ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II 150 HORAS _ TRABALHO INDIVIDUAL _ JORGE ORLEANES SOUZA PEQUENO

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Jorge Orleanes Souza Pequeno
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
Cruzeiro do Sul - Acre
2017
Jorge Orleanes Souza Pequeno
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
	Professores: Marcio Teixeira, Raphael Gustavo Testa, Mario Carlos Welin Balvedi, Tulio Bernardo Alfano Moura, Eloise Werle de Almeida
	
	
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Cruzeiro do Sul - Acre
2017
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA .................................................................................................. 4
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA.......................................................... 5 á 6
3. ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGOA IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO
DAS AULAS PARA ORGANIZAÇAO DO TRABALHO DO PROFESSOR EM SUA PRÁTICA DOCENTE..........................................................................................................................7 á 11
4. ATIVIDADE 2 –ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano)............................................ 12
3. DIÁRIOS
3.1 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO....................................................................................13 á 18
3.2 DIÁRIOS DE COOPARTICIPAÇÃO..........................................................................10 a 17
3.2 DIÁRIOS DE INTERVENÇÃO.....................................................................................18 a 42
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................... 43
ANEXOS.............................................................................................................................44
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Conselho Escolar São José
Endereço: Avenida 17 de Novembro. CEP: 69980-000
Cidade: Cruzeiro do Sul Estado:Acre
Telefone de contato:00000000000
E-mail: @@@@@@@@@@
CNPJ: 09556375000107
Responsável (Diretor (a)):XXXXXXXXX
Séries ofertadas: 1º ao 9º ano
Número de alunos: 1248
 
