POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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2017­6­24 BDQ Prova
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=117689760&p1=201603391411&p2=3642232&p3=CEL0246&p4=102972&p5=AV&p6=08/06/2017&p10=70862821 1/3
 
 
Avaliação: CEL0246_AV_201603391411 » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201603391411 ­ AMANDA BUZATTO
Professor: ADALTON DA MOTTA MENDONCA Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 7,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 08/06/2017 08:36:45
 
  1a Questão (Ref.: 201604029841) Pontos: 1,0  / 1,0
A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 fala dos Princípios e Fins da Educação Nacional e o Art. 3º. expressa que O
ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I ­ igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola; II ­ liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a
arte e o saber; III ­ pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. Comente este artigo, pontuando três
indicativos de ações no interior das escolas, para cumprimento destes incisos apontados acima.
 
Resposta: Referente aos ítens apontados acima sobre as diretrizes da LDB que é a Lei que rege a educação,
compreendo da seguinte forma: I­ A igualdade de condição para o acesso e permanência na escola abrange a
todos os educandos incluse os portadores de necessidades especiais que possui direito ao ensino especializado
e gratuito na rede de ensino público. II­Direito de liberdade de aprender, os educadores auxiliam na construção
do conhecimento do educando respeitando os princípios da LDB e do educando, incluindo as variáveis adquiridas
do educando como crença,religião, cultura etc. III­ É passado para o educando as diversas culturas existentes
na sociedade, o direito e os deveres dos cidadões, sempre sobre a pespectiva da concepção pedagógica.
 
 
Gabarito: Os alunos podem encaminhar seus argumentos para avanços no interior da Escola. Podem abordar
diferentes temas, desde que apresentem coerência. Alguns exemplos de abordagens: Cidadania é vivência no
dia a dia, maior participação dos alunos nas decisões da escola. Melhorar as condições do ensino. Qualidade da
educação. Respeito à diversidade. Tanto do aluno quanto do professor. O respeito às ideias de todos e a forma
de trabalhar de cada um. Respeito à liberdade e apreço à tolerância. Valorização do profissional da educação
escolar. Criar espaços diferenciados de aprendizagem: bibliotecas, videotecas, espaços esportivos, salas de
informática e outros.
 
  2a Questão (Ref.: 201603491456) Pontos: 0,5  / 1,0
A Constituição Brasileira de 1988 foi elaborada em um momento peculiar da História do Brasil, em que os
movimentos populares estavam organizados e a pressão popular se fez sentir ao longo de todo o processo de
discussão e de elaboração do texto final. A partir do exposto, cite 1 conquista que corresponda à essa lei:
 
Resposta: A pressão popular junto com os movimentos organizados tiveram uma forte influência na construção
da Lei de 1988 a sociedade pode se expressar e manifestar­se após um longo período de recessão imposto pela
ditadura militar.
 
 
Gabarito: A obrigatoriedade do ensino fundamental
 
  3a Questão (Ref.: 201603998706) Pontos: 1,0  / 1,0
Para Wood (2001:12), o capitalismo não consiste:
  em um sistema sociopolítico caracterizado pela apropriação dos meios de produção pela coletividade.
em um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores sem posses,
obrigados a vender sua mão­de­obra por um salário, a fim de obter acesso aos meios de subsistência;
em fomentar idéias de que os requisitos da competição e da maximização do lucro são as regras
fundamentais da vida;
2017­6­24 BDQ Prova
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na ideia de que a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado;
em um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são
produzidas para fins de troca lucrativa;
 
  4a Questão (Ref.: 201603488461) Pontos: 1,0  / 1,0
O período de desaquecimento da produção associado à expansão do mercado financeiro foram algumas das
causas da crise do Estado de Bem­ Estar Social, porém, nos países centrais do capitalismo, o crescimento de
produtos industrializados aumentou enquanto que nos países periféricos:
  O aumento da pobreza se manteve acelerado
O crescimento econômico se manteve estável
O crescimento da população e da riqueza desequilibrou o consumo
A desigualdade social diminuiu
A distribuição de renda aumentou em ritmo acelerado
 
  5a Questão (Ref.: 201604131632) Pontos: 1,0  / 1,0
A elaboração da primeira LDB ( Lei 4024/61) passou por um longo processo político até sua aprovação. Qual
das alternativas abaixo expressa a razão da demora para essa aprovação?
A falta de consenso sobre a definição dos currículos por disciplinas e de obrigatoriedade nacional
O surgimento da necessidade de ensino técnico profissionalizante e da necessidade de sua inclusão na
LDB
  A disputa política entre o ministro do partido conservador Clemente Mariani e o ex­Ministro da Educação
Gustavo Capanema
A disputa entre os poderes federal e estadual na organização e no funcionamento do ensino nacional.
O forte debate entre os professores sobre o conteúdo tradicional e tecnicista da educação brasileira
 
