Roteiro Prova Objetiva e Discursiva de Curriculo B I

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ROTEIRO DE ESTUDOS PARA PROVA OBJETIVA E DISCURSIVA 
 
CURRÍCULO ESCOLAR 
 
Período: 10/07 a 28/07/2017 
 
REFERÊNCIA 
 
LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Editora IBPEX 
Dialógica, 2012. 
Obs. Existem páginas de referência com relação aos temas estudados, mas 
orientamos que você aprofunde o estudo a partir da leitura dos capítulos do livro 
base. 
 
PROVA OBJETIVA 
TEMAS 
 Sobre a tendência pedagógica tradicional no Brasil - (LIVRO-BASE, p. 50-58). 
Sobre a pedagogia tecnicista ((LIVRO-BASE, p. 61-32). 
Sobre as influências nas políticas curriculares - (LIVRO-BASE, p. 27-47-48). 
Sobre a escola como reprodutora das desigualdades sociais e marginalizadora. 
(LIVRO -BASE, p. 63) 
Sobre a reforma educacional do Marquês de Pombal - (LIVRO BASE, p. 82-83). 
Sobre Currículo e Escola Nova no Brasil (Livro- Base, p. 52). 
Sobre as Teorias críticas e teorias pós-críticas do currículo - (LIVRO- BASE, p. 
90). 
Sobre a Tendência pedagógica Tradicional e suas características e influências. 
(Livro-Base, p. 51-58). 
Em relação aos Métodos estrangeiros adaptados para o Brasil - (Livro-Base, p. 
51). 
 Sobre a pedagogia de Paulo Freire - (Livro-base, p. 85-88). 
Sobre o currículo “real” e suas características - (LIVRO -BASE, p. 173). 
Sobre o PPP e o currículo escolar - (LIVRO- BASE, p. 173; p. 175; p. 177). 
Ações para elaboração do PPP - (LIVRO- BASE, p.164; p. 175). 
Sobre a LDB e seus objetivos - (LIVRO- BASE, p. 163-168). 
Sobre as divisões teóricas que embasaram a organização curricular brasileira - 
(LIVRO- BASE, p. 88). 
 
PROVA DISCURSIVA 
TEMAS 
 
 A educação brasileira após a expulsão dos jesuítas - 
 (livro-base, p. 82-84). 
 A sociedade da informação e a necessidade de revisar o currículo escolar - 
 (livro-base, p. 109,110. 
 O enfoque dos eventos educacionais ligados a didática - (livro-base, p.27). 
Sobre os elementos que envolvem o planejamento docente - (livro-base, p. 56-
67). 
Sobre o projeto político pedagógico - (livro-base, p. 173,174). 
O currículo como ferramenta de socialização de conhecimento formal. - (livro-
base, p. 37,38). 
O currículo e suas implicações para a educação. - (livro-base, p. 76). 
Sobre a Anísio Teixeira e sua contribuição para a educação brasileiro. - (livro-
base, p. 56). 
Mudanças sociais, educação e currículo. (livro-base, p. 58). 
Os aspectos que condicionam o ordenamento currículo. - (livro-base, p. 36). 
A “principal” distinção entre a pedagogia histórico-crítica e a pedagogia da 
sistematização coletiva do conhecimento. (livro-base, p. 35-37). 
O projeto político pedagógico. - (livro-base, p. 174). 
Sobre o “aprender a fazer”, e as características desse momento educacional. - 
(livro-base, p. 43, 44); 
 
Boas avaliações!