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: São José_______________________________________________
Endereço: Avenida 17 de Novembro_____________________________________________________
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( x ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) __19_______
Secretaria ( 1 ) 	
Pátio interno ( 1 )
Pátio externo ( 1 )
Quadra coberta(1 ) Quadra aberta ( 1 )
Refeitório ( 1 )
Cozinha ( 1 )
Sanitário feminino ( 1 ) 
Sanitário masculino ( 1 )
Sanitários para professores ( 1 )
Biblioteca ( 1 )
Sala de vídeo e TV ( 1 )
Sala de leitura ( 1 )
Laboratórios ( 1 ) especificar: _De informática.________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Vôlei( X ) quantas __5________
Bolas de Futsal ( X ) quantas __5________
Bolas de Handebol ( X ) quantas __8________
Bolas de Basquete ( X ) quantas _2_________
Bolas de Borracha( X ) quantas _5_________
Rede de Vôlei( X ) quantas __4____________
Arcos / Bambolês ( X ) quantas __20____________
Cordas pequenas ( X ) quantas ___10___________
Cordas grandes ( X ) quantas ___5___________
Colchonetes ( ) quantos ______________
Colchões ( X ) quantos __1____________
Cones ( X ) quantos ___8___________
Bastões ( ) quantos ______________
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores __1___________________________________________
Número de Professores de Educação Física: _____22_____________________
Corpo docente – número de professores:___36__________________________
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número:_____________.
ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS PARA ORGANIZAÇAO DO TRABALHO DO PROFESSOR EM SUA PRÁTICA DOCENTE
 1. INTRODUÇÃO 
Geralmente todos costumaram planejar o futuro, já no inicio da nossa vida, quando desenvolvemos a noção da dela já iniciamos a ter a consciência do que queremos, ou seja, faz-se o planejamento para viver da melhor forma possível e na busca de alterar e aperfeiçoar á vida ou as das pessoas que estão em nosso entorno. O planejamento engloba muitos setores da vida, não somente pessoal como o social, só que varias pessoas não consideram como algo relevante, dessa forma como o artigo lança uma pergunta “Se o ato de planejar é tão importante, porque algumas pessoas ainda resistem em aceitar este fato, principalmente no contexto escolar? Após esse questionamento apareceram múltiplos motivos para identificar o porquê da relutância dos professores em não querer preparar suas aulas, mostra-las aos seus alunos a importância do planos de aula como uma ação pedagógica.
Estarei fazendo uma rápida retrospectiva sobre o surgimento do histórico do planejamento nos múltiplos setores da sociedade e sua utilização, as muitas tipologias usadas no cotidiano escolar e suas diferenças, é de grande importância que o professor compreenda essas diferenças para poder vir utiliza-las da melhor maneira. Abrangerei também as principais etapas para construção do plano de aula, além das críticas que possuem relação com o artigo.
 2. HISTÓRIA DO PLANEJAMENTO
 Planejar é um fato que que esteve intrinsecamente ligado no curso da historia da humanidade. O homem sempre buscou, pensou e arquitetou algo para sua vida. Constata-se então que o planejamento é essencial na vida humana, contudo no contexto escolar ele não tem tanta relevância, este fato ocorre porque o planejamento só veio a ser bem decidido a partir do ultimo século, com a revolução comunista, o planejamento torna-se a ser empregada pelo governo, após a 2° guerra mundial. A adesão do planejamento pelo governo teve uma apoio tão grande que as demais instituições incentivaram-se, e passaram a se interessar com a seriedade do planejamento, a partir de então o planejamento tornou-se importante.
 Em meio ao regime autoritário (1964-1985), ele veio a ser usado com um direcionamento autocrático, fazendo com que vários educadores fizessem uma resistência direcionada para a produção de planos, sendo que que esses planos costumavam a ser observados ou criados por técnicosque demarcavam que o professor tinha que ensinar, dando prioridade as necessidades do regime político. Nesta época nota-se que o regime autoritário atuava com bastante severidade ao não ter confiança nos educadores tendo que supervisionar o plano de aula deles, já que os professores somente poderiam ensinar, o que eles para eles estava certo, dando atenção somente as prioridades do regime militar, isto é algo que é totalmente incorreto e antiético. Os professores são ensinados durante sua formação para saber o que ensinar e como ensinar, o que fazer e não fazer durante as suas aulas, é um grande ultraje ao professor tais supervisionamentos.
 3. PLANEJAMENTO, PLANO(S), PROJETO(S) – COMPREENSÃO NECESSÁRIA.
 Atualmente estamos vivendo a segunda geração, a primeira veio entrar em crise na década de 70. A década de 80, apesar, na prática, se mostre como uma enorme resistência ao planejamento, possuindo muitos efetivos, anos em termos de entendimento e da precisão, de estudar, a explicação e da ratificação deste instrumento. Esta e a uma menção que confirma a precisão de se entender a relevância da ação de planejar, não somente no nosso cotidiano, mas especialmente, no cotidiano do âmbito escolar, a forma mais fácil de se caracterizar o que é planejar e organizar ações, é que o planejamento precisa para auxiliar o trabalho não só do professor como também do aluno, precisa ser usado para a organização no momento de decisões ,com isso vem os seguinte conceitos : planejar, planejamento e planos , são palavras realmente pedagógicas no qual nos professores iremos vivenciar muito vida escolar ou até mesmo na vida pessoal.
 Porém tais conceitos tem sido compreendido de forma diferente, como: O planejamento que é um instrumento direcional de todo o processo educacional, o Plano Nacional de Educação nele se reflete a política educacional de um povo, num determinado momento histórico do país.. Plano de curso é a sistematização da proposta geral de trabalho do professor naquela determinada disciplina ou área de estudo, numa dada realidade... plano de aula é a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo... Plano de Ensino é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para um ano ou um semestre... Projeto político pedagógico é o planejamento geral que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. 
 4. PROFESSOR X PLANO DE AULA: INIMIGOS OU ALIADOS
“A educação, a escola e o ensino são os grandes meios que o homem busca para poder realizar o seu projeto de vida”. Portanto, cabe à escola e aos professores o dever de planejar a sua ação educativa para construir o seu bem viver. (MENEGOLLA & SANT’ANNA, 2001, p.11). Com esta citação podemos ver a relevância que possui o professor e a escola na transmissão de conhecimento da humanidade, que é por meio da instituição escolar e do educador que o homem chega a aprender com relação aos seus direitos e deveres tanto individuas como coletivo, e na edificação de uma sociedade consciente.
Tristemente, embora o planejamento da ação de educar ser de primaria relevância, há professores que negligenciam em sua prática educativa, improvisando suas atividades. Como efeito, não alcançam as metas relacionadas à formação do cidadão. Infelizmente esta é uma fato que não escapa desse parâmetro, vários “professores”, ou melhor, quem se diz ser, mas não perpetram seus planejamentos e a findam praticando o improviso, algo totalmente errôneo, já que todo bom professor, produz as suas atividades pedagógicas , seu planejamento de forma apropriada, não de uma maneira qualquer, mas buscando transmitir para os alunos o ensino de qualidade, é não prejudicar, dessa forma, a assimilação de conhecimentos dos alunos e o adequado trabalho escolar como um todo. Os professores basicamente preocupam-se em aplicar conteúdos, não considerando a verdadeira herança cultural que possui cada comunidade escolar, e também suas necessidades. 
Uma outra característica que vem influenciando a ação de planejar dos professores, é os materiais didáticos ou as instruções metodológicas para os professores que seguem estes materiais. Saber se eles são bons ou ruins não é o principal foco nesta pesquisa, mas sim pretender discutir e a forma que estão sendo aproveitados pelos professores. Ocorre que o professor faz um resumo geral dos conteúdos fornecidos no material e confronta com o tempo disponível para ensinar os conteúdos aos alunos, com essas informações, divide-os, conferindo a este ato, erroneamente o apelido de plano de aula. 
Os professores necessitam destruir o estereotipo de que o planejamento é um ato basicamente técnico e vir a se questionar, em relação ao tipo de cidadão que almejam formar, avaliando a sociedade em que ele está incluído, além de suas necessidades para se vir a ser atuante nesta sociedade, não pode existir planejamento se não houver um conhecimento sobre a realidade, Os resultados precisam ser obtidos pelos alunos, devido a isso nem sempre um livro didático possuirá aquilo que você necessita para repassar para eles. 
5. PLANO DE AULA: DO SENSO COMUM À CONSCIÊNCIA FILOSÓFICA
A forma de pensar o planejamento deve ser como uma ação político-social, não se pode aceitar que o professor não produza o mínimo de planejamento que é preciso aos seus alunos, enfim, o planejamento, no meio educativo, não pode ser visto como regulador das ações humanas, com isto pretendo dizer, que ele impõe limitações nas ações, não só de cunho pessoal como também de sociais, e vir á ser visto e planejado com o objetivo de direcionar o ser humano na procura da autonomia, na hora das decisões, com a sanação de problemas e especialmente na habilidade de eleger seus caminhos. 
Os planos de aula, buscam à liberdade de ação e não pode ser esquematizado só pelo bom senso, sem embasamentos científicas que orientem o professor, por esta razão torna-se preciso conhecê-los e compreendê-los muito bem, este grupo de regras, ainda que aparente ser bastante burocrático e teórico para alguns, até mesmo inútil para outros, trata-se de uma busca evidente para que os alunos assimilem o que for preciso em meio ao período escolar, é evidente que todas essas regras possuem um enorme e fundamental importância no fim de tudo, pois, não somente o aluno mas também o professor aprende com a edição do planejamento. O professor tem que ensinar aos seus alunos as matérias e informa-los para que eles venham a ser atuantes na sociedade, preparando seus planos de aula da forma que seus alunos possam compreender a relevância do que esta sendo transmitido, não só para seu presente mas também para seu futuro. 
 A preparação das aulas em meio ao trabalho do profissional de educação escolar é uma das atividades mais importantes. a tarefa de preparação da aula não pode ser de maneira alguma substituída, ela em si é parte da competência teórica do professor, e dos obrigações com a democratização do ensino, a tarefa o dia-dia de organizar suas aulas. Os professores em início de carreira é um grupo que precisa estar atento à alta relevância de se elaborar planos de aula, pois a esses profissionais começando sua carreira no magistério conquistam a confiança para ministrar a aula, uma vez que, no desenvolvimento da aula, é possível elucidar os objetivos da dela, criar um sistema para as atividades, assim facilitando o seu acompanhamento, com certeza essa afirmação é verídica, todo inicio de carreira precisa se organizar muito, aplicando o melhor de si, de tal maneira, você vai adquirindo a confiança de seus alunos, e também dos que estão no seu meio de trabalho com você , ao dedicar-se muito virá s ser um incrível profissional, e de qualidade.
5.1 Objetivos: 
Os objetivos possuem como meta indicar o que o aluno precisará ser capaz como resultado de seu comportamento em atividades de uma determinada escola, série, disciplina ou mesmo uma aula.
5.2 Conteúdo:
É um grupo de assuntos que serão examinados emmeio ao curso em cada matéria. Assuntos que integram o acervo cultural da humanidade, manifestada em língua escolar para promover sua assimilação pelos estudantes. Esses assuntos são escolhidos e organizados, a partir da definição dos objetivos, dessa forma para que os alunos alcance as metas de ensino.
5.3 Metodologia: 
 São procedimentos, atividades, técnicas, métodos e formas de ensino, escolhidos com a finalidade de ajudar na aprendizagem. São, propriamente, os muitas formas de organizar os meios externos mais apropriados à transmissão conhecimento.
5.4 Avaliação: 
Todo o processo de aprendizagem é acompanhado da avaliação, e não direcionado a um momento em especial, que seria o de prova ou testes, já que é um instrumento de feedback sucessivo para o estudante e a todos os participantes. Com esse direcionamento, menciona o prosseguimento ou não das metas na aprendizagem. A metodologia de avaliação se deposita como uma situação frequentemente cheia de pressão, terror ou ameaça.
A partir das definições das principais etapas que devem conter um planejamento, o professor já tem condições necessárias para fazê-lo e utilizá-lo adequadamente. Porem segundo alguns autores não existe apenas um modelo de planejamento mas sim vários, também pode se dizer que não existe um modelo melhor ou pior, convém ao professor escolher o que ele achar melhor que atenda suas necessidades e a de seus alunos que seja de bons resultados.
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O objetivo principal da Resenha Crítica, que era sobre “A importância do planejamento para a organização do trabalho do professor em sua prática pedagógica”, avaliando o plano de aula ,se e uma ponto burocrática decretada pela escola ou se e verdadeiramente relevante para o professor e seus alunos. Foi necessário entender o artigo que se baseia também do contexto histórico do planejamento na vida das pessoas, sua importância e influência no decorrer do desenvolvimento humano, a partir de sua utilização da maneira inconsciente na primariedade humana, chegando aos dias de hoje, em que o planejamento é usado para guiar em uma direção a ser percorridas para se alcançar metas planejadas, ou solucionar alguma questão. Tenho como base este ponto, pôde entender que as tipologias empregadas têm suas diferenças e precisam ser empregadas de maneira que as precisões de por limites, ao tipo de plano e a sua destinação.
Também se teve como discussão o fato do plano de aula ser aliado do professor, com a observação dele como um aliado, pois e por meio do planejamento que o professor irá construir suas ações para atingir suas metas no decorrer de um tempo. Uma outra questão abrangida foi o fato do planejamento não ser utilizado como um regulador das ações humanas, e sim como um direcionador na procura da autonomia, na assumida de determinadas ações nas decisões de problemas e na seleção dos caminhos a serem cursados partindo do senso comum até chegar as embasamentos científicas.
 Esta Resenha Crítica possui como alvo distinguir as principais fases do planejamento e sua relevância na qual estaria cometendo uma analise e avaliação, tendo minhas explanações e suas características, sobre o artigo usado para a criação deste, dessa maneira, por meio do conhecimento dessas fases o professor poderá compreender com certeza e descrever suas metas, e a maneira com que irá aplicar o conteúdo, que será aplicado na aula, e seus efeitos conseguidos durante a aula. 
 Com o produção desta veio a ser possível compreender o plano de aula e sua relevância na prática pedagógica do professor como organizador e direcionador do seu trabalho. Devido a este motivo, imaginar que a conhecimento de anos de docência é suficiente para fazer um bom serviço, é um dos motivos básicos que direcionam um professor a não conseguir sucesso em suas aulas. 
ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano)
CONSELHO ESCOLAR SÃO JOSÉ
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2017
	