  6a Questão (Ref.: 201603674574) Pontos: 1,0  / 1,0
Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode
ser confundida, pois se  refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos
dias  atuais  chamamos  de  educação  básica.  A  lei  5692,  conforme  ficou  conhecida,  não  tratava,  também,  dos
objetivos gerais e finalidades da educação para o país. Ela era específica para dois segmentos do ensino. Sobre
essa Lei podemos afirmar que: I. foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici II. tinha
por  objetivo  adequar  o  ensino  ao  momento  político  instaurado  pelo  Golpe  de  1964  III.  O  ensino
profissionalizante  tinha  o  objetivo  de  atender  à  formação  de  mão­de­obra  IV.  foi  a  primeira  legislação
educacional  que  criou  um  capítulo  para  tratar  do  ensino  supletivo  V.  Criou  a  estrutura  de  ensino  que  se
organizou em 1º e 2º graus.
Somente I, II são corretas
Somente V é correta
Somente II, III, IV são corretas
Somente I é correta
  Todas são corretas
 
  7a Questão (Ref.: 201603488561) Pontos: 0,5  / 0,5
A Lei 5692/71 organizou o sistema de ensino em 1º e 2º graus. O primeiro grau passou a abranger os antigos
primário e ginásio, atendendo as crianças de 07 a 14 anos e ampliou a escolaridade de 4 para 8 anos. Existem
muitas outras características dessa lei, entre as elencadas abaixo, marque a ÚNICA informação FALSA:
Enfatizou o ensino profissionalizante com o objetivo atender à formação de mão­de­obra e garantir o
suporte para a ampliação do parque industrial brasileiro.
  Criou a gestão colegiada incentivando a responsabilidade da família e da comunidade escolar como
2017­6­24 BDQ Prova
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=117689760&p1=201603391411&p2=3642232&p3=CEL0246&p4=102972&p5=AV&p6=08/06/2017&p10=70862821 3/3
responsável por zelar pela aprendizagem e pelo patrimônio público.
Tornou obrigatório a inclusão de Educação Moral e Cívica, Educação Física, Educação Artística e
Programas de Saúde nos currículos plenos dos estabelecimentos de lº e 2º graus.
Oficializou o ensino supletivo para suprir a escolarização regular para os adolescentes e adultos que não
a tenham concluído o estudo na idade própria.
Para ingresso no ensino de 2º grau, exigiu­se a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos
equivalentes
 
  8a Questão (Ref.: 201604169216) Pontos: 0,5  / 0,5
A promulgação da ConstituiçãoFederal levou os diferentes profissionais a se organizarem porque era preciso:
  elaborar propostas para a Lei de Diretrizes e Bases.
elaborar propostas para as leis complementares.
escolher os mecanismos para a sua representação
escolher modelos complementares
definir as esferas educacionais a serem contempladas.
 
  9a Questão (Ref.: 201604001880) Pontos: 0,5  / 0,5
Segundo SAVIANNE (2007) fixar as diretrizes da educação nacional "(...) não é outra coisa senão estabelecer os
parâmetros, os princípios, os rumos que se deve imprimir à educação no país. E ao se fazer isso estará sendo
explicitada a concepção de homem, sociedade e educação através do enunciado, dos primeiros títulos da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional relativos aos fins da educação, ao direito, ao dever, à liberdade de
educar e ao sistema de educação bem como à sua normatização e gestão¿. (Saviani, 1998, p.189) A Lei de
Diretrizes e Bases determina, em seu artigo 67, a ¿valorização dos profissionais da educação", assegurando­
lhes, inclusive, nos termos dos Estatutos e dos Planos de Carreira do Magistério Público, EXCETO:
período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho.
  ingresso somete por provas de títulos e comprovação de experiência no ensino superior.
progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho.
aperfeiçoamento profissional continuado.
piso salarial profissional.
 
  10a Questão (Ref.: 201603488767) Pontos: 0,0  / 0,5
Com a descentralização, o Estado repassa a responsabilidade do investimento na educação para outros setores
da sociedade. A política educacional no modelo de Estado Capitalista, implantado no Brasil de forma dominante
a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso, tem dois os elementos fundamentais que apresentam de
forma latente o que podemos chamar de descentralização e que identificam a política educacional dos anos 90.
Qual opção apresenta esse par?
Partido Social Democrata e FUNDEF
  Estatização e FUNDEF
Federalização e FUNDEF
  Municipalização e FUNDEF
Centralização e FUNDEF
Período de não visualização da prova: desde 05/06/2017 até 20/06/2017.