Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Avaliação: CEL0495_AV_201001508874 » HISTÓRIA DOS POVOS INDÍGENAS E AFRO-DESCENDENTES Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201001508874 - PRISCILA LIMA DA COSTA Professor: DEBORA RODRIGUES BARBOSA Turma: 9011/AB Nota da Prova: 4,0 Nota de Partic.: 2 Av. Parcial 1,5 Data: 10/06/2017 10:36:48 1a Questão (Ref.: 201001595751) Pontos: 0,5 / 1,0 "Não existe história indígena, no máximo antropologia." Esta construção é famosa e recorrente durante séculos, e ainda hoje presente no imaginário do senso comum. Nossa visão é de um mundo desenvolvido encontrando uma sociedade atrasada e ignorante. Estudos como o de Manuela Carneiro da Cunha devolvem as populações que comumente tratamos como indígenas a sua condição de sociedade. Apesar de buscar traços de sua tradição, instrumento complexo, tem-se fortalecido o rediscutir a visão do outro, a partir de relatos estrangeiros reconhecer características da sociedade da América brasileira. Compare a organização ameríndia com a sociedade portuguesa do século XVI. Resposta: Para uma comparação os índios tiveram sua cultura e línguagem forma de vida modificadas pelo tempo , pela entrada dos Portugueses tentaram socializar a conversão dos índios ao catolicismo e adaptá-los ao modelo de uma sociedade portugesa.Tentarám adaptar os índios a sua forma de vida ,para tentar utiliza-los para trabalhos de beneficiariam a corte.Os portugueses tinham uma certa recusa da forma de vida desse povo índigina ,suas nudes, formas de alimentarem ,como caçavam sua cultura religiosa com místissismo e cultos ao um Deus de almas e natureza. Antes falavam de um povo sem cultura,tinha um sincretismo de introduzir suas culturas extrangeiras para esse povo índigina , hoje pleno sec XXI muitos americanos dizem que na Amazonia o povo é sem cultura ainda vivem índios que teveriam ser socializados ,uma falta de conhecimento e de respeito por uma história que veio trazer varias formas línguisticas e cultural para todo o povo .As mudanças ocorrem para um reconhecimento maior de cultura e estár abertos a Historia . Gabarito: O objetivo da questão é o aluno se contrapor a estigmas sociais, a noção de civilidade x primitivo. Por isso deve destacar: economia, política e sociedade em ambos os lados. Fundamentação do(a) Professor(a): O objetivo da questão é o aluno se contrapor a estigmas sociais, a noção de civilidade x primitivo. Por isso deve destacar: economia, política e sociedade em ambos os lados. 2a Questão (Ref.: 201001806234) Pontos: 1,0 / 1,0 A Revolta da Chibata, que aconteceu em 1910, é um dos movimentos sociais mais importantes da história da República brasileira. Relacione a Revolta da Chibata ao legado deixado pela escravidão. Resposta: Revolta da Chibata foi um acontecimento de marujos da marinha sendo negros e mulatos ,tiveram castigos físicos, que levou uma herança escravidão . Gabarito: O aluno deve mostrar que a Revolta da Chibata foi liderada pelos marujos da Marinha, que na sua maioria eram negros e mulatos, e foi motivada pelos castigos físicos, que podem ser considerados uma das heranças na escravidão. Fundamentação do(a) Professor(a): O aluno deve mostrar que a Revolta da Chibata foi liderada pelos marujos da Marinha, que na sua maioria eram negros e mulatos, e foi motivada pelos castigos físicos, que podem ser considerados uma das heranças na escravidão. 3a Questão (Ref.: 201001605105) Pontos: 0,0 / 1,0 Qual a função da catequese jesuítica no Brasil? Adaptar os indígenas à escravidão. Deseatabilizar a cultura indígena pois dessa forma terminariam as guerras entre as tribos elevando a quantidade de convertidos à religião católica. Preservar a cultura indígena pois sua manutenção era essencial para o projeto de dominação da Metrópole. Coube principalmente aos jesuítas a conversão dos índios ao catolicismo e adaptá-los ao modelo de sociedade portuguesa. Convertê-los ao catolicismo para obrigar os colonos a trocar a mão de obra escrava indígena pela africana. 