	Ano Letivo: 2017
	( x ) Ensino Fundamental - Anos Finais 
	Professor (a): JORGE ORLEANES SOUZA PEQUENO
	Turma: 8o ANO ”A” 
	Período: Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: Conhecer os fundamentos que compõem o voleibol, suas características e os fatores que influenciam no sucesso de uma boa execução técnica dos fundamentos.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	2º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	
Apresentar o voleibol com conteúdo da Educação Física.
Apresentar as posições básicas e as movimentações especifica que são utilizadas para facilitar a recuperação de bolas enviadas pelo adversário por meio de fundamentos técnicos.
Conhecer sobre os procedimentos do aprendizado do voleibol, e saber aplicá-los com qualidade no cenário escolar. 
	-Aquecimento e alongamento. 
-Voleibol e seus fundamentos. 
	Alongamento e aquecimento: A professora pedirá para os alunos fazerem alongamento. Mexer só com o pescoço, mexer só com os ombros, mexer só com os braços de um lado para o outro, com o auxílio da mão esquerda puxar o braço direito para o lado esquerdo, depois puxar o braço esquerdo com a mão direita para o lado direito, logo após o alongamento da 3 voltas ao redor da quadra.
Atividade: Primeiramente separa a durma em equipes conforme o numero de participantes que permite ser jogado o voleibol que é 6, e sortear as equipes para ver quem começa primeiro, depois uma breve explicação a todos de suas regras, dessa forma mostrar aos alunos qual serão sua posição, sendo elas: posição básica baixa, posição básica média, posição básica alta. Logo após ensinar os fundamentos técnicos do voleibol saque, recepção de saque, levantamento, ataque ou cortada, bloqueio e defesa, mostrando como se deve executar cada um desses fundamentos, e passando aos alunos que se aprenderem os fundamentos do voleibol de maneira correta sem duvidas iram ter grande sucesso na execução. Após ensinar o básico do voleibol aos alunos, fazer uma competição entre os mesmo, quem acertar os passes e fizerem os pontos corretamente ganhara a atividade. 
Parte final: Ao termino da atividade o professor pedira aos alunos que formem um circulo na quadra para descansarem e discutirem sobre a atividade que foi o ‘’voleibol’’, o que acharam desse esporte, suas dificuldades e se desejam executar outras vezes.
Recursos utilizados: Quadra, bola e rede. 
	
