AV CONTEÚDO, MET. E PRÁTICA DE ENS. DE HIST. E GEOG.

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Avaliação: » CONTEÚDO, MET. E PRÁTICA DE ENS. DE HIST. E GEOG.
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 
	Professor:
	MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
	Turma: 
	Nota da Prova: 3,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 14/06/2017 10:06:03
	O aproveitamento da Avaliação Parcial será considerado apenas para as provas com nota maior ou igual a 4,0.
	
	 1a Questão (Ref.: 201508847793)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao observarmos imagens das cidades de Brasília e Ouro Preto percebemos muitas diferenças no que se refere a organização. Que diferenças são essas? Por que elas existem?
		
	
Resposta: a de Brasilia foi uma cidade projetada plana moderna, ja a de Ouro preto é uma cidade historica com traços da colonização potuguesa e nos remete ao passado .
	
Gabarito: As diferenças são: Brasília possui construções modernas e Ouro Preto possui construções no estilo do Brasil Colônia. Essas diferenças existem porque Brasília data do século XX e Ouro Preto do século XVIII.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201508461675)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A análise do trabalho em uma sociedade caracteriza a forma de vida dos homens e mulheres, seu nível tecnológico, recursos disponíveis e necessidades.
 Exemplifique a afirmativa a partir de duas sociedades diferentes , mostrando como nelas estão os três itens destacados.
		
	
Resposta: As sociedades urbanas de hoje contam com a ajuda dos meios tecnologicos para auxiliar na sua formação e na produção de seus trabalhos. Ja a sociedade passadas estavam desprovidas desses meiois e contavam com os recursos que tinham sejam manuais ou vindos dos sensos cultarais trazidos de geraç~es passados por seus pais ou mesmo ansioes de suas sociedades.
	
Gabarito: O aluno poderá comparar, por exemplo, os três itens na sociedade indígena e na sociedade urbano industrial.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Leia o gabarito e entenda como foi avaliada a sua resposta.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508376122)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Muitos autores classificaram essa forma de ensinar Geografia como um sacrifício para os alunos pois exige a retenção de muitas informações, que na maioria das vezes não possuia significado para eles. O programa usado é formado das famosas gavetinhas ou seja, saberes que se bastavam por si só: dados políticos, clima, relevo, vegetação, hidrografia, população, recursos naturais e produção, aplicados aos estados, países e continentes. O texto refere-se à Geografia ensinada dentro da linha:
		
	 
	marxista;
	
	metafísica;
	
	construtivista;
	 
	positivista.
	
	teológica;
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508404768)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Encarar o desafio de trabalhar criticamente com o documento televisual me parece mais produtivo do que o costumeiro exercício de retórica pseudocrítica, no qual alunos e professores falam mal da televisão, do "sistema", da "alienação" durante as aulas e, ao chegar em seus lares, na solidão e no silêncio, se entregam à luz mágica e abismal. (Marcos Napolitano. A televisão como documento. In: O saber histórico na sala de aula.) Desta assertiva, pode-se concluir que :
		
	
	um único modo correto de usar a televisão para os estudos de história é analisar os documentários apresentados por ela.
	
	um documento precisa se apresentar escrito e impresso para ser considerado como tal, por isso a televisão não tem valor para o estudo da história.
	
	uma linguagem como a da televisão deve ser ignorada enquanto linguagem específica em um curso de História, em função do seu caráter alienante.
	
	um mundo dominado pela linguagem, dificulta a retenção de dados tão importantes para o estudo da história.
	 
	uma das tarefas do ensino de História é a de compreender o funcionamento da linguagem televisiva.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201508904446)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O resultado do Censo de 2010 mostrou que 84,4% dos brasileiros vivem em cidade. As duas cidades brasileiras mais populosas são:
		
	
	Fortaleza e Salvador;
	
	Brasília e Rio de Janeiro;
	
	Fortaleza e Brasília;
	 
	São Paulo e Rio de Janeiro;
	 
	São Paulo e Salvador;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201508904526)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Trabalhando com o esquema corporal e com a lateralidade, a criança, ao entrar na escola já utiliza e expressa através do tato e de diversas formas de linguagem as relações espaciais de vizinhança (topológicas) . São elas:
		
	 
	Dentro, fora , ao lado;
	
	;Oeste , leste, embaixo.
	
	Norte, sul , leste;
	 
	Em cima , embaixo , direiita.
	
	Direita, esquerda, vizinho;
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508376130)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	12/04/1961-Um homem de 27 anos, pai de dois filhos, viveu uma hora e 48 minutos , no espaço. Seu nome é Yuri Gagarin, um mecânico metalúrgico, lançado ao espaço pela nave soviética VosTok. Nesse mesmo ano, em 18/08, Berlim, foi dividida por um muro surgindo o lado Berlim ocidental e o lado Berlim oriental. Esses dois fatos, em relação a data que foram apresentados, podem ser considerados como:
		
	
	contemporâneos, a partir do século XXI;
	
	ordenados, de forma decrescente pelos meses;
	 
	simultâneos, nos anos 60, do século XX;
	
	opostos, pois tiveram origens históricas diversas.
	
	sucessivos, pois um provocou o outro;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508435380)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	É importante que desde a primeira fase do Ensino Fundamental a criança tenha construídos os conceitos que norteiam o processo produtivo. São eles: produção, comércio e prestação de serviços.
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre o setor de atividade e o seu significado/profissionais.
		
	
	Produção  - consiste no ato de compra e venda.
	 
	Comércio-  exercido por   profissões ligadas às atividades primárias , artesanato e indústria.
	 
	Prestação de serviços - representa a ação de se obter tarefas ou atividades feitas por pessoas ou firmas.
 
	
	Produção - exercida  através de profissionais como mecânicos, médicos, professores .
	
	Comércio - é o setor  que faz o produto.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201508318322)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O termo cultura refere-se:
		
	
	aos preconceitos étnico e cultural.
	
	ao conjunto de criações da escola.
	 
	à bagagem de instrução do indivíduo.
	 
	ao conjunto de criações de um grupo ou povo.
	
	aos preconceitos culturais.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201508318208)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, "a paisagem local, o espaço vivido pelos alunos deve ser o objeto de estudo ao longo dos dois primeiros ciclos.".  Isso significa que se deve:
		
	
	colocar os espaços em círculos concêntricos espaciais e neles trabalhar.
	
	trabalhar do nível local ao mundial hierarquicamente;
	
	evitar o contexto global devido a grande complexidade para a criança;
	
	compreender o espaço vivido somente como o espaço da realidade local;
	 
	escutar as vivências e experiências dos alunos para construir esse tema;