4a Questão (Ref.: 201002201157) Pontos: 0,0 / 1,0 A escravidão indígena adotada no início da colonização do Brasil foi progressivamente abandonada e substituída pela africana entre outros motivos, devido: ao desejo manifestado pelos negros de emigrarem para o Brasil em busca de trabalho. aos grandes lucros proporcionados pelo tráfico negreiro aos capitais particulares e à Coroa. ao constante empenho do papado na defesa dos índios contra os colonos. à completa incapacidade dos índios para o trabalho. à bem-sucedida campanha dos jesuítas em favor dos índios. 5a Questão (Ref.: 201001789020) Pontos: 0,0 / 1,0 Os indígenas foram usados como mão de obra, sobretudo, nas pequenas e médias propriedades que tinham como objetivo produzir para: A exportação e larga escala O Mercado Europeu A subsistência da Colônia. O mercado americano O Tráfico Atlântico 6a Questão (Ref.: 201001605550) Pontos: 1,0 / 1,0 De que forma o sincretismo religioso pode ser entendido como forma de resistência? O sincretismo religioso era a forma pela qual os colonizadores obrigavam indígenas e negros a se converterem ao catolicismo. O sincretismo religioso consiste na introdução de elementos das culturas indígena e negra na religião oficial católica, uma vez que eram proibidos de praticar sua própria religião abertamente, mesclavam-na com o catolicismo. O sincretismo religioso é o processo em que há o total abandono das práticas religiosas e culturais natais pelas populações escravas, que assumem por completo a religião e a cultura do colonizador. O sincretismo religioso era a forma pela qual os escravos se recusavam a passar pela catequese. O sincretismo religioso foi a maneira que índios e africanos encontraram para manter plenamente puras suas religiões. 7a Questão (Ref.: 201002413754) Pontos: 0,5 / 0,5 Acerca dos quilombos e quilombolas seria incorreto afirmar que: As relações entre quilombolas e grupos indígenas eram sempre de cooperação e ajuda mútua. A existência de quilombolas livres, não foi incomum. No sul da Bahia, em Barra do Rio de Contas, atual Itacaré, foi descoberto, no começo do século XIX, o quilombo do Oitizeiro, onde conviviam escravos e gente livre. Palmares foi o mais importante quilombo brasileiro e o maior das Américas. Um grande número de quilombos reunia não só escravos em fuga, mas também negros libertos, indígenas e brancos com problemas com a justiça. Era muito frequente que os índios fizessem parte das expedições de caça a negros fugidos. 8a Questão (Ref.: 201002181345) Pontos: 0,5 / 0,5 Marque entre as opções abaixo aquela que apresenta o nome de um artista que no século XIX abordou nas suas obras a identidade nacional brasileira. Rodolfo Bernadelli. Vitor Meirelles. Carlos Dias. Nina Rodrigues. Ferreira Goulart. 9a Questão (Ref.: 201001605838) Pontos: 0,0 / 0,5 Em fins do século XIX e início do século XX, teóricos como Sílvio Romero, Nina Rodrigues e Euclides da Cunha, estudaram a sociedade brasileira e construíram um discurso que possibilitou o surgimento de teorias raciais científicas que desvalorizavam/inferiorizavam negros e mestiços. A respeito desses teorias podemos afirmar que: Herdeiras do evolucionismo, essas teorias, no Brasil, vigoraram apenas entre o grupo citado pois não foi possível disseminá-la em amplos setores da sociedade. Herdeiras do evolucoinismo, essas teorias serviram como base para explicar a colonização brasileira.Herdeiras do evolucionismo, essas teorias foram logo descartadas pela dificuldade em comprová-las. Herdeiras do evolucionismo, essas teorias raciais definiram, no Brasil, uma identidade nacional pautada na superioridade branca, legitimaram o passado escravista recente, e explicaram a não inserção política e social de determinados grupos, mesmo após a proclamação da República. Herdeiras do evolucionismo, essas teorias explicaram a diversidade étnica e cultural do Brasil. 10a Questão (Ref.: 201001829712) Pontos: 0,5 / 0,5 Uma importante ação dos movimentos e organizações negras foi recuperar importantes figuras negras da história do Brasil. Hoje, a figura que melhor representa a luta dos afrodescendentes é: José do Patrocínio. Abdias do Nascimento. Princesa Isabel. João Cândido. Zumbi dos Palmares.
Compartilhar