Participação, desenpenho, respeito as regras.
Trabalho em equipe. 
Respeito uns com os outros.
Os alunos cumpriram o objetivo da atividade. 
Observação do professor aos alunos durante toda atividade. 
3 DIÁRIOS
Diários de Observação 01/06
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 20/03/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 6º Turma: ‘’A’’
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Lúdico e sentidos.
	Conteúdo:”Com quem estará a bola”.
	Objetivo: Aperfeiçoar a atenção e perspicácia e influenciar o aluno a movimentar-se mais, com atenção e velocidade, por meio da brincadeira “COM QUEM ESTARÁ A BOLA? “agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Uma bola.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para irem ate a quadra da escola.
Atividade 2: Com a turma sentada formando um circulo alguém deve ser escolhido para ir ao centro com os olhos vendados onde deve permanecer, os alunos ao som do sinal dado pelo professor começaram a passar a bola um para o outro e ao som do professor devem parar e esconder a bola nas costas, todos devem fazer uma simulação de estar segurandoa bola nas costas, o aluno do centro do circulo precisa deduzir com qual dos seus colegas esta a bola, antes do inicio do jogo precisa ser combinado quantas chances o aluno do centro do circulo terá para deduzir a localização da bola. 
	Avaliação: Todos os alunos participaram, fazendo o que a atividade propusera e atingindo os objetivos centrais, cada qual com suas limitações.
Diários de Observação 02/06
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 21/03/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 6° Turma: A
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: Lúdico.
	Conteúdo: “Garrafa Mágica”
	Objetivo: Desenvolver a imaginaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Uma garrafa.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para irem ate a quadra da escola.
Atividade 2:Com a classe sentada em circulo, o professor deve ir ao meio do mesmo.
Execução: A garrafa deve ser girada pelo professor, e o aluno a quem a garrafa apontar terá que ir ao meio do circulo par fazer o que a turma pediu.
	Avaliação: Os alunos seguiram o plano da atividade, ao realizar a atividade atingiram o objetivo da aula.
Diários de Observação 03/06
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 22/03/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano:7° Turma: D
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: Lúdico.
	Conteúdo: “Comer a maçã”.
	Objetivo: O controle emocional. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: uma maçã e linha.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para irem ate a quadra da escola.
Atividade 2:Os alunos formarão fileiras, na posição a frente de cada fileira estará a maçã pendurada os alunos tentarão morder e comer a maçã, dentro do tempo estipulado, com as mãos para trás, um de cada vez, a fileira que tiver mais sucesso vence.
	Avaliação: Os objetivos foram alcançados pois os alunos executaram com louvor as a atividade disposta aos mesmos.
Diários de Observação 04/06
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 23/03/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 7° Turma: D
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: Sentidos. 
	Conteúdo: “O Cachorro e o Osso”
	Objetivo: Treinar e mostrar a importância da atenção e audição do aluno.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço amplo, objeto e uma venda para os olhos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para irem ate a quadra da escola.
Atividade 2:Os alunos ao chegarem sentam se em formação de roda, a professora tira um dos alunos para fazer o papel do ”cachorro”,que devera ir ao centro da roda e ficar sentado de olhos vendados próximo a si um objeto que será o “osso”. O professor indicara um dos alunos para tentar pegar o “osso”,o aluno terá que ter cuidado para não fazer barulho, pois o “cachorro” deve latir e indicar a direção do ruído, caso o “cachorro”acerte, o participante acertado deve substituir o cachorro,
	Avaliação: Eles serão avaliados pelo esforço e empenho na atividade e também na interação com os colegas.
			
Diários de Observação 05/06
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 27/03/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8° Turma: D
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula: Lúdico. 
	Conteúdo: “Elefante voa?”.
	Objetivo: Treinar e mostrar a importância da atenção e compreensão do que é falado pelo professor.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço amplo.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para irem ate a quadra da escola.
Atividade 2: Com os alunos sentados em círculo o professor pergunta individualmente se o seguinte animal voa, se o animal voar o aluno responde que voa movimentando os braços imitando asas de um animal voador. Se o aluno errar paga uma prenda.
	Avaliação: Eles são avaliados pela participação, e interação positiva com os colegas.
				
Diários de Observação 06/06
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 28/03/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8° Turma: C
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Atenção. 
	Conteúdo: “Jogo do Pum”
	Objetivo: Possui a finalidade de melhorar a atenção e pronta reação do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço amplo.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para irem ate a quadra da escola.
Atividade 2:os alunos devem ficar em no chão formando um circulo. Os alunos devem ser numerados de um a sete, os participantes da brincadeira devem falar o seu numero, mas chegando ao numero sete deve ser falado “PUM”, caso erre e desclassificado, e o participante seguinte o substitui. Quem ficar ate o final vence.
	Avaliação: Serão avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos.
	
Diários de coparticipação 01/08
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 07
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 29/03/2016
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 9° Turma: D
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: Coordenação motora. 
	Conteúdo: “O Mico”
	Objetivo: Possui a finalidade de melhorar a atenção e pronta reação do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Duas bolas e um espaço amplo.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para irem ate a quadra da escola.
Atividade 2: Os alunos precisam ficar de pé formando uma roda, será dada duas bolas para os alunos em lugares distintos em meio a roda, todos devempassar sempre a bola no mesmo sentido, caso alguém derrube a bola precisa juntar ela e prosseguir com a brincadeira, quem tiver a sorte de poder ficar ao mesmo tempo com as duas bolas, ira ao meio do circulo pagar uma prenda a mando dos colegas.
	Avaliação: Serão avaliados pela forma que desempenharem a atividade buscando alcançar os objetivos.
		
