1971) 
 
b. Essa cova em que estás 
Com palmos medida, 
é a conta menor 
que tiraste em vida. 
É de bom tamanho, 
Nem largo nem fundo, 
É a parte que te cabe 
deste latifúndio. 
(MELO NETO, João Cabral de. Morte e Vida Severina e outros poemas em 
voz alta. Rio de Janeiro: Sabiá, 1967) 
 
c. Medir é a medida 
mede A terra, medo do homem, a lavra; 
lavra duro campo, muito cerco, vária várzea. 
(CHAMIE, Mário. Sábado na hora da escutas. São Paulo: Summums, 1978) 
 
d. Vou contar para vocês 
um caso que sucedeu 
na Paraíba do Norte 
com um homem que se chamava 
Pedro João Boa-Morte, 
lavrador de Chapadinha: 
talvez tenha morte boa 
porque vida ele não tinha. 
(GULLAR, Ferreira. Toda poesia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983) 
 
e. Trago-te flores, – restos arrancados 
Da terra que nos viu passar 
E ora mortos nos deixa e separados. 
(ASSIS, Machado de. "Obra completa." Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1986) 
PERGUNTA 2 
1. Leia a seguinte definição extraída dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de 
Língua Portuguesa (1998): 
 
“A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do 
significado do texto, a partir dos seus objetivos, do conhecimento sobre o assunto, 
sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: características do gênero, do 
portador, do sistema de escrita etc. Não se trata simplesmente de ‘extrair 
informação da escrita’ decodificando-a letra por letra, palavra por palavra. Trata-se 
de uma atividade que implica, necessariamente, compreensão. Qualquer leitor 
experiente que conseguir analisar sua própria leitura constatará que a 
decodificação é apenas um dos procedimentos que utiliza quando lê: a leitura 
fluente envolve uma série de outras estratégias como seleção, antecipação, 
inferência e verificação, sem as quais não é possível rapidez e proficiência. É o uso 
de procedimentos desse tipo que permite controlar o que vai sendo lido, tomar 
decisões diante de dificuldades de compreensão, arriscar-se diante do 
desconhecido, buscar no texto a comprovação das suposições feitas etc.” 
 
Vimos que a concepção de leitura está atrelada às concepções de língua, sujeito e 
texto, qual é a nome dado à concepção apresentada acima: 
 
a. Subjetivismo idealista, com foco no autor 
 
b. Objetivismo abstrato, com foco no leitor 
 
c. Objetivismo abstrato, com foco no texto 
 
d. Interacionismo, com foco na interação autor-leitor-texto 
 
e. Interacionismo, com foco na relação autor-texto 
PERGUNTA 3 
1. Observe a reprodução do texto de uma propaganda a seguir. Ela foi criada pela 
agência DM9 para a Itaú Seguros: 
 
Pela estrada afora eu não vou bem sozinha. 
Itaú Seguros. Nossa especialidade é cuidar de você. 
 
Para a compreensão dessa propaganda, isto é, para entender a intertextualidade 
contida na propaganda precisamos mobilizar, prioritariamente, nosso 
conhecimento: 
 
a. linguístico 
 
b. superestrutural 
 
c. enciclopédico 
 
d. ilocucional 
 
e. interacional 
PERGUNTA 4 
1. Leia com atenção o texto apresentado a seguir, especialmente, o trecho destacado. 
 
Tragédia Brasileira 
Manuel Bandeira 
 
Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de idade, conheceu Maria Elvira na 
Lapa – prostituída, com sífilis, dermite nos dedos, uma aliança empenhada e os 
dentes em petição de miséria. 
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estácio, pagou médico, 
dentista, manicura... Dava tudo o que ela queria. 
Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado. 
Misael não queria escândalo. Podia dar uma surra, um tiro, uma facada. Não fez 
nada disso: mudou de casa. 
Viveram três anos assim. 
Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa. 
Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, 
Bom Sucesso, Vila Isabel, Rua Marquês de Sapucaí, Niterói, Encantado, Rua Clapp, 
outra vez no Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, Inválidos...Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de sentidos e de inteligência, 
matou-a com seis tiros, e a polícia foi encontrá-la caída em decúbito dorsal, vestida 
de organdi azul. 
 
