Educação Inclusiva

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Avaliação: CEL0723_AV1_201607180219 » EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Tipo de Avaliação: AV1 
Nota da Prova: 9,0 de 10,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: Data: 26/04/2017 12:55:52 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201607774106) Pontos: 1,0 / 1,0 
A história da Educação Especial revela diferentes concepções de educação em relação ao trabalho de 
escolarização do aluno com deficiência. Assinale a única opção que fundamenta o trabalho numa escola 
inclusiva: 
 
 Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos. 
 
Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem com parte dos alunos que não apresentam 
deficiência. 
 
Organiza o trabalho em classes especiais para alunos com deficiência. 
 
Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino. 
 
É concebida como uma instituição educacional à parte do sistema geral. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201607905174) Pontos: 1,0 / 1,0 
... 
Brasil 
Mostra tua cara 
Quero ver quem paga 
Pra gente ficar assim 
Brasil 
Qual é o teu negócio? 
O nome do teu sócio? 
Confia em mim 
 
Não me convidaram 
Pra essa festa pobre 
Que os homens armaram pra me convencer 
A pagar sem ver 
Toda essa droga 
Que já vem malhada antes de eu nascer 
 
(Trecho da Música: Brasil - Cazuza ) 
 A música - Brasil - é uma faixa do álbum Ideologia -1988 de Cazuza, que atualmente apresenta 
uma letra: 
 
 atualizada, apresentando o cenário favorável e estável das políticas econômicas e sociais 
vivenciadas no Brasil. 
 equivocada para realidade atual do país, que é formado por um grande número de 
pessoas que usufrui dos bens e serviços historicamente acumulados. 
 hipócrita, até para realidade da década de 80, pois o Brasil sempre apresentou realidade 
de igualdade e justiça social. 
 atualizada, que revela os altos índices de desigualdade social do país, em decorrência da má 
distribuição de renda. 
 que traduz a realidade de inclusão social que sempre vivenciamos no Brasil. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201607240051) Pontos: 1,0 / 1,0 
Marque a resposta correta. Em que período histórico os deficientes eram abandonados, perseguidos e 
eliminados devido às suas condições atípicas? 
 
 
Idade Moderna 
 
Idade Contemporânea 
 Antiguidade 
 
Pós Modernidade 
 
Apenas nos anos iniciais da Idade Moderna 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201607240117) Pontos: 1,0 / 1,0 
Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está 
ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao 
paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA? 
 
 
A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos. 
 
O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um 
meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de 
conhecimento. 
 
Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e 
desenvolvimento psicossocial. 
 
As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, 
para que o aluno obtenha sucesso escolar. 
 O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por 
matriculá-lo lá. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201607240198) Pontos: 1,0 / 1,0 
O caráter transversal da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva define que os suportes e 
apoios necessários ao processo de escolarização do educando devem ser oferecidos: 
 
 
apenas nos níveis de escolaridade mais elementares. 
 
da creche ao ensino médio e na modalidade de ensino especializado. 
 em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino. 
 
na educação infantil, ensino fundamental e médio. 
 
no ensino fundamental e médio e na modalidade de ensino especializado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201607240040) Pontos: 0,0 / 1,0 
Em relação à educação Especial no sistema de ensino brasileiro, complete as lacunas: A Educação Especial é 
________________ e _______________________ , deve ser oferecida em todas as etapas, níveis e 
modalidades educacionais. As palavras que podem completar a frase corretamente são: 
 
 
para deficientes/incapazes 
 disciplinar/democrática 
 
para deficientes/ seus familiares 
 complementar/transversal 
 
para maioria/privada 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201607438935) Pontos: 1,0 / 1,0 
Fábio cursou o segundo ciclo do ensino fundamental (6ºano de escolaridade) no final da década de 90. Seu 
processo educacional, neste período,seguiu o modelo de educação especial, previsto na Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional (LDB 93934/96). O jovem continuou seus estudos até concluir o curso de jornalismo. 
Fábio é portador de paralisia cerebral: tetraplégico e impossibilitado de usar a comunicação oral (se comunica, 
através da escrita com o pé direito). O sucesso educacional de Fábio aconteceu porque a lei 9394/96 garantiu: 
 
 A inclusão de Fábio na Escola Regular, garantindo as adaptações necessárias e a matrícula do aluno no 
centro educacional especializado, no turno contrário ao da sua turma do ensino regular. 
 
A matrícula de Fábio em turma regular, sem a preocupação com a implementação de adaptações 
curriculares necessárias para integração do aluno ao processo educacional. 
 
A permanência de Fábio no Ensino Regular, desde que a família garantisse todo atendimento necessário 
para permanência do aluno na escola. A mãe de Fábio, era obrigada a permanecer junto do filho todo o 
período de aula. 
 
A frequência do aluno somente numa escola especial de qualidade, com profissionais especializados e 
com todo equipamento necessário para atendimento ao aluno especial. 
 
Professores especiais acompanhando o processo educacional de Fábio em sua residência. O aluno recebia 
atenção individual de professores nas disciplinas: básicas: matemática, Português, História, Geografia e 
Ciências. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201607448228) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sabemos que o Atendimento Educacional Especializado é um direito, toda escola deverá oferecer esse trabalho 
para atender às necessidades do aluno com deficiência. Assinale a única alternativa que NÃO apresenta um 
objetivo que devemos trabalhar junto ao aluno com deficiência física: 
 
 
Construir parcerias com toda comunidade escolar para a definição de estratégias pedagógicas. 
 Facilitar o trabalho com LIBRAS. 
 
Construir acessibilidade ao espaço físico da escola. 
 
Disponibilizar os recursos que favoreçam o acesso do aluno ao currículo comum. 
 
Promover a participação em todos os projetos e atividades escolares. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201607240104) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com a proposta inclusiva de educação, podemos afirmar que o aluno cego ou com baixa visão: 
 
 
apresenta dificuldades de aprendizado e deficiência intelectual. 
 
deve ser incluído na escola regular e não necessita da oferta de atendimento educacional especializado 
complementar. 
 apresenta potencialidades para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado como os demais 
alunos. 
 
não necessita de adaptações de acesso ao currículo. 
 
necessita de professor particular em sua residência. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201607239599) Pontos: 1,0 / 1,0 
Marque a alternativa que conceitua corretamente a pessoa cega. 
 
 
Pessoa que possui resíduos visuais em grau pequeno, mas que permite ler textos impressos à tinta, 
desde que com letras grandes. 
 Pessoa que possui perda total ou um resíduo mínimo de visão.Pessoa com glaucoma ou perda parcial da visão por tempo indeterminado. 
 
Pessoa que pode ter a visão corrigida por métodos cirúrgicos ou não. 
 
Pessoa que tem limitação visual e comprometimentos neurológico e intelectual. 
 
 
 
Período de não visualização da prova: desde 20/03/2017 até 24/05/2017.