	
	11
Diários de coparticipação02/08
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 08
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 30/03/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 9° Turma: C
	Nº de alunos: 32
	Tema da aula: Coordenação motora. 
	Conteúdo: “Estalinho”
	Objetivo: Possui a finalidade de mostrar a importância é desenvolver a coordenação motora, ritmo e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço amplo.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para irem ate a quadra da escola.
Atividade 2: Os alunos sentados formando um circulo, batem palma duas vezes e estalam os dedos, primeiro o da mão direita e fala o numero que corresponde a si, depois o da mão esquerda e fala o número que corresponde ao participante seguinte que será indicado por ele, quem falar o número errado ou fazer os movimentos de forma incorreta sai da roda, vence quem for o ultimo a ficar na roda.
	Avaliação: Serão avaliados pela forma que desempenharem a atividade buscando alcançar os objetivos.
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Diários de coparticipação03/08
	
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO09
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 03/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 6º Turma: D
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: Coordenação motora. 
	Conteúdo: “Jogo do Limão”
	Objetivo: Desenvolver e mostrar a importância do ritmo e atenção.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço amplo eum limão.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para irem ate a quadra da escola.
Atividade 2: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para irem ate a quadra da escola.organização: os alunos sentados em circulo, e um deles com um limão. Com os alunos cantando a musica: Meu limão, meu limoeiro, meu pé de jacarandá uma vez tindolelê, outra vez...Vão passando o limão de mão em mão, no aluno que estiver segurando o limão quando a musica parar sai. 
	Avaliação: Serão avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos.
	
	
	
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Diários de coparticipação04/08
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 04/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 6º Turma: C
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Sentidos. 
	Conteúdo: “Bom Dia”
	Objetivo: Mostrar a importância e função dos sentidos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Venda para os olhos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para irem ate a quadra da escola.
Atividade 2 : os alunos devem organizarem-se em um circulo, ao centro um aluno escolhido para iniciar a brincadeira, devendo estar com os olhos vendados, o professor escolhera um aluno para ir ao centro do circulo e dizer bom dia, para o aluno vendado, que por sua vez deve tentar acertar quem o desejou bom dia. Ele acertando será substituído por quem ele acertou.
	Avaliação: Serão avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos.
				
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Diários de coparticipação05/08
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 05/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 7º Turma: D
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: Coordenação motora.
	Conteúdo: “Onça dorminhoca”
	Objetivo: Mostrar a importância sobre o desenvolver da agilidade e atenção, e criar a consciência de seu corpo dentro de um ambiente. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento ate a quadra da escola.
Atividade 2:Formar um circulo com os alunos, cada um deles desenha um circulo no chão de forma a ele ficar dentro do mesmo . uma criança deve ser escolhida para ficar no meio da roda deitada, de olhos fechados, como se fosse uma onça dormindo, devido a isso ela será a onça dorminhoca. Os alunos podem sair de seus círculos e andara vontade, falando com a onça dizendo coisas como: onça dorminhoca de modo a ela acordar, mais ela continua dormindo, sem que alguém esteja esperando a onça levanta “acorda”, todos devem correr para ocupar seus lugares, pois a onça vai tentar encontrar um lugar vago para ficar, quem ficar sem lugar será a nova onça dorminhoca. 
	Avaliação:Serão avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos.
				