Em relação aos níveis de leitura, apresentados por Fiorin e Savioli (2007), se 
tomarmos o texto em seu nível intermediário de análise, consideraremos que 
neste trecho acontece a: 
 
a. Manipulação 
 
b. Competência 
 
c. Performance 
 
d. Confirmação 
 
e. Sanção 
 
PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA - AS – Unidade VI 
 
PERGUNTA 1 
1. Observe as frases a seguir: 
A) A ________ é a transcrição de um texto pré-existente. 
B) A ________ é a deformação, ridicularização, de um texto pré-existente. 
C) O ________ é a imitação ilegal de um texto pré-existente. 
D) A ________ é o desenvolvimento, a reescrita, de um texto pré-existente. 
E) A ________ é a referência indireta, uma menção a um texto pré-existente. 
Agora, escolha a alternativa que traz a sequência de palavras que as completam 
corretamente: 
 
a. Citação, paródia, plágio, paráfrase, alusão 
 
b. Alusão, paráfrase, plágio, paródia, citação 
 
c. Paródia, citação, plágio, alusão, paráfrase 
 
d. Paráfrase, alusão, plágio, citação, paráfrase 
 
e. Citação, paráfrase, plágio, paródia, alusão 
PERGUNTA 2 
1. (ENEM – 1999) Quem não passou pela experiência de estar lendo um texto e 
defrontar-se com passagens já lidas em outros? Os textos conversam entre si em 
um diálogo constante. Esse fenômeno tem a denominação de intertextualidade. 
Leia os seguintes textos: 
I. Quando nasci, um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse: Vai Carlos! Ser 
"gauche" na vida (ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. Rio de Janeiro: 
Nova Aguilar, 1964) 
II. Quando nasci veio um anjo safado O chato dum querubim E decretou que eu 
tava predestinado A ser errado assim Já de saída a minha estrada entortou Mas 
vou até o fim. (BUARQUE, Chico. Letra e Música. São Paulo: Cia das Letras, 1989) 
III. Quando nasci um anjo esbelto Desses que tocam trombeta, anunciou: Vai 
carregar bandeira. Carga muito pesada pra mulher Esta espécie ainda 
envergonhada. (PRADO, Adélia. Bagagem. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986) 
Adélia Prado e Chico Buarque estabelecem intertextualidade, em relação a Carlos 
Drummond de Andrade, por 
 
a. reiteração de imagens. 
 
b. oposição de ideias. 
 
c. falta de criatividade. 
 
d. negação dos versos. 
 
e. ausência de recursos 
PERGUNTA 3 
1. Leia atentamente os poemas a seguir: 
I.Irene no céu (de Manuel Bandeira) 
Irene preta 
Irene boa 
Irene sempre de bom humor. 
 
Imagino Irene entrando no céu: 
- Licença, meu branco! 
E São Pedro bonachão: 
- Entra Irene. Você não precisa pedir licença. 
(Disponível em 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#irene) 
II.O que não dizia o poeminha do Manuel: 
(de Mário Barbosa) 
 
Irene preta! 
Boa Irene um amor 
mas nem sempre Irene 
está de bom humor 
Se existisse mesmo o Céu 
imagino Irene à porta: 
- Pela entrada de serviço - diz S. Pedro 
dedo em riste 
- Pro inferno, seu racista - ela corta. 
Irene não dá bandeira 
ela não é de brincadeira 
 
(Disponível em 
http://www.letras.ufmg.br/literafro/data1/autores/100/textosselecionadosatualizados.p
df) 
Agora, leia a seguinte trecho: 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#irene
http://www.letras.ufmg.br/literafro/data1/autores/100/textosselecionadosatualizados.pdf
http://www.letras.ufmg.br/literafro/data1/autores/100/textosselecionadosatualizados.pdf
O poema II, de Mário Barbosa, "O que não dizia o poeminha de Bandeira", é 
caracterizado pela________________, pois promove um diálogo com o poema "Irene 
no céu", de Manuel Bandeira, recriando a conversa entre Irene e São Pedro, porém 
discordando das ideias presentes no poema de Bandeira. 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna: 
 
a. metalinguagem 
 
b. Intertextualidade 
 
c. pressuposição 
 
d. estratégia de subentendidos 
 
e. leitura explícita 
PERGUNTA 4 
1. Os Pressupostos são ideias não expressas de maneira explícita na frase, mas 
possíveis de serem observadas na construção linguística. Os subentendidos, além 
de não estarem explícitos, não estão na construção linguística, mas podem ser 
compreendidos pelo contexto. Qual das frases abaixo não apresenta um 
pressuposto? 
 
a. “Capital da Líbia volta a ser bombardeada” 
 
b. “Filho, leve o guarda-chuva” 
 
c. “Para Ronaldinho Gaúcho, proposta do Flamengo foi a melhor” 
 
d. “Abel Braga volta a treinar o Fluminense” 
 
e. “Vasco busca título inédito da Copa do Brasil”