EPS Alunos Met prat Eja8

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07/08/2017 EPS: Alunos
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Sobre o Material Didático voltado para o EJA, marque o INCORRETO:
É uma prática correta para a elaboração do Material Didático da EJA na escola, EXCETO:
Segundo Machado, o aluno da EJA tem uma grande necessidade de ter ilusões. Para ele essas
ilusões se configuram na necessidade de sonhar com _____________ e que o aluno tem também
uma necessidade de criar _____________ e que eles são sustentados pelas ilusões. As palavras-
chaves que completam a frase são:
É uma prática correta para a elaboração do Material Didático da EJA na escola, EXCETO:
 
1.
 Há uma incompatibilidade entre o material didático, tanto na forma quanto no conteúdo apresentado ao EJA.
Para a elaboração de um Material Didático eficiente é importante um trabalho conjunto com as outras áreas
de conhecimento.
 O material didático é marcadamente renovador.
O papel do educador é fundamental para a melhoria do Material Didático voltado ao EJA.
O material didático tem inferência sobre os índices de reprovação e a evasão. A EJA vem se esforçando para
melhorar a qualidade na produção de material didático.
 Gabarito Comentado
2.
O conhecimento já adquirido pelo aluno
Questões que interferem na vida dos alunos.
A discussão e resolução dos problemas da vida cotidiana.
 
As atividades desenvolvidas na escola que contribuem com a assimilação do conteúdo, mas não com a
formação do indivíduo.
As vivências do mundo real que o aluno participa Pluralismo de ideias.
 Gabarito Comentado
3.
metas / quimeras
estudo / metas
metas / trabalhos
 metas / projetos
trabalho / projetos
 Gabarito Comentado
4.
Trabalhar de forma interdisciplinar, possibilitando uma visão mais articulada e conjunta da realidade.
 
As atividades desenvolvidas na escola que contribuem com a assimilação do conteúdo, mas não com a
formação do indivíduo.
Questões que interferem na vida dos alunos.
O conhecimento já adquirido pelo aluno.
As vivências do mundo real que o aluno participa Pluralismo de idéias.
 Gabarito Comentado
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Historicamente composto por pessoas pertencentes à parte empobrecida da sociedade, o alunado
de EJA traz consigo, dialeticamente, a riqueza das experiências vivas e vividas nas esferas das
relações sociais, do trabalho, da família a da comunidade. Portanto, o docente, ao preparar sua
aula deve considerar oportunamente...
Ainda é muito comum a (re)utilização dos materiais produzidos para a chamada "escola regular" na
EJA. Material esse dirigido para uma dinâmica escolar cujo público, infanto-juvenil, em sua maioria,
ainda não estava inserido no mundo do trabalho. Ora, quando esse material chega às mãos do
docente e discente da EJA, o descompasso rimava com fracasso. E essa foi uma das marcas dos
materiais didáticos aplicados na EJA nos últimos anos. O material didático para a EJA apresenta
algumas características contraditórias, marque a alternativa que apresenta duas delas.
Em relação à aprendizagem formal na escola, podemos afirmar, EXCETO:
Após LER e analisar o texto coloque nas proposições ¿V¿ para verdadeiro e ¿F¿ para falso e
marcando depois a sequência correta. Segundo Nilson José Machado o conhecimento, como forma
de produção e da necessidade de se redesenhar o papel de professor, perpassa pelas características
do professor, a saber: ¿um mediador de conflitos de interesse, na busca da aproximação entre os
alunos e a escola; um tecelão de significações, articulando a diversidade dos conteúdos escolares
com múltiplos e relevantes contextos; um cartógrafo de relevâncias, ponderando os conteúdos
disponíveis e inspirando mapas para orientar caminhos; e um construtor de narrativas fabulosas,
reveladoras dos tesouros a serem perseguidos em projetos pessoais.¿ Machado, na segunda
característica apresenta o professor como um tecelão e o conhecimento como uma rede. Ao
analisar o texto podemos afirmar que:
 I. O professor constrói uma rede de significados quando estabelece relação com várias outras
noções. ( )
II. O professor deve estabelecer noções que privilegiem ações vivenciadas pelos alunos. ( )
III. A rede de conhecimentos é totalmente construída na escola. ( )
5.
( ) Apenas as determinações de sua coordenação pedagógica.
 
( ) Essa experiência carregada para a sala de aula como um aditivo, senão o ponto de partida para as suas
escolhas pedagógicas: dos conteúdos, das formas e dos materiais didáticos.
( ) Apenas os interesses da Secretaria de Educação.
( ) Apenas o conteúdo que está no livro didático.
( ) Apenas os seus interesses pessoais, pois como educador, sabe o que é melhor para os seus alunos.
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6.
 
( ) Uma leitura estanque e disciplinar do conhecimento e do mundo; a distância entre os conteúdos
selecionados e o universo cultural dos alunos da EJA.
( ) Uma mera reprodução de atividades descontextualizadas e exercícios de repetição.
( ) Atividades apropriadas para adultos e total relação com a maturidade do público alvo.
( ) Atividades ricas em conteúdo cultural para adultos e total relação com o interesse de jovens e adultos.
( ) Uma leitura estanque e disciplinar do conhecimento e do mundo; atividades apropriadas para adultos.
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7.
 Recursos materiais por si só, são capazes de produzir conhecimento.
A mediação realizada pelo professor, é importante para a aprendizagem consistente.
Os recursos e as mediações interferem no processo de aprendizagem.
 
As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a assimilação do conteúdo e com a formação do
indivíduo.
A rotina de atividades desenvolvidas na escola interfere o processo de aprendizagem.
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8.
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IV. A rede de conhecimentos não se constrói na escola, mas sim no momento em que o aluno
começa a falar. ( )
V. O professor tem que valorizar os interesses dos alunos. ( )
( ) V,V,V,V,F.
( ) F,V,V,V,V.
( ) V,V,V,F,V.
( ) V,V,V,V,V.
 ( ) V,V,F,V,V.
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