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Diários de coparticipação06/08
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 06/03/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos:
	Tema da aula: Coordenação motora.
	Conteúdo: “Boleado”
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através da pratica do jogo,buscando acertar o jogador adversário, e também a pronta atenção estando sempre alerta para a bola , em sua direção.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra e bola.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento ate a quadra da escola.
Atividade 2: com os times em lados opostos da quadra,ambos com o seu líder, um dos lideres será escolhido para iniciar jogando a bola em um jogador do time adversário buscando acertar alguém, então o líder do outro time pega a bola e faz o mesmo, quando acerta se alguém fala: “Boleei fulano”. O que for acertado será eliminado caso tenha sido um líder precisa ser substituído, já que somente ele pode lançar a bola, vence o time que liquidar com os adversários.
	Avaliação: Serão avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos.
Diários de coparticipação07/08
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
X
 ObservaçãoCo participação Intervenção
	Data: 10/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º Turma: D
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula: Coordenação motora
	Conteúdo:”Garrafal”
	Objetivo: Projetar e construir sequências de movimentos levando em conta os seus limites corporais e dos colegas, a fim de exercitar as capacidades manipulativas. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Garrafa PET e bola.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento ate a quadra da escola.
Atividade 2:Os alunos participantes devem ser divididos em dois grupos, eles devem ficar com as suas pernas abertas com asgarrafas PET debaixo delas, os alunos devem proteger a garrafa de modo não deixa la cair, caso ela caia o aluno sai, vence a equipe que derrubar todas as garrafas adversárias.
	Avaliação: Foram avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos.
Diários de coparticipação 08/08
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 11/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º Turma: C
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula: Coordenação motora. 
	Conteúdo: “Pega-pega”
	Objetivo: Desenvolver a lateralidade e locomotividade do aluno.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço amplo.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento ate a quadra da escola
Atividade 2: Esta é uma brincadeira baseada em corrida,com a finalidadede tocar em nos outros participantes para eles serem o pegador. O que for pego, precisa correr para tocar outra pessoa, e assim ate as crianças achar conveniente.
	Avaliação: Foram avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos.
Diários de Intervenção 01/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 12/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 9º Turma: D
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula:Coordenação motora.
	Conteúdo: “Futcor”
	Objetivo: Desenvolver a lateralidade e locomotividade do aluno.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola e ambiente amplo com disposição de objetos com varias cores.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: : Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento ate a quadra da escola.
Atividade 2:Um dos jogadores menciona uma cor que os outros devem jogador diz uma cor e os outros devem correr atrás de algo que tenha essa cor quem estiver tocando nesta cor não pode ser boleado, mas se não encontrou a cor é estiver tocado em tal estará livre para o boleador acertar com a bola, quem for o primeiro a ser acertado com a bola será o boleador. 
	Avaliação: Foram avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos.
Diários de Intervenção 02/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 13/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 9º Turma: D
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: Ludicidade 
	Conteúdo: “Campeonato de Pular-corda Individual”.
	Objetivo: Desenvolver o ritmo e expressão corporal utilizando a cultura lúdica do país. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cordas de um metro e meio.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento ate a quadra da escola.
Atividade 2: A competição será por quem passa mais tempo pulando corda, serão organizados em duplas, os dois alunos devem começar ao mesmo tempo a pular corda, o que errar é desclassificado, e o outro passa para etapa seguinte competindo com o vencedor de outra dupla, assim se segue ate a final com os dois últimos alunos que classificaram para a final, deles o que passar mais tempo pulando a corda sem errar vence. Pode utilizar como incentivo uma premiação como bombons, chocolate, ou outro.
	Avaliação: Foram avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos ou mesmo pelo esforço em dar o seu máximo.
Diários de Intervenção 03/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 17/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º Turma: D
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Ludicidade.
	Conteúdo: “Campeonato de Pular-corda de equipe”
	Objetivo: Desenvolver o ritmo e expressão corporal utilizando a cultura lúdica do país, e trabalho em equipe, interação social.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cordas compridas suficiente para três crianças pular ao mesmo tempo.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento ate a quadra da escola.
Atividade 2:As equipes de cinco alunos são dispostas em locais diferentes da quadra duas equipes são selecionadas para enfrentarem se, dois alunos de cada equipe será responsável por girar a corda, caso a equipe vença eles devem ser substituídos e dado a vez a eles para pular,quando uma equipe vence precisa competir com outra vencedora, de modo que no final a equipe invicta ganha. Pode utilizar como incentivo uma premiação como bombons, chocolate, ou outro.
	Avaliação: Foram avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos ou mesmo pelo esforço em dar o seu máximo.
Diários de Intervenção 04/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 18/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º Turma: D
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula: Atividade lúdica e sensorial.
	Conteúdo: “Cachorro cego”
	Objetivo: Induzir o aluno estimular os sentidos: audição, tato (no contato da mãos com o chão), coordenação motora ( em seguir a direção correta falada), sobre tudo a lateralidade das crianças.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Joelheira e vendas para os olhos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento ate a quadra da escola.
Atividade 2: Com a turma em duas equipes, faz uma linha de partida e de chegada com uma distancia entre elas de 7 a 10 metros. Com os alunos em fila oprofessor da a partida um aluno de cada grupo deve sair da linha de partida engatinhando e de olhos vendados, a equipe pode indicar a direção certa para se chegar ate a linha de chegada, quando o aluno tiver passado da linha de chegada outro participante da mesma equipe pode começar o mesmo trajeto, ate que todos da equipe tenham passado e assim vença o grupo que todo passar pela linha de chegada primeiro.
	Avaliação: Foram avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos ou mesmo pelo esforço em dar o seu máximo.
Diários de Intervenção 05/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	
XPLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 19/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º Turma: D
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: VELOCIDADE. 
	Conteúdo: “Troca perigosa”
	Objetivo: Desenvolver a locomoção, pronta atenção e velocidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço amplo.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento ate a quadra da escola.
Atividade 2 : Os alunos devem ficar em uma roda bem grande e escolhem um participante para ir ao centro, ele devera pedir para dois participantes trocarem de lugar, ele aproveitara para ocupar um dos lugares no momento da troca, quem ficar sem lugar na roda devera ir ao centro e repetir a ação de mandar os alunos trocarem de lugar.
	Avaliação: Foram avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos ou mesmo pelo esforço em dar o seu máximo.
Diários de Intervenção 06/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
X
 Observação Co participação Intervenção
	Data: 20/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º Turma: D
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Lúdico e sensorial.
	Conteúdo: “Instinto”
	Objetivo: Mostrar a importância e desenvolver a lateralidade com foco no estimulo da audição. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após feita a chamada é feita a explicação da brincadeira, os alunos organizam se em filas para o deslocamento ate a quadra da escola.
Atividade 2:Os alunos devem formar um circulo, dois serão selecionados para ficar no centro dele, um vendado e outro com um chocalho (que pode ser um recipiente com um material que faça barulho), o aluno vendado, precisa pegar o aluno que esta com o chocalho, orientando se pelo ruído ou som produzido, quando o aluno vendado é pego eles trocam de função.
	Avaliação: Foram avaliados pela forma que desempenharem a atividade alcançando os objetivos ou mesmo pelo esforço em dar o seu máximo.
Diários de Intervenção 06/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 20
 
 Observação                          Coparticipação                          Intervenção
	Data: 24/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º               Turma: D
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: Coordenação motora.                
Conteúdo: “Com quem estará a bola?”..
	Objetivo: Mostrar a importância da atenção e perspicácia por meio da brincadeira ”COM QUEM ESTARÁ A BOLA?”.
	Recursos materiais: Bola, gramado e venda para os olhos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Existe a necessidade dos alunos ficarem em círculo ,com pernas cruzadas, um estudante no centro do círculo sentado com olhos vendados.
Execução: Passando a bola entre eles os participantes da brincadeira devem colocar as mãos para trás assim que o professor der o sinal, e então o aluno que estiver no centro tira a venda e diz quem ele acha que está com a bola. Cada aluno deve ter 2  chances para acertar e passa a vez para outro participante.
	Avaliação: Esta aula possui como finalidade incitar os alunos a movimentarem se mais, com maior rapidez, atenção e agilidade.
	
Diários de Intervenção 07/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 21
 
 Observação                          Co participação                          Intervenção
	Data: 25/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º              Turma: D
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula: Os sentidos.                      
	
	Conteúdo: “Tocar o cego”.
	Objetivo: Gerar maior desenvolvimento-perspectivo do aluno com a brincadeira “tocar o cego”. 
	Recursos materiais: Espaço amplo e uma venda para os olhos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos devem sentar em circulo e no centro ficar um participante da brincadeira de olhos tampados com a venda.
Execução: Um participante da brincadeira que estiver no círculo vai levantar se, vai encostar no aluno que estiver representando o ceguinho e voltara a sentar-se. Através dos movimentos que forem feitos o ceguinho tentara acertar quem encostou  nele. 
	Avaliação: Esta aula vem com o preceito de estimular os estudantes a mexer-se com maior, atenção, rapidez e agilidade.
Diários de Intervenção 08/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 22
 
 Observação                          Coparticipação                          Intervenção
	Data: 25/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8°              Turma: D       
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: “SENTIDOS”.                     
Conteúdo: “ QUAL É O PERFUME”. 
	Objetivo: Dar atenção ao olfato, e notar sua importância no dia-dia por meio da brincadeira “QUAL É O PERFUME?”
	Recursos materiais : Frutas,  loções ,perfumes, entre outras coisas com cheiro característico.  
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:  Com os alunos em círculos, um aluno será escolhido para ir ao centro do circulo com os olhos tampados com a venda, , o aluno com os olhos vendados devera cheirar o que o professor der a ele, e em seguida o professor dará outras coisas aleatoriamente para ele sentir o cheiro uma delas será o que foi primeiro cheirada. Vence quem acertar mais cheiros.
	Avaliação: Esta aula vem com o fim de incitar os alunos a possuírem mais calma e prudência para aperfeiçoar o olfato deles.
Diários de Intervenção 09/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 23
 
 Observação                          Co participação                          Intervenção
	Data: 26/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º     Turma: D
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: Os sentidos.                       
Conteúdo: “Cachorro e gato”.
	Objetivo: Orientar os alunos em relação a audição e atenção por meio da brincadeira de cachorro e gato cego.
	Recursos materiais: vendas para os olhos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: 
Etapa A:Os estudantes deverão formar um círculo;
Etapa B: Dois alunos serão selecionados para ir ao meio do círculo;Etapa C: Onde um vai representar o cachorro e o outro o gato, os dois participantes da brincadeira devem estar com os olhos vedados;
Etapa de execução: O representante do cachorro deve latir e o gato precisa responder sempre miando, para o cachorro poder orientar-se através do som e pegá-lo, pegando-o outra dupla ocupa o espaço dentro do círculo. 
	Avaliação: Será feita analisando se os alunos compreenderam a brincadeira. 
Diários de Intervenção 10/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 24
 
 Observação                        Coparticipação                                                  Intervenção
	Data: 27/04/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º               Turma: D
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Lateralidades.
	Conteúdo: “Onça dorminhoca”.
	Objetivo: Desenvolver a agilidade e a atenção; Desenvolver a noção de espaço e tempo e a consciência do seu corpo em um ambiente.  
	Recursos materiais: Quadra e giz.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento, Alongamento.
Atividade 2: Solicitar aos alunos para ficar em roda, cada qual deverá ficar dentro de um círculo. Cada um deles ficará dentro de um círculo desenhado no chão, menos uma criança, que vai ficar no centro da roda, deitada de olhos fechados, imitando uma onça dormindo. 
Atividade 3: A criança será a “onça dorminhoca”. Os participantes ficam caminhando à vontade, saindo das suas posições, mas o participante que é a “onça dorminhoca” , continua simulando a onça dormindo. É preciso que eles provoquem a onça, falando: Onça dorminhoca!!!! Inesperadamente, a onça levanta e corre para tentar se posicionar em um dos lugares pintados no chão. Todos os participantes buscam fazer o mesma coisa. A nova onça dorminhoca vai ser quem ficar sem seu lugar. 
Dica: Fazer uma máscara de papelão ou cartolina, para o aluno que representará a onça.
	Avaliação: Pedir para os alunos sentarem, e depois fazer os alongamentos dos MMII e MMSS.
Diários de Intervenção 11/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 25
 
 Observação                        Co participação                                                  Intervenção
	Data: 02/05/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º        Turma: D
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: História do Futebol.                     
Conteúdo: História do futebol. 
	Objetivo: Conhecer as procedências do futebol, o pais em que ocorreu o surgimento e o ano , pessoas que costumavam praticar, quais as  modalidades existentes, e seus regulamentos básicos.
	Recursos materiais: Bolas de borracha.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conhecer alguns fundamentos da modalidade: Paradas repentinas, mudanças de direção, celeridade, deslocamentos ,rapidez, drible, controle sobre a bola, toque para outros jogadores, chute, cabeceio, ”roubo de bola”, e outros. Assunto - Futebol: A modalidade, história e suas mudanças. – Principais regras e prováveis adequações da modalidade.- 
Atividade 2: Bases do futebol. - Táticas ofensivas e de defesa. Idades de 4 a 12 anos. (colocando as adequações que forem precisas, a cada idade) previsão para termino de cinco aulas. Os materiais que são precisos: Bolas de borracha, de introdução esportiva, fabricadas com jornal, de fita adesiva ou meia, de futsal, futebol ,com variados tamanhos e pesos, garrafas PET, mini-cones ou cones, giz e bambolês.  
	Avaliação: Praticar o futebol, deixando-o mas perto de outras modalidades esportivas e de brincadeiras de rua. 
           
     Diários de Intervenção 12/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 26
 
 Observação                        Co participação                                                  Intervenção
	Data: 03/05/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º            Turma: D
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Lúdico.                      
Conteúdo: Jogos tradicionais: Queimada/Caçador 
	Objetivo:  Promover exercícios recreativos e socializadores, utilizando brincadeiras. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Usar os jogos de antigamente e de quadra a fim de promover divertimento e interação entre as crianças; • Abrir uma discussão com os alunos sobre as brincadeiras de antigamente como uma maneira de tradição cultural. 
	Recursos materiais: Bola e Quadra
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Ao chegar na sala de aula a professora em formação fará a sua apresentação, em seguida pedirá para os alunos para irem para quadra. Chegando lá, pediram que as crianças se organizam formando um círculo, fará a explicação de como será feito o jogo: Queimada ou Caçador e seguirá a ordem mencionada neste Plano de Aula.
Atividade 2: Dará ênfase para a importância da competição e cooperação dos alunos. Dirá os princípios e as regras do jogo: “para marcar o espaço onde o jogo ocorrerá e utilizado as linhas de marcação de uma quadra, ou mesmo linhas similares”. 
Atividade 3: 
 Os jogo podem proteger se de ataques do time adversário, é preciso acertar o participante do outro time para eliminá-lo, se o outro participante conseguir segurar a bola quem a jogou será eliminado, vence o time que ao final do jogo possuir mais jogadores.
	Avaliação: O respeito às regras é um dos pontos que contará como avaliativo e também o decorrer da brincadeira, com o fim do jogo deve se verificar o que as crianças aprenderam. 
Diários de Intervenção 13/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 27
 
 Observação                        Co participação                                                  Intervenção
	Data: 04/05/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º           Turma: D 
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula: Coordenação motora.                     
Conteúdo: “Roubar a cauda”.
	Objetivo: Melhora os exercícios de agilidade, atenção e rapidez.
	Recursos materiais: Tiras de papel, cones, bola.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Vamos: Cada aluno deverá receber uma tira de papel, que deverá ser colocado no cós da calça pela parte de trás, (como se fosse uma cauda). Ao sinal, cada um deverá tentar pegar a cauda dos outros participantes e ao mesmo tempo tentando proteger o seu. Vencedor será aquele que no final estiver com o maior número de caudas. 
	Avaliação: A verificação da disposição dos alunos a cooperar com a atividade.
Diários de Intervenção 14/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 28
 
Observação                        Coparticipação                                                  Intervenção
	Data: 08/05/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º                  Turma: D
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula: Lateralidade e estratégia.                       
	
	Conteúdo: “Bandeirinha”.
	Objetivo:  Melhorar a agilidade e desenvolvimento de estratégias.
	Recursos materiais: Quadra e Bandeirinhas.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A brincadeirinha baseia se em duas equipes, uma de cada lado da quadra, cada uma deverá estar com uma bandeira que deverá estar paradas nas extremidades da sua quadra. Cada grupo tem que pegar a bandeira do outrogrupo e ao mesmo tempo proteger a sua bandeirinha (que não poderá ser tocado pelo grupo rival). Os membros do grupo que forem tocados pelo adversário deverão permanecer parados no local e só poderá voltar à brincadeira quando for salvo (tocado por um membro de seu grupo). A equipe que conseguir apanhar a bandeira do grupo adversário e voltar para o seu lado da quadra sem ser pego pelo adversário, marca um ponto e o jogo começará novamente.
	Avaliação: será feita pelo a análise das estratégias formadas por cada equipe, para capturar a bandeirinha do grupo adversário e marcar um ponto.
Diários de Intervenção 15/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 29
 
 Observação                          Co participação                          Intervenção
	Data: 09/05/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano: 8º             Turma: D
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula:  Coordenação motora.                      
Conteúdo: “Viuvo”.
	Objetivo: Desenvolver a atenção e velocidade. 
	Recursos materiais: As cadeiras da sala. 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Com a turma em duplas, um aluno precisará ficar em frente a turma sozinho, ele será o viúvo ou viúva, que ao piscar o olho para alguém, quem foi chamado precisará levantar rapidamente, pois o aluno que estiver do seu lado vai tentar segura-lo, se ele se soltar, será o viúvo ou viúva, indo para frente da turma, caso não consiga soltar-se continua sentado em dupla, a brincadeira continua
	Avaliação: A aula estimulará os alunos a movimentar-se com mais agilidade, rapidez e atenção.
 
	Diários de Intervenção 16/16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 30
 
 Observação                        Co participação                                                  Intervenção
	Data: 10/05/2017
	Horário: 13:00 á 15:00
	Ano:8º        Turma: D
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: Coordenação motora.                    
	
	Conteúdo:  Coordenação motora.
	Objetivo: Construir movimentos que solicitem coordenação total; em diferentes situações poder equilibrar-se melhoramento do desempenho durante a execução de atividades que demandem agilidade, flexibilidade e velocidade. 
	Recursos materiais: Aparelho de som, Microfone e venda para os olhos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos devem ser divididos em dois grupos, em números iguais formando duas colunas.
Atividade 2: Eles devem se manter com tronco flexionado para frente e com as pernas um pouco afastadas. 
Atividade 3: É preciso entregar uma bola para os primeiros alunos  das filas. Quando o sinal para iniciar for dado, o jogador que esta na frente de cada fila passa para o que esta atrás, por entre as pernas, e assim sucessivamente, ate chegar ao ultimo que vai para o início da fila. 
	Avaliação: Por meio de observação avaliar se os alunos entenderam e compreenderam a atividade proposta
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este trabalho ajudou-me como futuro professor, nesse decorrer de vivência com os alunos durante as observações, coparticipações e intervenções que estive a procura de mesclar os conhecimentos da teoria e pratica em uma associação harmoniosa, do privilegio de poder colocar em pratica tudo o que foi ensinado a mim, poder ver o que se pode ser adaptado para a realidade da região em que atuo, de acordo com a realidade social e financeira da escola, com o nível da maturação dos alunos em cada ano, de 1° ao 5°, o conteúdo que melhor se encaixe em cada fase deles, como uma brincadeira pode englobar tantas disciplinas, a troca de experiências com as professoras, como elas foram estimuladas a ser mais criativas e organizadas com a classe durante as aulas de Educação Física, experiência que também veio despertar a minha compreensão relacionada a verdadeira função do professor na área escolar que é da melhor forma possível contribuir com a desenvolvimento de cidadãos, que em um futuro possam estar participando da melhoria da sociedade e portanto do futuro da nação, e a direção da escola, o carinho e atenção dado a mim e principalmente aos alunos, tudo isso enriquece a minha experiência como professor.
Com essa experiência ganhei conhecimentos relacionados a escola que poderei trabalhar no futuro, sabendo da realidade dela, e seus aspectos para o trabalho de um profissional da área.
Este período na UNOPAR, do segundo estágio obrigatório veio a mim como uma ferramenta essencial, e foi de trivial importância para a construção de conceitos, como: alunos, aula, escola e o significativo de aprendizado em sala de aula, também como fonte de construção pessoal de grande face positiva.
ANEXOS